一种新型D-π-D'-π-D型二茂铁衍生物的合成、晶体结构和性质研究

来源 :化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyd936
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过固态Wittig反应合成一种新型D-π-D’-π-D型二茂铁衍生物:4-二丁氧基-2,5-二(2-二茂铁基乙烯基)苯[(Fc-CH=CH)2BZ(RO)2].利用核磁共振氢谱(1H NMR),红外光谱(FT-IR)和质谱(EI-MS)等对化合物进行了表征,通过单晶X-ray衍射确定了它的晶体结构为单斜晶系,C2/c空间群.利用循环伏安法(CV)、快速扫描时间分辨现场红外光谱和循环伏吸法研究了化合物的电化学氧化还原过程,借助开孔Z-扫描技术测试了化合物的双光子吸收效应.结果表明该化合物具有较好的电子离域特性和双光子吸收效应. A novel D-π-D’-π-D ferrocene derivative was synthesized by solid state Wittig reaction: 4-dibutoxy-2,5-di (2-ferrocenylvinyl) benzene [ The compounds were characterized by 1H-NMR, FT-IR and EI-MS and characterized by single crystal X-ray The crystal structure of the compound was determined to be monoclinic, C2 / c space group by using the diffraction method.The electrochemical redox processes of the compounds were studied by cyclic voltammetry (CV), fast-scan time-resolved infrared spectroscopy and cyclic voltammetry, The two-photon absorption effect of the compound has been tested by the aperture Z-scanning technique. The results show that the compound has good electron delocalization and two-photon absorption.
其他文献
仔猪黄白痢(Pigletsyellow-white dysentery)是由某些产肠毒素大肠杆菌(ETEC)引起的初生仔猪肠道传染病,是养猪生产上的常见病和多发病。临床应用抗菌药物虽对仔猪黄白痢的防
文章探讨了在高等院校的计算机机程序设计的教学中运用“行为导向教学法”的必要性、可行性,并结合的教学实例阐述了“行为导向教学的”实施过程,以及在教学中应注意的问题.
在思想政治教学过程中,讲评试卷是不可缺少的重要环节,是深化教学内容、解决疑难问题的最有效途径,也是提高教学质量的主要方法之一。那么,怎样讲评才能收到事半功倍的效果呢?根据在教学实践中的做法和体会,我认为要做到以下几点。    一、进行三个方面的分析    1.对试题进行分析。能否客观公正地评价一次考试,分析试题起着至关重要的作用,因为不同层次的试题反映着不同的问题,产生不同的结果,所以教师在讲评试
摘 要: 一堂课最成功、最关键、最令人关心的就是导入环节,导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重,正所谓“万事开头难”,“好的开端是成功的一半”。英语课堂教学亦是如此,一堂课能否深深吸引住学生,就看导入部分的设计是否独特,是否能让学生一听就明白并产生浓厚的兴趣。本文作者结合自己多年的教学经验和体会,就英语课堂教学中如何有效地导入进行小结和归纳。  关键词: 初中英语课堂教学 导入设计 有效    
鸭疫里默氏杆菌病是由鸭疫里默氏杆菌(Riemrella anatipestifer,RA)引起的一种主要侵害雏鸭、雏火鸡、鹅等多种禽类的急性或慢性、败血性、接触性传染病。感染鸭发病率高达90%、
新闻报道贴近群众,是党的新闻工作性质所决定的。共产党的宗旨,就是全心全意为人民群众服务。而无产阶级的新闻媒体,包括报纸、广播、电视等要贴近群众,报道群众中的新生事
化学教师在教学中换位思考是教学能力提高的一个重要标志,教师通过心理换位能产生与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化,从而达到最佳的教学效果。
一、自评背景  《高中英语新课程标准》倡导“立足过程,促进发展”,在注重终结性评价对学生进行综合语言应用能力考查的同时,也要注重形成性评价对学生发展的作用。传统课堂教学大多采用“教师问—学生答—教师终结性评价”的模式,教师成了课堂评价的“主宰”。英语新课程教学关注的重点从教师传递知识转移到学生有效的学习活动上来。英语新课程教学的本质决定了学生应该是教学过程的主体,现代英语教学是一种开放性的、适合信
法国十八世纪伟大的教育家卢梭从自然主义教育观点出发,要求教育适应受教育者的成长和发育,提倡教育应“归于自然”,发展天性。这就意味着在教学中,应提倡让学生自主学习。“自主学习”是以主体性教育为指导思想,以尊重学生在课堂上的主体地位,以学生在学习英语知识的过程中充分参与研究,以开发学生潜能,培养学生自主学习的能力和发展英语思维能力,培养学生的创新意识为目标的教学模式。以学生为主体,培养学生的自主学习能
本文作者结合工作实践,对所在高校物理实验室为学生提供的开放式实验的优缺点进行了分析,并提出了改进意见.