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做班主任工作已经有些年了，记得几年前，我曾经用“痛并快乐着”诠释做班主任工作的体会，如今，无论痛与快乐都早已化为心底一抹淡淡的幸福。作为一名班主任，尤其是一名女班主任，该如何用自己的优势教育和管理好自己的学生，这是我一直在思索的问题。既然我们无法用权威去征服他们，那么，不如用微笑去温暖他们。
美国著名心理学家艾帕尔梅拉别恩经过试验得出这样一个著名的公式：信息的总效应=14%的文字+35%的音调+51%的面部表情，由这个公式，我们不是可以得到许多启示吗？“面带微笑”恐怕是最令人愉快，最能直抵人的情感世界的一種方式了。古人云“亲其师信其道。”“情通则礼达 。”我没有如花的外表，但我可以为学生绽放如花的微笑，微笑是比批评更有力的武器。
班里有个小男孩叫王欢，入学第一天就引起了我的注意。他个子特别矮小，还不及我的儿子高，一双眼睛特别大，却又特别空洞无神。往后的日子，我发现他很聪明，但很贪玩。经常故意搞恶作剧，扰乱课堂。有一次，在上课时竟然钻到桌子下面去玩。几天时间，所有任课教师都向我反映他的恶劣表现，学习成绩更不用说了。针对他的这种情况，我进行了耐心的说服教育、批评指正，但他是屡教不改。一段时间下来，我有些丧失信心，甚至有点讨厌他，什么样的父母生了这样淘气的孩子！面对他，我无语。一次，学校调查学生基本情况，他竟然在父亲的姓名、工作单位一栏中只字未填，我心中积蓄已久的愤怒瞬间爆发了。“为什么不填完整，难道连父亲叫什么名字都不知道吗？你除了搞恶作剧还能干什么......”一向顽皮的他，此时一言不发，那双大眼睛显的黯然。我心想：我终于可以制服他，让他安静了。就这样，直到放学，他一句话也没说，我也一直沉浸在胜利的喜悦中。
晚上，一名叫邹佳鑫的同学打来电话：“老师，王欢没有爸爸，他的爸爸是杀人犯，被判了死刑。”许久，我才从惊愕中清醒过来。窗外，秋雨仍在淅淅沥沥的落下。屋内，我的心久久不能平静。我不能原谅自己是怎样忽视了一个孩子心灵的创伤，不能原谅自己是如何伤害了一个无辜的孩子。原来，他只是在用顽皮、嬉闹掩饰自己内心的痛苦与落寞，而我......
第二天，我找他谈了话“人生会面临许多选择，但有些事情不是我们可以选择的，就像我们无从选择自己的父母。也许，爸爸做出那样的选择也是出于无奈，相信他是爱你的。”此时，我送给他关怀与鼓励的微笑。
从那以后，我对他又多了几分怜惜、多了几分呵护。对于他的恶作剧我不再去批评，而是用一个微笑去制止。对于他的顽皮淘气，我不再感到讨厌，而是爱抚地拍拍他的头说：“又淘气了”。渐渐的，我深深喜欢上这个孩子，就像喜欢我的儿子，他也愿意接近我，就像走近自己的母亲。半年之后，他终于走出了那段阴霾，开始了阳光灿烂的日子，脸上时常会露出天真无邪的微笑，学习成绩也在逐步提高。这让我想起泰戈尔的一句名言：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。七年级下学期的期末考试，他考了全校第95名，他为自己的进步欢欣鼓舞，看着他幸福的模样，我又绽放出如花的笑容。
微笑也许是出于我的本能，可没想到它竟有如此的教育功效。微笑如花，是微笑，拉近了我和学生之间的距离;也是微笑，让我赢得了学生的心。
2011年9月27日，我的母亲病危，9月28日，母亲病逝，9月29日，学校召开运动会。虽然我们班已经准备了很久，可没有班主任在，会开成什么样呢？我有些担心，但这个念头只是一闪，我便又沉浸在失去母亲的悲痛之中。下午5点钟，教我们班数学的冯老师打电话来：肖兰，学生听说了你家的事，都想来安慰你，我没让，让他们回家休息去了。咱班学生今天表现可好了，张威和杨玉主动负责捡垃圾，聂鑫主动负责到主席台听检录，王帅、张浩楠负责纪律，韩金参加400米比赛的时候摔倒了，又爬起来，跑了第三名......我愕然，冯老师点了一连串差生的名字。我难以置信，他们在我不在的情况下，竟能这样，但我又绝对有理由相信，他们一定会这样。我的眼泪从眼角无声地滑落。感谢这些孩子，在这样痛苦的时刻，是他们给了我最大的安慰。也许这就是教育的魅力，因为我教给他们的不仅仅是知识，所以他们回报我的也不仅仅是成绩。学生用自己的行动诠释了一个教师的魅力，为此，我幸福着。
在失去母亲之后，我在QQ日志上发表了一篇名为“痛失母爱”的文章。已经毕业的学生纷纷给我留言：老师，有些事情总会过去的，希望你可以好好地。加油啊，记得在你的身后还有我们9.2的所有爱你的孩子。老师，是您的微笑伴着我们成长，我更希望此刻的您能依然保持微笑，勇敢地去迎接上苍给予我们的磨难。 昨天，他们还是一群孩子，今天，他们却能带给我最大的慰藉。
微笑如花，它传递着关爱，昭示着信任，缩短着心灵的距离，摇曳着人与人之间的理解。我把微笑给了学生，学生又以全新的微笑回报了我。微笑真好！因为微笑，我们所有人都快乐着，因为微笑，我们所有人都努力着，面对我所钟爱的教育事业，面对我所深爱的孩子们，我将永远绽放如花的微笑！
美国著名心理学家艾帕尔梅拉别恩经过试验得出这样一个著名的公式：信息的总效应=14%的文字+35%的音调+51%的面部表情，由这个公式，我们不是可以得到许多启示吗？“面带微笑”恐怕是最令人愉快，最能直抵人的情感世界的一種方式了。古人云“亲其师信其道。”“情通则礼达 。”我没有如花的外表，但我可以为学生绽放如花的微笑，微笑是比批评更有力的武器。
班里有个小男孩叫王欢，入学第一天就引起了我的注意。他个子特别矮小，还不及我的儿子高，一双眼睛特别大，却又特别空洞无神。往后的日子，我发现他很聪明，但很贪玩。经常故意搞恶作剧，扰乱课堂。有一次，在上课时竟然钻到桌子下面去玩。几天时间，所有任课教师都向我反映他的恶劣表现，学习成绩更不用说了。针对他的这种情况，我进行了耐心的说服教育、批评指正，但他是屡教不改。一段时间下来，我有些丧失信心，甚至有点讨厌他，什么样的父母生了这样淘气的孩子！面对他，我无语。一次，学校调查学生基本情况，他竟然在父亲的姓名、工作单位一栏中只字未填，我心中积蓄已久的愤怒瞬间爆发了。“为什么不填完整，难道连父亲叫什么名字都不知道吗？你除了搞恶作剧还能干什么......”一向顽皮的他，此时一言不发，那双大眼睛显的黯然。我心想：我终于可以制服他，让他安静了。就这样，直到放学，他一句话也没说，我也一直沉浸在胜利的喜悦中。
晚上，一名叫邹佳鑫的同学打来电话：“老师，王欢没有爸爸，他的爸爸是杀人犯，被判了死刑。”许久，我才从惊愕中清醒过来。窗外，秋雨仍在淅淅沥沥的落下。屋内，我的心久久不能平静。我不能原谅自己是怎样忽视了一个孩子心灵的创伤，不能原谅自己是如何伤害了一个无辜的孩子。原来，他只是在用顽皮、嬉闹掩饰自己内心的痛苦与落寞，而我......
第二天，我找他谈了话“人生会面临许多选择，但有些事情不是我们可以选择的，就像我们无从选择自己的父母。也许，爸爸做出那样的选择也是出于无奈，相信他是爱你的。”此时，我送给他关怀与鼓励的微笑。
从那以后，我对他又多了几分怜惜、多了几分呵护。对于他的恶作剧我不再去批评，而是用一个微笑去制止。对于他的顽皮淘气，我不再感到讨厌，而是爱抚地拍拍他的头说：“又淘气了”。渐渐的，我深深喜欢上这个孩子，就像喜欢我的儿子，他也愿意接近我，就像走近自己的母亲。半年之后，他终于走出了那段阴霾，开始了阳光灿烂的日子，脸上时常会露出天真无邪的微笑，学习成绩也在逐步提高。这让我想起泰戈尔的一句名言：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。七年级下学期的期末考试，他考了全校第95名，他为自己的进步欢欣鼓舞，看着他幸福的模样，我又绽放出如花的笑容。
微笑也许是出于我的本能，可没想到它竟有如此的教育功效。微笑如花，是微笑，拉近了我和学生之间的距离;也是微笑，让我赢得了学生的心。
2011年9月27日，我的母亲病危，9月28日，母亲病逝，9月29日，学校召开运动会。虽然我们班已经准备了很久，可没有班主任在，会开成什么样呢？我有些担心，但这个念头只是一闪，我便又沉浸在失去母亲的悲痛之中。下午5点钟，教我们班数学的冯老师打电话来：肖兰，学生听说了你家的事，都想来安慰你，我没让，让他们回家休息去了。咱班学生今天表现可好了，张威和杨玉主动负责捡垃圾，聂鑫主动负责到主席台听检录，王帅、张浩楠负责纪律，韩金参加400米比赛的时候摔倒了，又爬起来，跑了第三名......我愕然，冯老师点了一连串差生的名字。我难以置信，他们在我不在的情况下，竟能这样，但我又绝对有理由相信，他们一定会这样。我的眼泪从眼角无声地滑落。感谢这些孩子，在这样痛苦的时刻，是他们给了我最大的安慰。也许这就是教育的魅力，因为我教给他们的不仅仅是知识，所以他们回报我的也不仅仅是成绩。学生用自己的行动诠释了一个教师的魅力，为此，我幸福着。
在失去母亲之后，我在QQ日志上发表了一篇名为“痛失母爱”的文章。已经毕业的学生纷纷给我留言：老师，有些事情总会过去的，希望你可以好好地。加油啊，记得在你的身后还有我们9.2的所有爱你的孩子。老师，是您的微笑伴着我们成长，我更希望此刻的您能依然保持微笑，勇敢地去迎接上苍给予我们的磨难。 昨天，他们还是一群孩子，今天，他们却能带给我最大的慰藉。
微笑如花，它传递着关爱，昭示着信任，缩短着心灵的距离，摇曳着人与人之间的理解。我把微笑给了学生，学生又以全新的微笑回报了我。微笑真好！因为微笑，我们所有人都快乐着，因为微笑，我们所有人都努力着，面对我所钟爱的教育事业，面对我所深爱的孩子们，我将永远绽放如花的微笑！