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摘要：近几年来，小学教育不断地进行改革，学校越来越重视学生德、智、体、美、劳的全方面的发展。而针对小学体育教育的改革是在教学的过程中渗透德育教育，主要是为了让学生明白体育不仅仅是因比赛分出胜负，而是在体育运动中懂得什么是拼搏、坚持、永不言弃的精神。在体育教学中帮助学生形成良好的世界观和价值观。
关键词：小学体育;教学;德育教育
引言
将德育渗透到体育教学中，能够对学生的思想进行正确的引导，从而帮助学生树立正确的价值观。然而，在目前的教学中，受传统思想的影响，学生对于体育课没有足够的重视程度，认为体育课程就是供学生玩耍的，这就导致学生不能够认真的对待体育课程的教学。此外，体育教师在教学中只注重学生体育技能的培训，而忽略了德育教育。这些因素都阻碍了学生道德素质的发展。本文通过对小学体育教学渗透德育教育的现状及原因进行分析，并提出了一些对策。
一、小学教育教学渗透德育的现状
在目前的小学体育教学中，教师的教学内容主要围绕一些体育活动的技巧展开的，那就是体育教师没有在教学内容中渗透德育的教学观念。在大多数体育老师看来，体育课只是要学生促进肢体的活动，而德育教育应该是班主任或者是思想品德老师的教学内容，不明白体育教学与德育教学是辩证统一的关系。即使一些小学在体育教学中进行德育渗透，但是没有考虑方式方法，从而不能达到预期的效果，教师应该在进行体育技能训练的同时不断渗透对德育的教育，而不是像平时上课那样进行一堆的理论轰击，导致学生产生厌烦感，从而没有达到在体育教学中渗透德育教育的初衷。
二、小学教学中体育与德育教学结合不足
（一）体育教师在教学过程中对德育教育的渗透认识不足
在目前的教学中，体育教师普遍认为体育课程的教学目的是提高学生的体育技能，使学生能够跑的更快，跳的更远，从而增强学生的体质。可见，体育教师对于德育教育的认知还不够清晰，从而不能将德育教育渗透到体育教学中。
（二）学校不重视在体育教学中渗透德育
由于我国目前采用的是应试教育模式，考试成绩对于学生的发展有着直接的影响，而体育课程并不在小学生的考试范围内，导致学校不重视体育课程，学校为了提高学生的学习成绩，就会减少体育课程的上课次数，甚至直接将体育课改为自习课。在这种情况下，学生基本的体育训练都实现不了，更别提在体育教学中渗透德育教育了。
三。体育教学中渗透德育的对策
（一）对体育教师进行培训，增强重视程度
在平时的工作中，学校要对体育教师进行培训，增强体育教师对于德育教育的重视程度，并开展一些研讨会，让体育教师对德育教育的渗透进行交流探讨，提高体育教师渗透德育教育的意识。教师在进行体育教学的时候，要对课程中的教学活动进行充分的研究，挖掘出体育活动中所隐藏的德育价值，从而将德育渗透到教学中，对学生的思想进行正确的引导，帮助学生形成正确的价值观。例如，在体育课上，老师让学生站队形，让学生自己按照高低个进行排队型，这就有利于增强学生服从命令，有一定的纪律性;田径接力运动和集体体操等相关的运动项目，不仅要求学生自身能够拥有优秀的技能，还要考虑集体的呈现效果，对于动作不标准的，鼓励学生进行帮助，从而使学生形成集体荣誉感的良好品质。
（二）對于德育的渗透需要选择合适的方法
小学生的年龄比较小，身心发育还不完善，他们容易接受新鲜事物，但也容易对一件事产生排斥，所以教师选择合适的方法进行教学，学生才会容易进行接受，如果只是和学生进行一番理论上的教育，学生反而听不进去，无法接受。教师可以通过在课堂上设置一些小游戏进行教学，通过这些游戏把德育表达出来。例如，在体育课上，学生和老师玩最简单的“老鹰抓小鸡”的游戏，学生按照老师讲的规则，进行扮演“老鹰”或者“小鸡”，在游戏中，“老鹰”想要抓到“小鸡”即必须要拼尽全力，而“小鸡”要抱成团互相帮助互相保护才能不被“老鹰”抓去。在不断地游戏中，不论是个人的拼搏还是集体的努力，学生们学会了互帮互助，拼搏努力的精神。选择合适的教育方法在体育教育中渗透德育，不仅提高学生的身体技能，从而培养了学生良好的品德。
（三）将合作与竞争意识融入到体育教学
当今阶段，很多学生都是独生子女，缺乏合作的意识。在体育教学中，有很多体育活动是需要多名学生共同完成的，体育教师可以在开展这些体育活动的时候融入合作和竞争的意识。例如，体育项目中的接力跑，可以允许学生自由组队，同一组学生每人可以跑不同的距离，每段的距离差控制在正负10米左右。这样，跑的快的同学在发挥在即特长的时候也会为组里其他学生进行加油，而跑的慢的因为一组的荣誉而努力，在竞争中进行合作。当然体育运动的一些项目也是竞技运动，这就需要体育教师来进行引导，告诉学生什么是正确的竞争，竞争也是建立在合作上的，不能因为竞争而放弃合作，这也是体育教育中德育的关键。
四、结束语
总之，将德育教育渗透到体育教学中，能够使学生在学习体育技巧的同时学习一些体育精神，从而帮助学生树立正确的价值观，对于学生的发展有着积极的作用。所以，在教学中，体育教师要改变自己的教学观念，增强德育渗透的意识，充分的研究教学内容，选择合适的方法将德育渗透在教学中，从而使小学生养成良好的道德品质。
关键词：小学体育;教学;德育教育
引言
将德育渗透到体育教学中，能够对学生的思想进行正确的引导，从而帮助学生树立正确的价值观。然而，在目前的教学中，受传统思想的影响，学生对于体育课没有足够的重视程度，认为体育课程就是供学生玩耍的，这就导致学生不能够认真的对待体育课程的教学。此外，体育教师在教学中只注重学生体育技能的培训，而忽略了德育教育。这些因素都阻碍了学生道德素质的发展。本文通过对小学体育教学渗透德育教育的现状及原因进行分析，并提出了一些对策。
一、小学教育教学渗透德育的现状
在目前的小学体育教学中，教师的教学内容主要围绕一些体育活动的技巧展开的，那就是体育教师没有在教学内容中渗透德育的教学观念。在大多数体育老师看来，体育课只是要学生促进肢体的活动，而德育教育应该是班主任或者是思想品德老师的教学内容，不明白体育教学与德育教学是辩证统一的关系。即使一些小学在体育教学中进行德育渗透，但是没有考虑方式方法，从而不能达到预期的效果，教师应该在进行体育技能训练的同时不断渗透对德育的教育，而不是像平时上课那样进行一堆的理论轰击，导致学生产生厌烦感，从而没有达到在体育教学中渗透德育教育的初衷。
二、小学教学中体育与德育教学结合不足
（一）体育教师在教学过程中对德育教育的渗透认识不足
在目前的教学中，体育教师普遍认为体育课程的教学目的是提高学生的体育技能，使学生能够跑的更快，跳的更远，从而增强学生的体质。可见，体育教师对于德育教育的认知还不够清晰，从而不能将德育教育渗透到体育教学中。
（二）学校不重视在体育教学中渗透德育
由于我国目前采用的是应试教育模式，考试成绩对于学生的发展有着直接的影响，而体育课程并不在小学生的考试范围内，导致学校不重视体育课程，学校为了提高学生的学习成绩，就会减少体育课程的上课次数，甚至直接将体育课改为自习课。在这种情况下，学生基本的体育训练都实现不了，更别提在体育教学中渗透德育教育了。
三。体育教学中渗透德育的对策
（一）对体育教师进行培训，增强重视程度
在平时的工作中，学校要对体育教师进行培训，增强体育教师对于德育教育的重视程度，并开展一些研讨会，让体育教师对德育教育的渗透进行交流探讨，提高体育教师渗透德育教育的意识。教师在进行体育教学的时候，要对课程中的教学活动进行充分的研究，挖掘出体育活动中所隐藏的德育价值，从而将德育渗透到教学中，对学生的思想进行正确的引导，帮助学生形成正确的价值观。例如，在体育课上，老师让学生站队形，让学生自己按照高低个进行排队型，这就有利于增强学生服从命令，有一定的纪律性;田径接力运动和集体体操等相关的运动项目，不仅要求学生自身能够拥有优秀的技能，还要考虑集体的呈现效果，对于动作不标准的，鼓励学生进行帮助，从而使学生形成集体荣誉感的良好品质。
（二）對于德育的渗透需要选择合适的方法
小学生的年龄比较小，身心发育还不完善，他们容易接受新鲜事物，但也容易对一件事产生排斥，所以教师选择合适的方法进行教学，学生才会容易进行接受，如果只是和学生进行一番理论上的教育，学生反而听不进去，无法接受。教师可以通过在课堂上设置一些小游戏进行教学，通过这些游戏把德育表达出来。例如，在体育课上，学生和老师玩最简单的“老鹰抓小鸡”的游戏，学生按照老师讲的规则，进行扮演“老鹰”或者“小鸡”，在游戏中，“老鹰”想要抓到“小鸡”即必须要拼尽全力，而“小鸡”要抱成团互相帮助互相保护才能不被“老鹰”抓去。在不断地游戏中，不论是个人的拼搏还是集体的努力，学生们学会了互帮互助，拼搏努力的精神。选择合适的教育方法在体育教育中渗透德育，不仅提高学生的身体技能，从而培养了学生良好的品德。
（三）将合作与竞争意识融入到体育教学
当今阶段，很多学生都是独生子女，缺乏合作的意识。在体育教学中，有很多体育活动是需要多名学生共同完成的，体育教师可以在开展这些体育活动的时候融入合作和竞争的意识。例如，体育项目中的接力跑，可以允许学生自由组队，同一组学生每人可以跑不同的距离，每段的距离差控制在正负10米左右。这样，跑的快的同学在发挥在即特长的时候也会为组里其他学生进行加油，而跑的慢的因为一组的荣誉而努力，在竞争中进行合作。当然体育运动的一些项目也是竞技运动，这就需要体育教师来进行引导，告诉学生什么是正确的竞争，竞争也是建立在合作上的，不能因为竞争而放弃合作，这也是体育教育中德育的关键。
四、结束语
总之，将德育教育渗透到体育教学中，能够使学生在学习体育技巧的同时学习一些体育精神，从而帮助学生树立正确的价值观，对于学生的发展有着积极的作用。所以，在教学中，体育教师要改变自己的教学观念，增强德育渗透的意识，充分的研究教学内容，选择合适的方法将德育渗透在教学中，从而使小学生养成良好的道德品质。