【摘 要】
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素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。小学数学课堂教学应该围绕学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”去评价教与学的双边活动。
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素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。小学数学课堂教学应该围绕学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”去评价教与学的双边活动。
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