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摘 要：中职教育是为社会培养职业技术方面的人才，因此，以就业为导向来开展中职教育活动，不仅有利于解决就业难这一问题，而且也有利于提高中职教育水平。英语作为中职教育的重要组成部分，为了提高中职英语教学，需要以就业为导向来开展教学活动，并且在此基础上开展中职英语教学改革活动，通过这一形式的采取，从而为学生打下良好的语言基础。本文就针对于此，探讨中职教育如何采取措施来推动以就业为导向中职英语教学活动，以供借鉴。
关键词：就业；中职英语教学；探析
1以就业为导向的中职英语教学特征
1.1就业导向的英语教学具有程序性特征
程序性是一般英语教学的重要特征，同时也是以就业为导向的中职英语教学的主要特征之一。从内容上看，以就业为导向的中职英语教学的程序性主要表现在它在英语教学中强调发音、词汇、语法、语言交际、实际情景演练、就业实习中的应用等教学内容。通过对教学内容的程序化，来明确教学的具体步骤，逐步深化知识，提升学生学习与实践的效果。
1.2就业导向的英语教学具有规范性特征
中职英语旨在培养学生的实践技能，与学生日后就业直接相关。正是因为中职学生一般在日后工作中从事服务行业相关工作，故而，对英语教学规范性的要求是中职英语教学核心内容之一，也就是在英语教学方面提升学生专业素养和服务精神。在英语教学方面通过提升学生固定场合英语交际用语规范性水平，进而提升学生的就业率。
通过将教学过程规范化，可以提升学生英语交际的规范水平，培养学生实务能力，实现对中职学生英语基础知识、英语运用能力培养和英语实践能力提升的全方位兼顾，促进学生英语规范水平的全方位提升。
1.3就业导向的英语教学具有针对性特征
针对性指的是对特定的对象采取具体的措施。与传统的教学模式相比，突出就业导向的英语教学模式具有很强的针对性，它具有特定的教学对象即中职院校的学生，教师针对不同专业的中职学生设计不同的英语教学方案，根据教学方案有针对性地组织各项教学活动，从而提高学生的专业英语水平，并进一步提高英语综合素质，最终达到培养出具有较高英语实践能力和专业技能的实用型人才，以符合用人单位对人才的需求。
1.4就业导向的英语教学具有实用性特征
实用性是中职英语教学的最终目标。本质上来讲，中等职业教育学校旨在为社会提供具有专业技能的实用性人才，因此实用性是以就业为导向的中等职业教育的基本核心。同时实用性是基于就业导向的中职英语教学过程中最为重要的一个特征。
2以就业为导向推动中职英语教学措施探讨
2.1情景设置，提高学生兴趣
传统的中职英语教学都非常的单调无趣，无法调动学生的积极性，这一现象的形成并不全都是由于英语这一门课程的自身特点造成的，还与教师的教学方式和教学风格有很大的关系。通常我们对英语教学课程的印象就是教师上课读读课文，然后翻译一下，下课给学生布置以下抄单词背单词的学习任务，这种教学方式完全忽视了学生本身的学习兴趣，也没有将英语本身的内涵展现在学生的眼前。因此教师可以在上课的过程中添加一些情景设置，模拟一些现实生活中的场景，例如购物、旅游、上课、招聘等，这些场景的设置都很贴近于实际生活，可以让学生在生活中发现英语，学习英语。同时在讲课的过程中可以添加一些对于西方文化的介绍，让学生通过了解西方的文化生活来学习英语。这些情景设置与内容的扩充能够达到中职英语有效教学的要求。
2.2提高理论知识的教学质量，强化实践技能的操作
以就业为导向来开展中职英语教学改革活动，第二步在于提高理论知识的教学质量，强化实践技能的操作，在加强理论与实践结合基础上培养学生英语实际运用能力。理论与实践之间是具有紧密相连的关系，因为理论能够为实践活动的开展提供指导作用，而实践活动的开展又能够加深对理论知识的理解，因此，在中职英语教学活动开展中，针对提高英语理论知识的教学质量，需要教师在坚持具体问题具体分析的原则上，结合学生的实际发展情况，灵活采用多样化的教学措施，比如说小组合作学习法、情境教学法等，在激发学生学习英语兴趣的基础上提高教学质量。而强化实践技能的操作方面，一方面，教师在日常的教学中要有意识的培养学生英语实际运用能力，另一方面，中职院校与企业之间构建校企合作关系，将学校里的學生输送到企业的实际岗位之中，让学生在实际工作中得到切实的锻炼，明确自己的不足，从而充分利用剩下来的学校时光充实自己。
2.3与信息化结合，创造多样化学习形式
近年来，很多学校都将多媒体设备引进教室，改善了教育环境，但要能够将这些先进的设备有效的融入到英语教学中去，就能够有效的提高中职英语教学的效率，同时达到理想的效果。学习英语不能只通过课本，还可以通过影片视频、英语广播等途径学习。教师可以定期的组织学生一起观看一部具有教育意义的英语电影，通过电影可以学习英语这门语言，还可以了解有关西方文化知识，这种声像并茂的教学素材更能吸引学生的注意力和学习兴趣。
3结语
英语在现代社会中发挥着越来越重要的作用，中职作为向社会输送技术方面人才的场所，需要在中职英语教学活动中，坚持以就业为导向原则来开展教学活动，因此，本文针对于此，从以就业为导向开展中职英语教学入手，提出了以就业为导向加强中职英语教学的措施，希望通过上述论点的探讨，促进中职英语教学得到顺利开展，从而促进整体的进步与发展。
参考文献
[1]张仁保.试论以就业为导向的中职英语教学[J].才智，2016（15）：153-154.
[2]刘娟.以就业为导向，探索中职英语教学[J].海外英语，2011（06）：66-67.
关键词：就业；中职英语教学；探析
1以就业为导向的中职英语教学特征
1.1就业导向的英语教学具有程序性特征
程序性是一般英语教学的重要特征，同时也是以就业为导向的中职英语教学的主要特征之一。从内容上看，以就业为导向的中职英语教学的程序性主要表现在它在英语教学中强调发音、词汇、语法、语言交际、实际情景演练、就业实习中的应用等教学内容。通过对教学内容的程序化，来明确教学的具体步骤，逐步深化知识，提升学生学习与实践的效果。
1.2就业导向的英语教学具有规范性特征
中职英语旨在培养学生的实践技能，与学生日后就业直接相关。正是因为中职学生一般在日后工作中从事服务行业相关工作，故而，对英语教学规范性的要求是中职英语教学核心内容之一，也就是在英语教学方面提升学生专业素养和服务精神。在英语教学方面通过提升学生固定场合英语交际用语规范性水平，进而提升学生的就业率。
通过将教学过程规范化，可以提升学生英语交际的规范水平，培养学生实务能力，实现对中职学生英语基础知识、英语运用能力培养和英语实践能力提升的全方位兼顾，促进学生英语规范水平的全方位提升。
1.3就业导向的英语教学具有针对性特征
针对性指的是对特定的对象采取具体的措施。与传统的教学模式相比，突出就业导向的英语教学模式具有很强的针对性，它具有特定的教学对象即中职院校的学生，教师针对不同专业的中职学生设计不同的英语教学方案，根据教学方案有针对性地组织各项教学活动，从而提高学生的专业英语水平，并进一步提高英语综合素质，最终达到培养出具有较高英语实践能力和专业技能的实用型人才，以符合用人单位对人才的需求。
1.4就业导向的英语教学具有实用性特征
实用性是中职英语教学的最终目标。本质上来讲，中等职业教育学校旨在为社会提供具有专业技能的实用性人才，因此实用性是以就业为导向的中等职业教育的基本核心。同时实用性是基于就业导向的中职英语教学过程中最为重要的一个特征。
2以就业为导向推动中职英语教学措施探讨
2.1情景设置，提高学生兴趣
传统的中职英语教学都非常的单调无趣，无法调动学生的积极性，这一现象的形成并不全都是由于英语这一门课程的自身特点造成的，还与教师的教学方式和教学风格有很大的关系。通常我们对英语教学课程的印象就是教师上课读读课文，然后翻译一下，下课给学生布置以下抄单词背单词的学习任务，这种教学方式完全忽视了学生本身的学习兴趣，也没有将英语本身的内涵展现在学生的眼前。因此教师可以在上课的过程中添加一些情景设置，模拟一些现实生活中的场景，例如购物、旅游、上课、招聘等，这些场景的设置都很贴近于实际生活，可以让学生在生活中发现英语，学习英语。同时在讲课的过程中可以添加一些对于西方文化的介绍，让学生通过了解西方的文化生活来学习英语。这些情景设置与内容的扩充能够达到中职英语有效教学的要求。
2.2提高理论知识的教学质量，强化实践技能的操作
以就业为导向来开展中职英语教学改革活动，第二步在于提高理论知识的教学质量，强化实践技能的操作，在加强理论与实践结合基础上培养学生英语实际运用能力。理论与实践之间是具有紧密相连的关系，因为理论能够为实践活动的开展提供指导作用，而实践活动的开展又能够加深对理论知识的理解，因此，在中职英语教学活动开展中，针对提高英语理论知识的教学质量，需要教师在坚持具体问题具体分析的原则上，结合学生的实际发展情况，灵活采用多样化的教学措施，比如说小组合作学习法、情境教学法等，在激发学生学习英语兴趣的基础上提高教学质量。而强化实践技能的操作方面，一方面，教师在日常的教学中要有意识的培养学生英语实际运用能力，另一方面，中职院校与企业之间构建校企合作关系，将学校里的學生输送到企业的实际岗位之中，让学生在实际工作中得到切实的锻炼，明确自己的不足，从而充分利用剩下来的学校时光充实自己。
2.3与信息化结合，创造多样化学习形式
近年来，很多学校都将多媒体设备引进教室，改善了教育环境，但要能够将这些先进的设备有效的融入到英语教学中去，就能够有效的提高中职英语教学的效率，同时达到理想的效果。学习英语不能只通过课本，还可以通过影片视频、英语广播等途径学习。教师可以定期的组织学生一起观看一部具有教育意义的英语电影，通过电影可以学习英语这门语言，还可以了解有关西方文化知识，这种声像并茂的教学素材更能吸引学生的注意力和学习兴趣。
3结语
英语在现代社会中发挥着越来越重要的作用，中职作为向社会输送技术方面人才的场所，需要在中职英语教学活动中，坚持以就业为导向原则来开展教学活动，因此，本文针对于此，从以就业为导向开展中职英语教学入手，提出了以就业为导向加强中职英语教学的措施，希望通过上述论点的探讨，促进中职英语教学得到顺利开展，从而促进整体的进步与发展。
参考文献
[1]张仁保.试论以就业为导向的中职英语教学[J].才智，2016（15）：153-154.
[2]刘娟.以就业为导向，探索中职英语教学[J].海外英语，2011（06）：66-67.