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摘 要：随着社会的不断发展与进步，网络时代带给人们的冲击越来越大，影响越来越深刻，拓宽了人们的视野的同时也使我们的思想开始激荡。中学阶段是个人人格能否健全发展的关键时期，在这个阶段学校应该发挥出教书育人的光和热。新时期中职语文教学承担了教育中学生思想的责任，在教学计划的制定过程中应该以培育和践行社会主义核心价值观为主线，在课堂上对学生进行社会主义核心价值观教育，立志把学生培养成新时代的新工匠。
关键词：中职教学;语文;社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是中国先进文化的精髓，是中华民族精神中屹立不倒的旗帜。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，虽然他们的思想容易受到波动但在某一个方面也说明中职学生的思想具有非常强的可塑性，只要加以积极向上向善的引导，他们便能将社会主义核心价值观内化于心，外化于形。
一、中职语文教学在培养学生职业追求中的作用
作为中职语文教师，进行语文的教学时将社会主义核心价值观潜移默化的融入教学中，这样对于学生来讲，社会主义核心价值观将不再是抽象的难以理解的词汇，而是学生本身真真实实可以感受到的强大的精神文化力量。具体讲，由于作文教学是语文教学的重要内容，在写作中培养学生的思维方式、表达能力，促使学生养成社会主义核心价值观所倡导的人格精神。
（一）让学生具备有工匠期望
作文教学不仅仅是让学生完成几百个字的书写，更是要引导学生对学习、生活、社会等多个方面进行细致的观察、用心的感受、发自内心的思考，使学生充分认识到职业精神是立足社会的法宝，在未进入社会的时候把爱国、敬业、诚信、友善等职业品质植根于脑海中，有了初步的职业品质意识，然后在工作中积极实践，将自己培养成新一代的具有匠心精神的新工匠。
（二）让学生具备有工匠素养
在作文教学中，教师要把爱国严谨敬业执着的精神融入具体的教学实践当中。在中职语文教学中，爱国主义始终是学生应当学习的主旋律。陆游的《金错刀行》是一首饱含诚挚爱国情谊的诗歌，是在对学生进行爱国主义教育时可首选的好诗，在对诗歌进行鉴赏时，可先让学生交流他们已知的表达了作者爱国情谊的诗文名句，相互交流的过程中更能让学生感知到不朽的诗篇大多是仁人志士在民族危亡的关键时刻的内心的呼喊，然后结合学生所学的历史知识，深刻的把握诗歌所描述的意境和意象，领略到作者所要描述的象征含义，将这种爱国主义情怀深深的刻在心上。
（三）让学生具备有工匠情怀
国家的迅速发展对当代的青年提出了新的时代要求，最新的战略要求强调突出爱国敬业的情感教育，培养学生心怀家国的情怀，把自身的发展与国家的进步联系起来，树立一种强烈的家国责任感。
二、在中职语文教学中培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面，在中职教育阶段，中职学生作为中国公民的一员，就要在公民层面进行爱国、敬业、诚信、友善的教育。因此，在中职语文课程中渗透价值观教育是一件十分有必要的事情，这对于我国职业人才的培养具有非常重要的前瞻性作用。中职语文教师必须充分的挖掘课程中的价值观教育资源，让中职生在学习中职语文的过程中受到积极的情感熏陶和价值导向的引导。
（1）爱国意识
爱国是当代中国人民做人做事所要践行的根本要求，是所有公民都应该具有的基本道德，同时也是中华民族五千年的优良传统。中职语文教师对于学生的爱国教育不应该只停留在口头教育上，告诉学生你必须热爱你的祖国，而是应该将爱国这种品质以多种方式渗透在语文教学中，比如集体观看爱国主义电影，然后让学生写观后感，这样以形式多样的教学活动为载体，培养学生的爱国主义精神，引导学生树立正确的价值观。
（2）敬业意识
企业对员工最基本的要求就是敬业，敬业不仅仅是一种职业要求，更是一种职业责任，它将伴随每个学生的职业生涯，因此有必要让中职生在校期间培养初步的敬业意识。每个人的人生经历都具有独特性，都有他人可以借鉴和反思的地方，教师可以从自己的职业经历出发向学生讲述自己的职业生涯，还可以邀请部分优秀毕业生回母校向师弟师妹讲述自己的职业经历，尤其是敬业在工作中的不可或缺性，然后总结经验和教训并给出相关的职业建议。
（3）诚信意识
诚信是中华民族的传统美德，是当代公民所必须具备的基本素质，如果人人都具有这种品质，那么人与人之间的交流与交往将会变得简单而又高效。在中职语文的教学中，教师可组织学生就社会是否需要诚信这一话题进行辩论，要求学生分为正反两方，各自收集相关的材料及例子，讨论诚信与不诚信分别带给我们的社会什么样的影响，相信通过学生们的一番激烈的唇枪舌战会让学生们意识到诚信对于我国社会发展的举足轻重的作用，让学生在未来的生活中做一个诚信之人。
（4）友善意识
从古至今，我国都是一个重视友善教育的国家，友善是学生必须具备的思想道德品质，中职语文老师要在教学中培养学生的友善意识，例如，鼓励学生积极的参与校园以及社区所举办的志愿者活动，因为人生中的很多事情需要自己亲身经历才能体会其中的满足与收获。
三、结语
综上所述，中职语文教师在培养学生的听说读写等综合能力时，要将社会主义核心价值观的内容渗透其中，引导中职学生树立正确的人生方向、人生价值，让学生自觉的践行社会主义核心价值体系。
参考文献
[1]王欣.如何在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观[J].现代职业教育，2019，（12）：182-183.
[2]杜闽生.中职语文融入社会主义核心价值观教育浅探——以苏教版中职语文课程为例[J].华夏教師，2018，（28）：80-81.
[3]唐清志，莫金莲.社会主义核心价值观教育渗透于中职语文教学[J].语文课内外，2019，（5）：68-69
[4]谭美玉.以文育人——中职语文教学与社会主义核心价值观的融合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（28）：285-288.
关键词：中职教学;语文;社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是中国先进文化的精髓，是中华民族精神中屹立不倒的旗帜。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，虽然他们的思想容易受到波动但在某一个方面也说明中职学生的思想具有非常强的可塑性，只要加以积极向上向善的引导，他们便能将社会主义核心价值观内化于心，外化于形。
一、中职语文教学在培养学生职业追求中的作用
作为中职语文教师，进行语文的教学时将社会主义核心价值观潜移默化的融入教学中，这样对于学生来讲，社会主义核心价值观将不再是抽象的难以理解的词汇，而是学生本身真真实实可以感受到的强大的精神文化力量。具体讲，由于作文教学是语文教学的重要内容，在写作中培养学生的思维方式、表达能力，促使学生养成社会主义核心价值观所倡导的人格精神。
（一）让学生具备有工匠期望
作文教学不仅仅是让学生完成几百个字的书写，更是要引导学生对学习、生活、社会等多个方面进行细致的观察、用心的感受、发自内心的思考，使学生充分认识到职业精神是立足社会的法宝，在未进入社会的时候把爱国、敬业、诚信、友善等职业品质植根于脑海中，有了初步的职业品质意识，然后在工作中积极实践，将自己培养成新一代的具有匠心精神的新工匠。
（二）让学生具备有工匠素养
在作文教学中，教师要把爱国严谨敬业执着的精神融入具体的教学实践当中。在中职语文教学中，爱国主义始终是学生应当学习的主旋律。陆游的《金错刀行》是一首饱含诚挚爱国情谊的诗歌，是在对学生进行爱国主义教育时可首选的好诗，在对诗歌进行鉴赏时，可先让学生交流他们已知的表达了作者爱国情谊的诗文名句，相互交流的过程中更能让学生感知到不朽的诗篇大多是仁人志士在民族危亡的关键时刻的内心的呼喊，然后结合学生所学的历史知识，深刻的把握诗歌所描述的意境和意象，领略到作者所要描述的象征含义，将这种爱国主义情怀深深的刻在心上。
（三）让学生具备有工匠情怀
国家的迅速发展对当代的青年提出了新的时代要求，最新的战略要求强调突出爱国敬业的情感教育，培养学生心怀家国的情怀，把自身的发展与国家的进步联系起来，树立一种强烈的家国责任感。
二、在中职语文教学中培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面，在中职教育阶段，中职学生作为中国公民的一员，就要在公民层面进行爱国、敬业、诚信、友善的教育。因此，在中职语文课程中渗透价值观教育是一件十分有必要的事情，这对于我国职业人才的培养具有非常重要的前瞻性作用。中职语文教师必须充分的挖掘课程中的价值观教育资源，让中职生在学习中职语文的过程中受到积极的情感熏陶和价值导向的引导。
（1）爱国意识
爱国是当代中国人民做人做事所要践行的根本要求，是所有公民都应该具有的基本道德，同时也是中华民族五千年的优良传统。中职语文教师对于学生的爱国教育不应该只停留在口头教育上，告诉学生你必须热爱你的祖国，而是应该将爱国这种品质以多种方式渗透在语文教学中，比如集体观看爱国主义电影，然后让学生写观后感，这样以形式多样的教学活动为载体，培养学生的爱国主义精神，引导学生树立正确的价值观。
（2）敬业意识
企业对员工最基本的要求就是敬业，敬业不仅仅是一种职业要求，更是一种职业责任，它将伴随每个学生的职业生涯，因此有必要让中职生在校期间培养初步的敬业意识。每个人的人生经历都具有独特性，都有他人可以借鉴和反思的地方，教师可以从自己的职业经历出发向学生讲述自己的职业生涯，还可以邀请部分优秀毕业生回母校向师弟师妹讲述自己的职业经历，尤其是敬业在工作中的不可或缺性，然后总结经验和教训并给出相关的职业建议。
（3）诚信意识
诚信是中华民族的传统美德，是当代公民所必须具备的基本素质，如果人人都具有这种品质，那么人与人之间的交流与交往将会变得简单而又高效。在中职语文的教学中，教师可组织学生就社会是否需要诚信这一话题进行辩论，要求学生分为正反两方，各自收集相关的材料及例子，讨论诚信与不诚信分别带给我们的社会什么样的影响，相信通过学生们的一番激烈的唇枪舌战会让学生们意识到诚信对于我国社会发展的举足轻重的作用，让学生在未来的生活中做一个诚信之人。
（4）友善意识
从古至今，我国都是一个重视友善教育的国家，友善是学生必须具备的思想道德品质，中职语文老师要在教学中培养学生的友善意识，例如，鼓励学生积极的参与校园以及社区所举办的志愿者活动，因为人生中的很多事情需要自己亲身经历才能体会其中的满足与收获。
三、结语
综上所述，中职语文教师在培养学生的听说读写等综合能力时，要将社会主义核心价值观的内容渗透其中，引导中职学生树立正确的人生方向、人生价值，让学生自觉的践行社会主义核心价值体系。
参考文献
[1]王欣.如何在中职语文教学中渗透社会主义核心价值观[J].现代职业教育，2019，（12）：182-183.
[2]杜闽生.中职语文融入社会主义核心价值观教育浅探——以苏教版中职语文课程为例[J].华夏教師，2018，（28）：80-81.
[3]唐清志，莫金莲.社会主义核心价值观教育渗透于中职语文教学[J].语文课内外，2019，（5）：68-69
[4]谭美玉.以文育人——中职语文教学与社会主义核心价值观的融合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（28）：285-288.