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摘 要：伴随着信息技术的快速发展，能够被应用到教育领域的工具增多。慕课平台近年来则被广泛的应用到教学当中来，发挥出显著作用，凸显出网络教学的威力。本研究以声乐教学为例，将慕课平台运用到声乐教学当中来，分析声乐教学慕课平台的应用优势，提出应用策略，分别从基础硬件支持、资源支持以及平台功能几个方面着手，对声乐教学的持续健康发展提供保障。
关键词：声乐教学；慕课平台；优势；策略
1 引言
慕课是一种在线学习的课程模式，之所以得以在教育领域的迅速推广，主要是其自身应用优势显著，凭借开放性、实时性等功能，为教育有效性提供服务。该模式作为一种依托于网络环境的教学新模式，对传统教学模式提出革新思路。对于声乐教学而言，慕课平台的有效应用，对声乐教学有效性的提升将产生积极影响，下面展开系统研究。
2 声乐教学慕课平台的应用优势
现阶段，声乐教学存在一定的发展困境，教师的教学积极性不高，学生的学习兴趣较低，声乐教学处于一种相对“尴尬”的局面之中，其内在教育价值和魅力得不到具体表现。迫切需要一种全新教学模式的应用，打破这种局面。而慕课平台的应用，优势显著，具体表现在以下几个层面：其一，实现个性化教育。声乐教学中，学生的声线差异，使得学生对于声乐的艺术表现力有所差异。这就需要结合学生的声线特点，开展针对性的教学，以此来更好地展现出声乐教学的价值。慕课平台作为一个开放性的平台，能够结合学生的个体差异和个性特征，选择针对性的教学方法和教学内容，提高教学有效性，达到个性化教育目标；其二，促进学生自主学习。学生的自主学习能力培养，一直都是教学的难点所在。对于声乐教学同样不例外，学生很难去自主学习。究其原因，主要是除了传统课堂之外，缺乏一个学习平台。慕课平台的应用，充分展现出网络教学的开放性和即时性特征，使得学生的自主选择能力增强，自主学习意识得以提升；其三，强化师生间的有效沟通。声乐教学过程中，师生之间的有效互动是根本，所能够展现出的意义显著。但从当前声乐教学的实际情况出发，师生之间的有效互动处于一种缺失的状态，无法开展平等交流。而慕课平台提供了一个实时交流的平台，消除师生间沟通的阻碍，这种依托平台的实时交流模式，能够解决学生声乐学习中存在的难题，教师的实施引导所发挥的作用显著[1]。总的来说，声乐教学慕课平台的应用优势明显，为声乐教学提供了新思路，展现出网络教学的魅力和价值。
3 声乐教学慕课平台的应用策略
声乐教学与慕课平台的融合，从应用优势分析当中已经能够看到，慕课的应用有效性较高。但为了更好的展现出慕课平台的应用优势，需要制定科学的应用策略，具体如下。
3.1 做好硬件设施建设
网络教学的核心是要借助网络的便捷性，发挥出教学的有效性。慕课平台的应用，同样需要网络的支撑，从而使得慕课平台的应用优势得以呈现。学校方面，应该对慕课平台有一个全面的认知，并将慕课平台应用到声乐教学当中来，当然也需要注重网络环境的优化，使得学生能够借助网络传播的便捷性，感受到慕课平台的声乐教学有效性。对于学生而言，慕课平台提供的是一个平台内容，教学资源等都在平台之上，学生通过网络来观看、使用或者下载。总的来说，硬件设施的建设是慕课平台发挥效用的前提，在声乐教学慕课平台应用之前，则需要做好优化[2]。
3.2 提高资源的利用率
在教育现代化视角下，网络课程的受重视程度已经明显提升，并且在应用和实践中已经得到了普遍的认可。对于教师而言，需要做好科学的培训和训练，全面掌握慕课平台的操作方法，从而开展教学实践。慕课平台，提供了一个网络学习的平台，传统的声乐教学课堂得到更新，学生的声乐学习环境得以改善。但想要网络平台发挥效用，还需要提高课程资源的利用率。一方面，教师在声乐教学资源的选择和筛选层面，要符合学生的个性特征。相比于简单的声乐教材的内容，网络资源所能够提供的资源更丰富，涵盖了声乐教学多层面的内容。教师做好声乐教学资源的筛选，对于学生将产生积极影响，学生能够在自主学习这些资源时得到提升，更好地理解声乐教学的内涵；另一方面，做好资源使用的有效引导。教师不单单是资源的提供者，还需要对广大学生提供指导，使得学生能够按照教师的引导来参与到声乐教学中来，提高声乐教学有效率。科学的指导，对资源应用的有效性具有积极作用[3]。
3.3 灵活运用慕课平台功能
慕课平台作为网络教学的精华，其已经被应用到多个教育领域当中。声乐教学，则需要灵活的运用慕课平台功能，全面挖掘慕课平台的内在功能，提高聲乐教学的有效性。例如，慕课平台与微信结合。微信作为一种社交平台，成为学生日常交往不可或缺的组成部分。将慕课平台与微信结合，能够充分展现慕课平台功能。在开展声乐教学的过程中，教师可以借助微信语音、视频等形式，将声乐教学当中的技巧以及表演方法进行呈现，使得学生掌握声乐教学内容。充分借助慕课平台以及微信的信息传播便捷性，学生可以录制自己的演唱过程，将小视频发送到微信群当中，教师通过该平台来看到学生的反馈，做出针对性的点评。而对于一些声乐教学中存在的不理解的地方，则可以通过微课的实时交流平台，与教师进行互动，解决问题[4]。
总的来说，慕课平台在声乐教学中的应用，所展现出的价值显著，对推动声乐教学的有效性具有积极作用。网络教学已经逐渐成为一种新的趋势，慕课平台的应用打破了传统声乐教学环境。在这种全新的教学环境下，网络教学的有效性得以展现，推动声乐教学的持续、健康发展。
参考文献
[1]刘会娟.基于慕课视域下的声乐教学改革分析[J].黄河之声，2018（15）：105.
[2]方晓青.基于慕课教学模式的声乐教学改革研究[J].音乐创作，2018（08）：153-154.
[3]匡泓锦.“慕课”背景下地方本科院校声乐教学模式改革研究[J].艺术评鉴，2017（05）：98-99+139.
[4]廖星麟.慕课视域下的声乐教学改革研究[J].黄河之声，2015（13）：12-13.
作者简介
朱亮，男，硕士研究生，讲师，单位：江西师范高等专科学校，研究方向：音乐。
（作者单位：江西师范高等专科学校）
关键词：声乐教学；慕课平台；优势；策略
1 引言
慕课是一种在线学习的课程模式，之所以得以在教育领域的迅速推广，主要是其自身应用优势显著，凭借开放性、实时性等功能，为教育有效性提供服务。该模式作为一种依托于网络环境的教学新模式，对传统教学模式提出革新思路。对于声乐教学而言，慕课平台的有效应用，对声乐教学有效性的提升将产生积极影响，下面展开系统研究。
2 声乐教学慕课平台的应用优势
现阶段，声乐教学存在一定的发展困境，教师的教学积极性不高，学生的学习兴趣较低，声乐教学处于一种相对“尴尬”的局面之中，其内在教育价值和魅力得不到具体表现。迫切需要一种全新教学模式的应用，打破这种局面。而慕课平台的应用，优势显著，具体表现在以下几个层面：其一，实现个性化教育。声乐教学中，学生的声线差异，使得学生对于声乐的艺术表现力有所差异。这就需要结合学生的声线特点，开展针对性的教学，以此来更好地展现出声乐教学的价值。慕课平台作为一个开放性的平台，能够结合学生的个体差异和个性特征，选择针对性的教学方法和教学内容，提高教学有效性，达到个性化教育目标；其二，促进学生自主学习。学生的自主学习能力培养，一直都是教学的难点所在。对于声乐教学同样不例外，学生很难去自主学习。究其原因，主要是除了传统课堂之外，缺乏一个学习平台。慕课平台的应用，充分展现出网络教学的开放性和即时性特征，使得学生的自主选择能力增强，自主学习意识得以提升；其三，强化师生间的有效沟通。声乐教学过程中，师生之间的有效互动是根本，所能够展现出的意义显著。但从当前声乐教学的实际情况出发，师生之间的有效互动处于一种缺失的状态，无法开展平等交流。而慕课平台提供了一个实时交流的平台，消除师生间沟通的阻碍，这种依托平台的实时交流模式，能够解决学生声乐学习中存在的难题，教师的实施引导所发挥的作用显著[1]。总的来说，声乐教学慕课平台的应用优势明显，为声乐教学提供了新思路，展现出网络教学的魅力和价值。
3 声乐教学慕课平台的应用策略
声乐教学与慕课平台的融合，从应用优势分析当中已经能够看到，慕课的应用有效性较高。但为了更好的展现出慕课平台的应用优势，需要制定科学的应用策略，具体如下。
3.1 做好硬件设施建设
网络教学的核心是要借助网络的便捷性，发挥出教学的有效性。慕课平台的应用，同样需要网络的支撑，从而使得慕课平台的应用优势得以呈现。学校方面，应该对慕课平台有一个全面的认知，并将慕课平台应用到声乐教学当中来，当然也需要注重网络环境的优化，使得学生能够借助网络传播的便捷性，感受到慕课平台的声乐教学有效性。对于学生而言，慕课平台提供的是一个平台内容，教学资源等都在平台之上，学生通过网络来观看、使用或者下载。总的来说，硬件设施的建设是慕课平台发挥效用的前提，在声乐教学慕课平台应用之前，则需要做好优化[2]。
3.2 提高资源的利用率
在教育现代化视角下，网络课程的受重视程度已经明显提升，并且在应用和实践中已经得到了普遍的认可。对于教师而言，需要做好科学的培训和训练，全面掌握慕课平台的操作方法，从而开展教学实践。慕课平台，提供了一个网络学习的平台，传统的声乐教学课堂得到更新，学生的声乐学习环境得以改善。但想要网络平台发挥效用，还需要提高课程资源的利用率。一方面，教师在声乐教学资源的选择和筛选层面，要符合学生的个性特征。相比于简单的声乐教材的内容，网络资源所能够提供的资源更丰富，涵盖了声乐教学多层面的内容。教师做好声乐教学资源的筛选，对于学生将产生积极影响，学生能够在自主学习这些资源时得到提升，更好地理解声乐教学的内涵；另一方面，做好资源使用的有效引导。教师不单单是资源的提供者，还需要对广大学生提供指导，使得学生能够按照教师的引导来参与到声乐教学中来，提高声乐教学有效率。科学的指导，对资源应用的有效性具有积极作用[3]。
3.3 灵活运用慕课平台功能
慕课平台作为网络教学的精华，其已经被应用到多个教育领域当中。声乐教学，则需要灵活的运用慕课平台功能，全面挖掘慕课平台的内在功能，提高聲乐教学的有效性。例如，慕课平台与微信结合。微信作为一种社交平台，成为学生日常交往不可或缺的组成部分。将慕课平台与微信结合，能够充分展现慕课平台功能。在开展声乐教学的过程中，教师可以借助微信语音、视频等形式，将声乐教学当中的技巧以及表演方法进行呈现，使得学生掌握声乐教学内容。充分借助慕课平台以及微信的信息传播便捷性，学生可以录制自己的演唱过程，将小视频发送到微信群当中，教师通过该平台来看到学生的反馈，做出针对性的点评。而对于一些声乐教学中存在的不理解的地方，则可以通过微课的实时交流平台，与教师进行互动，解决问题[4]。
总的来说，慕课平台在声乐教学中的应用，所展现出的价值显著，对推动声乐教学的有效性具有积极作用。网络教学已经逐渐成为一种新的趋势，慕课平台的应用打破了传统声乐教学环境。在这种全新的教学环境下，网络教学的有效性得以展现，推动声乐教学的持续、健康发展。
参考文献
[1]刘会娟.基于慕课视域下的声乐教学改革分析[J].黄河之声，2018（15）：105.
[2]方晓青.基于慕课教学模式的声乐教学改革研究[J].音乐创作，2018（08）：153-154.
[3]匡泓锦.“慕课”背景下地方本科院校声乐教学模式改革研究[J].艺术评鉴，2017（05）：98-99+139.
[4]廖星麟.慕课视域下的声乐教学改革研究[J].黄河之声，2015（13）：12-13.
作者简介
朱亮，男，硕士研究生，讲师，单位：江西师范高等专科学校，研究方向：音乐。
（作者单位：江西师范高等专科学校）