论文部分内容阅读
摘要：现在，对于学生的关注高于任何一个时期，学生的健康问题更是关注的重点，本课题针对个别心脏有问题学生的身体健康和心理健康进行关注和探究，了解这些学生在学校生活中的表现，针对其表现做出相应的应对措施，对在校的特殊学生进行特别关注以便于避免一些不乐观情况的发生，并用个案来说明，如何更好地对心脏有问题学生进行健康关注、教育和管理。
关键词：心脏有问题学生;身体健康;心理健康;教育管理
一、关注每一个学生的心理健康
大多数同学的心脏病属于先天性的心脏病，对于自己的身体情况比较了解，知道什么时候是身体病症的体现，并且知道如何避免身体不适情况的发生。心脏有问题学生的内心比较敏感脆弱，大多数时候不愿意把自己的情况透露给其他人，如果告知他人，会觉得自己和他人不一样，在他们的内心很希望自己的身体没有任何的异样，希望能和同学们一起参加各种活动。
学生的内心敏感，常常会从周围人的表现来观察是否会对他有不一样的眼光和看法，常常会觉得因为自己的病情给家人和朋友带来了麻烦。面对自己的病情，普遍心理是比较消极的，认为可能经过很长的时间才会恢复，或者永远都恢复不了。在学校生活中，会尝试做一些体育锻炼，但是会对身体造成一定的负担，因对自己的情况比较了解，所以能够做到及时控制运动量来避免更糟糕情况的发生。有时因为病情而经常请假，请假比较频繁，时间大概范围是3-4天。甚至因为治疗情况不理想，身体不能够很好地适应学校生活，有同学会休学一段时间。
大多数的心脏有问题学生都会试图去隐藏自己的情绪，让别人看起来他是积极的，向上的，乐观的，但是其实内心比较脆弱，在乎身边的人对自己的看法，特别是对于自己身体的特殊性的看法。他们想要和正常健康的孩子一样能够正常的奔跑，做运动，这种渴望会使得他去忽略自身身体会因做运动而带来的不适，但是往往身体不能去承受，所以班主任和上课的老师一定要对情况了解，并且对孩子进行引导，以免患病孩子在上课或做运动的过程中发生不好的情况。
从以上结论，我们可以看出，因为心脏有问题，学生在生活、学习和交友上都有一定的影响，学生会因为各方面与普通学生不一样而产生一些心理上的问题，主要体现在内心敏感和脆弱，几乎不愿提起，更不用说和外人交流身体上的不适。针对以上情况，学校的心理辅导和班主任应该对这部分同学进行更多的关注和关心，但是一定要注意方式和方法，为他们建立专门的心理健康档案，关注和关心的目的不仅仅是关注身体上的情况，更是要帮助这部分同学走出自己和别人不一样的认知概念，最好能让其用乐观的心态去面对自己身体上的不适，同时坦然地面对别人的关心和不一样的眼光，能够更好地去面对不一样的自己，从而能够更加的积极和乐观地面对以后的生活和学习。心理和态度不一样了，人肯定会不一样，心理上更好地面对，就能更好的应对人生的很多情况。
二、家校共同塑造学生健康心理
对于熟悉的朋友和家人来说是了解患病学生的基本情况的，也知道如何应对一些基本的病症。因为家中有心脏有问题的孩子，所以这些家庭几乎都选择夫妻双方在家务农或打工以便能够照顾好孩子，或者来应对孩子突然出现的情况。在孩子因为病情需要从学校请假的时候，每个家庭几乎都能及时地配合好学校及班主任及时来到学校接孩子回家进行安抚和治疗。对于孩子的病情大多数家庭持比较消极的态度，因为治疗不仅需要金钱上的大量投入，更需要找到符合孩子治疗的方案，即使花费了钱也达不到想要的治疗效果。
大多数时候家人是能够对心脏有问题学生做到耐心的，因为心里知道要对孩子的特殊性进行照顾，但是生活有时候不仅仅是面对这个孩子，父母还要去面对生活带来的压力，不如说生存的压力，所以有时候会无形当中表现出不耐烦的情绪，这种情绪能够对患病孩子造成一定的影响，因为他们本身比较敏感，从而会对其造成一定的影响，如果情绪过大，患病孩子就会觉得是自己给家人带来了麻烦，所以患病孩子的家人在面对孩子的时候请一定要有耐心。以免造成长久的不好的影响。现在，初中阶段心脏还存在问题的学生大多数是先天带来，当然也有后天因为自身不注意保护脆弱的心脏而造成的后天性的心脏病，这部分同学是在小时候因為自身情况不允许而无法进行治疗的，现在采取的大多数是保守治疗，注意休息，不做剧烈的运动，吃药等等来稳定病情，这样的情况会给家庭带来一定的经济压力，但是还没有到垮掉的程度，但是如果要进行更近一步地治疗必定会给家里带来巨大的压力。
因为孩子患心脏病，所以几乎所有的父母都认为个家庭和本人造成了一定的影响，不如说：不能到外地去打工，不能离开孩子时间太长，因为要就近照顾孩子。在经济上也随时需要支出。从以上结论我们可以看出：心脏有问题学生的家人和朋友还是会注意孩子的情绪，知道如何更好地处理孩子会出现的一些突发情况，但是有时候对于孩子是由一定的情绪外显的，会给孩子的心理造成一定的影响，所以在面对孩子的时候，家里的父母，学校的老师还是要做到更多的耐心，照顾到孩子身体和心理上的特殊性，给他们更多的关爱和耐心。
参考文献：
[1]浦璠奇.浅谈农村中小学学生的心理健康教育[J].西北成人教育学报，2011（03）.
[2]马锦华 .农村中学生心理健康状况分析与对策研究[J].当代青年研究，2005（05） .
[3]关洪娜，陈朝晖，杨文.先天性心脏病患儿家长常见心理问题原因分析与干预对策[J].全科护理，2014，12（25）.
关键词：心脏有问题学生;身体健康;心理健康;教育管理
一、关注每一个学生的心理健康
大多数同学的心脏病属于先天性的心脏病，对于自己的身体情况比较了解，知道什么时候是身体病症的体现，并且知道如何避免身体不适情况的发生。心脏有问题学生的内心比较敏感脆弱，大多数时候不愿意把自己的情况透露给其他人，如果告知他人，会觉得自己和他人不一样，在他们的内心很希望自己的身体没有任何的异样，希望能和同学们一起参加各种活动。
学生的内心敏感，常常会从周围人的表现来观察是否会对他有不一样的眼光和看法，常常会觉得因为自己的病情给家人和朋友带来了麻烦。面对自己的病情，普遍心理是比较消极的，认为可能经过很长的时间才会恢复，或者永远都恢复不了。在学校生活中，会尝试做一些体育锻炼，但是会对身体造成一定的负担，因对自己的情况比较了解，所以能够做到及时控制运动量来避免更糟糕情况的发生。有时因为病情而经常请假，请假比较频繁，时间大概范围是3-4天。甚至因为治疗情况不理想，身体不能够很好地适应学校生活，有同学会休学一段时间。
大多数的心脏有问题学生都会试图去隐藏自己的情绪，让别人看起来他是积极的，向上的，乐观的，但是其实内心比较脆弱，在乎身边的人对自己的看法，特别是对于自己身体的特殊性的看法。他们想要和正常健康的孩子一样能够正常的奔跑，做运动，这种渴望会使得他去忽略自身身体会因做运动而带来的不适，但是往往身体不能去承受，所以班主任和上课的老师一定要对情况了解，并且对孩子进行引导，以免患病孩子在上课或做运动的过程中发生不好的情况。
从以上结论，我们可以看出，因为心脏有问题，学生在生活、学习和交友上都有一定的影响，学生会因为各方面与普通学生不一样而产生一些心理上的问题，主要体现在内心敏感和脆弱，几乎不愿提起，更不用说和外人交流身体上的不适。针对以上情况，学校的心理辅导和班主任应该对这部分同学进行更多的关注和关心，但是一定要注意方式和方法，为他们建立专门的心理健康档案，关注和关心的目的不仅仅是关注身体上的情况，更是要帮助这部分同学走出自己和别人不一样的认知概念，最好能让其用乐观的心态去面对自己身体上的不适，同时坦然地面对别人的关心和不一样的眼光，能够更好地去面对不一样的自己，从而能够更加的积极和乐观地面对以后的生活和学习。心理和态度不一样了，人肯定会不一样，心理上更好地面对，就能更好的应对人生的很多情况。
二、家校共同塑造学生健康心理
对于熟悉的朋友和家人来说是了解患病学生的基本情况的，也知道如何应对一些基本的病症。因为家中有心脏有问题的孩子，所以这些家庭几乎都选择夫妻双方在家务农或打工以便能够照顾好孩子，或者来应对孩子突然出现的情况。在孩子因为病情需要从学校请假的时候，每个家庭几乎都能及时地配合好学校及班主任及时来到学校接孩子回家进行安抚和治疗。对于孩子的病情大多数家庭持比较消极的态度，因为治疗不仅需要金钱上的大量投入，更需要找到符合孩子治疗的方案，即使花费了钱也达不到想要的治疗效果。
大多数时候家人是能够对心脏有问题学生做到耐心的，因为心里知道要对孩子的特殊性进行照顾，但是生活有时候不仅仅是面对这个孩子，父母还要去面对生活带来的压力，不如说生存的压力，所以有时候会无形当中表现出不耐烦的情绪，这种情绪能够对患病孩子造成一定的影响，因为他们本身比较敏感，从而会对其造成一定的影响，如果情绪过大，患病孩子就会觉得是自己给家人带来了麻烦，所以患病孩子的家人在面对孩子的时候请一定要有耐心。以免造成长久的不好的影响。现在，初中阶段心脏还存在问题的学生大多数是先天带来，当然也有后天因为自身不注意保护脆弱的心脏而造成的后天性的心脏病，这部分同学是在小时候因為自身情况不允许而无法进行治疗的，现在采取的大多数是保守治疗，注意休息，不做剧烈的运动，吃药等等来稳定病情，这样的情况会给家庭带来一定的经济压力，但是还没有到垮掉的程度，但是如果要进行更近一步地治疗必定会给家里带来巨大的压力。
因为孩子患心脏病，所以几乎所有的父母都认为个家庭和本人造成了一定的影响，不如说：不能到外地去打工，不能离开孩子时间太长，因为要就近照顾孩子。在经济上也随时需要支出。从以上结论我们可以看出：心脏有问题学生的家人和朋友还是会注意孩子的情绪，知道如何更好地处理孩子会出现的一些突发情况，但是有时候对于孩子是由一定的情绪外显的，会给孩子的心理造成一定的影响，所以在面对孩子的时候，家里的父母，学校的老师还是要做到更多的耐心，照顾到孩子身体和心理上的特殊性，给他们更多的关爱和耐心。
参考文献：
[1]浦璠奇.浅谈农村中小学学生的心理健康教育[J].西北成人教育学报，2011（03）.
[2]马锦华 .农村中学生心理健康状况分析与对策研究[J].当代青年研究，2005（05） .
[3]关洪娜，陈朝晖，杨文.先天性心脏病患儿家长常见心理问题原因分析与干预对策[J].全科护理，2014，12（25）.