环境设计要以人为本，而幼儿园美工室的设计更是要符合幼儿的年龄特征，满足其功能实用，同时要用美的环境来熏陶、感染，提升幼儿的审美素养及情趣。对于“美”的定义，仁者见仁，智者见智。但从人类起源至今，人们一直在追寻着美——自然美、生活美、心灵美……学科中对“美”的认知有既定的规则与规律，运用这样的规律会让人们对“美”的概念有一个准则。本期为大家解读美工室环境设计中的美学法则。
　　一、对比
　　对比是美工室环境设计的基本定型技巧，把两种不同的事物、形体、色彩等作对照就称为对比。如方圆、新旧、大小、黑白、深浅、粗细等等。把两个明显对立的元素放在同一空间中，经过设计，使其既对立又和谐，既矛盾又统一，在强烈反差中获得鲜明对比，求得互补和满足的效果。
　　二、和諧
　　和谐包含谐调之意。它是在满足功能要求的前提下，使各种室内物体的形、色、光、质等组合得到协调，成为一个和谐统一的整体。和谐体现在造型、材料质感、色调、风格样式等方面。和谐能使幼儿在视觉和心理上获得宁静、平和的满足。
　　三、层次
　　美工室要有深度、广度的空间层次感。如色彩从冷到暖；明度从亮到暗；纹理从复杂到简单；造型从大到小、从方到圆；构图从聚到散；质地从单一到多样等，都可以看成富有层次的变化。层次变化可以取得极其丰富的视觉效果。
　　四、呼应
　　呼应属于均衡的形式美，是艺术创作常用的手法。如顶棚与地面、桌面与墙面、自然光与灯光等。
　　五、延续
　　延续是指连续伸延。如果将一个形象有规律地向上或向下，向左或向右连续下去就是延续。这种延续手法运用在空间之中，使空间获得扩张感或导向作用，可以加深人们对环境中重点景物的印象。
　　六、独特
　　独特也称特异。独特是突破原有规律，标新立异，引人注目。在大自然中，“万绿丛中一点红，荒漠中的绿地”，都是独特的体现。独特是在陪衬中产生出来的，是相互比较而存在的。在幼儿美工室环境设计中特别推崇有突破的想象力，以创造个性和特色。
　　七、色调
　　不同颜色能引起幼儿视觉上不同的色彩感觉。如红、橙、黄给人温暖、热烈的感觉，被称作暖色系，青、蓝、绿给人安静、沉稳的感觉，称作冷色系。在美工室设计中，可选用各类色调构成，色调有很多种，一般可归纳为“同一色调、同类色调、邻近色调、对比色调”等，在使用时可根据环境不同灵活运用。协调的色彩让美工室显得温馨舒适。
　　结束语：美工室环境设计除了以上七点法则，我们还结合幼儿的心理特点，运用当代的材料和技术来体现空间的趣味性和现代气息。从整体上考虑幼儿园美工室的建筑空间，从更广阔的视角和更深的层次去理解和把握幼儿空间的意义与价值。