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摘 要：寻求高效率的课堂教学是每位教师的心愿与目标。怎样在有限的课堂教学时间内，让更多的学生学得更好、更多、更深，是广大老师的一致诉求。怎样构建高效的小学课堂已经变成各类教育学者必须深切研究的重要问题。
关键词：小学课堂;高效教学;策略
引言：
小学的课堂对于小学生来说极其重要，但如果教师只会枯燥地进行讲课，这无疑是不成功的。所以，如何提高教学效率，已成为小学课堂的焦点问题。在教学过程中，只有让小学生感到快乐，在快乐中学习，并且让学生作为学习主体，才能启发学生的思维，才能构建起高效课堂。
一、小学教学中构建高效课堂的作用
在小学的课堂教学中，为了使教学过程更加符合新课程改革的要求，同时取得显著的教学效果，所以有必要构建一个高效的小学课堂教学。通过高效课堂的建设，学生可以提高自己的学习成绩，让他们在这个过程中感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦。因此，在小学教学中构建高效课堂对于提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率具有重要意义。在小学数学教学中建设一个高效的课堂，不仅可以提高学生的自主学习能力，同时在一定程度上也可以提高学生的数学学习能力，对促进学生今后的长远发展具有积极的作用。
二、小学高效课堂教学的策略
（一）高质量备课
高质量的备课是教师想取得良好的教学效果的关键一环。备课是教师进行教学的前提和基础。要建设高效的小学数学课堂，高质量的备课就是第一步。教师在备课过程中应充分理清教学过程，要知道教学的重点、难点和怎么去教学。目前，小学数学教材中充斥着图片和课文。教学重点、难点分散，生活情趣浓厚。因此，在备课过程中，教师首先要对教材进行深入的研究，充分理解每篇文章作者的想法，根据学生的实际水平和现实教学需要确定教学方法，科学合理地使用教材，可根据实际情况进一步扩充教材内容，介绍一些有趣的内容和一些与教学内容相关的好主意。如果有必要，我们还可以根据教学需要制作一些有趣的教具来吸引学生的注意。把每节课都做好总结，写出好的教学计划，总结运用好的教学方法，然后把每节课都变得丰富多彩、生动有趣，让学生在轻松愉快的环境中学习知识。为了建设一个高效的课堂，教师应在课前充分了解学生的学习情况。在教学前，教师应了解学生对所学知识的掌握情况，从过去学到新，巩固旧知识，进而促进学生对新知识的理解，提高课堂教学效率。教师应在课前与学生沟通，充分了解学生的学习情况和思想动态，根据实际情况及时调整教学计划，实现师生共同进步。通过教师精心、高质量的备课，可以提高教师的教学信心和教育水平，提高学生的学习效率和学习能力[1]。
（二）激发学生学习兴趣
在小学数学课堂教学中，教师应注意导论部分的设计，创设能进入学生心灵的导论，进而激发学生的共鸣和思维兴趣，使课堂教学能吸引学生的注意力。精美的课堂介绍能引导学生以浓厚的兴趣投入到知识的学习和探索中。比如，在解释圆的概念时，老师可以设计一个相对简单的问题，比如，为什么足球是圆的？足球可以设计成长方形还是正方形？进一步引导学生进行深入的探索和思考。教师有效地引导学生将自己的思维点引入到圈子的特点和相关知识领域。俗话说，兴趣是最好的老师。学生只有对知识有浓厚的兴趣，才能积极参与学习过程，取得良好的教学效果。在引入新课程的过程中，我们可以运用情景表演、情景创造和悬念制造等手段进行互动。比如，在“最小公倍数”的学习过程中，教师可以创设学生日常生活中熟悉的情境，比如，超市果蔬价格的上涨，学生经常会接触到这种情况。创造这样的情境可以激发学生的参与热情和对本内容的了解，学习兴趣大大提高了教学质量。
（三）良好的教学环境
夸美纽斯说：“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生产生学习兴趣的主业途径。” 教师应在学习过程中为学生创造一个积极的学习环境：轻松和谐、民主平等，使学生有安全感、亲密感和归属感;应尊重学生的个体差异，尊重不同学生的实际需要。保护学生的自尊，培养学生的自信心;比如，当教师和同学们都打成一片，都成为了好朋友，那学生们的学习的兴趣也会大大提升，学习效率也会更高。
（四）良好的体验和情感
在小学语文的学习过程中，教师要善于调动学习的气氛，引领同学们感受每篇文章当中作者的情感与心境。在教学中，教师应努力地去引导学生深入思考，然后培养学生的思维能力。教师应鼓励学生敢于将自己的情感带入到文章中，这样才能更好地体会到作者的思想感情。教师要善于引导学生去装扮课堂，在课堂布局上要考虑学生的生活需要和心理需要。比如，教师们可以根据文章的气氛把教室装饰起来，让课堂充满浓郁的气氛，这样每个学生在学习过程当中都会有兴趣，更能被带入到文章中，也就可以更好地在课堂上学习了。
（五）注重课堂互动
以往的小学课堂，经常都是老师在给学生讲知识，学生在课堂上一直处于非常被动的地位，学生的主体地位就不能很好地发挥出来。师生之间就没有有效的交流和沟通，缺乏沟通使一些学生讨厌学习。教学互动是课堂教学的重要手段。由于受到教学原则、教学内容和教学目标的影响，小学课堂很是重要且辛苦的。一个高效、主动的课堂，需要老师更好地提高学生的道德意识，道德是最关键的一环，所以要培养学生们的道德情感。丰富健康的情感不仅可以提高人们的生活品质，而且可以让人们的生活变得更加丰富多彩。而在一个人的幼年阶段，正是情感的萌芽阶段，许多道德价值观都是在这些丰富的情感中慢慢形成的[2]。在一个人道德价值观的形成过程中，小学课堂起着举足轻重的作用。真正的小学课堂应该充满激情和爱，在设计具体的教学情境时，既要让学生们学到知识，也要让学生体会到學习的乐趣。比如，在上课的过程中，我们可以用简单易懂的例子创造一种孩子们体验过的生活情况，从而引发学生们的情感共鸣。只要我们在教学中重视情感教学，情感教学、情感教育、情感交流，必然会激发学生的激情和积极性，学生就可以从心理上接受教师的教育。
结束语：
高效课堂现在是我国教学文化发展目前的大趋势，可在开展的过程中，一切都不会一帆风顺的，所有的一切还需要所有教育人的共同努力，才能看到高效课堂的明天！
参考文献：
[1]孙凤娟. 小学数学高效课堂教学策略的研究[J]. 数学大世界（中旬），2017，67（5）：67-68.
[2]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：125-1.
关键词：小学课堂;高效教学;策略
引言：
小学的课堂对于小学生来说极其重要，但如果教师只会枯燥地进行讲课，这无疑是不成功的。所以，如何提高教学效率，已成为小学课堂的焦点问题。在教学过程中，只有让小学生感到快乐，在快乐中学习，并且让学生作为学习主体，才能启发学生的思维，才能构建起高效课堂。
一、小学教学中构建高效课堂的作用
在小学的课堂教学中，为了使教学过程更加符合新课程改革的要求，同时取得显著的教学效果，所以有必要构建一个高效的小学课堂教学。通过高效课堂的建设，学生可以提高自己的学习成绩，让他们在这个过程中感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦。因此，在小学教学中构建高效课堂对于提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率具有重要意义。在小学数学教学中建设一个高效的课堂，不仅可以提高学生的自主学习能力，同时在一定程度上也可以提高学生的数学学习能力，对促进学生今后的长远发展具有积极的作用。
二、小学高效课堂教学的策略
（一）高质量备课
高质量的备课是教师想取得良好的教学效果的关键一环。备课是教师进行教学的前提和基础。要建设高效的小学数学课堂，高质量的备课就是第一步。教师在备课过程中应充分理清教学过程，要知道教学的重点、难点和怎么去教学。目前，小学数学教材中充斥着图片和课文。教学重点、难点分散，生活情趣浓厚。因此，在备课过程中，教师首先要对教材进行深入的研究，充分理解每篇文章作者的想法，根据学生的实际水平和现实教学需要确定教学方法，科学合理地使用教材，可根据实际情况进一步扩充教材内容，介绍一些有趣的内容和一些与教学内容相关的好主意。如果有必要，我们还可以根据教学需要制作一些有趣的教具来吸引学生的注意。把每节课都做好总结，写出好的教学计划，总结运用好的教学方法，然后把每节课都变得丰富多彩、生动有趣，让学生在轻松愉快的环境中学习知识。为了建设一个高效的课堂，教师应在课前充分了解学生的学习情况。在教学前，教师应了解学生对所学知识的掌握情况，从过去学到新，巩固旧知识，进而促进学生对新知识的理解，提高课堂教学效率。教师应在课前与学生沟通，充分了解学生的学习情况和思想动态，根据实际情况及时调整教学计划，实现师生共同进步。通过教师精心、高质量的备课，可以提高教师的教学信心和教育水平，提高学生的学习效率和学习能力[1]。
（二）激发学生学习兴趣
在小学数学课堂教学中，教师应注意导论部分的设计，创设能进入学生心灵的导论，进而激发学生的共鸣和思维兴趣，使课堂教学能吸引学生的注意力。精美的课堂介绍能引导学生以浓厚的兴趣投入到知识的学习和探索中。比如，在解释圆的概念时，老师可以设计一个相对简单的问题，比如，为什么足球是圆的？足球可以设计成长方形还是正方形？进一步引导学生进行深入的探索和思考。教师有效地引导学生将自己的思维点引入到圈子的特点和相关知识领域。俗话说，兴趣是最好的老师。学生只有对知识有浓厚的兴趣，才能积极参与学习过程，取得良好的教学效果。在引入新课程的过程中，我们可以运用情景表演、情景创造和悬念制造等手段进行互动。比如，在“最小公倍数”的学习过程中，教师可以创设学生日常生活中熟悉的情境，比如，超市果蔬价格的上涨，学生经常会接触到这种情况。创造这样的情境可以激发学生的参与热情和对本内容的了解，学习兴趣大大提高了教学质量。
（三）良好的教学环境
夸美纽斯说：“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生产生学习兴趣的主业途径。” 教师应在学习过程中为学生创造一个积极的学习环境：轻松和谐、民主平等，使学生有安全感、亲密感和归属感;应尊重学生的个体差异，尊重不同学生的实际需要。保护学生的自尊，培养学生的自信心;比如，当教师和同学们都打成一片，都成为了好朋友，那学生们的学习的兴趣也会大大提升，学习效率也会更高。
（四）良好的体验和情感
在小学语文的学习过程中，教师要善于调动学习的气氛，引领同学们感受每篇文章当中作者的情感与心境。在教学中，教师应努力地去引导学生深入思考，然后培养学生的思维能力。教师应鼓励学生敢于将自己的情感带入到文章中，这样才能更好地体会到作者的思想感情。教师要善于引导学生去装扮课堂，在课堂布局上要考虑学生的生活需要和心理需要。比如，教师们可以根据文章的气氛把教室装饰起来，让课堂充满浓郁的气氛，这样每个学生在学习过程当中都会有兴趣，更能被带入到文章中，也就可以更好地在课堂上学习了。
（五）注重课堂互动
以往的小学课堂，经常都是老师在给学生讲知识，学生在课堂上一直处于非常被动的地位，学生的主体地位就不能很好地发挥出来。师生之间就没有有效的交流和沟通，缺乏沟通使一些学生讨厌学习。教学互动是课堂教学的重要手段。由于受到教学原则、教学内容和教学目标的影响，小学课堂很是重要且辛苦的。一个高效、主动的课堂，需要老师更好地提高学生的道德意识，道德是最关键的一环，所以要培养学生们的道德情感。丰富健康的情感不仅可以提高人们的生活品质，而且可以让人们的生活变得更加丰富多彩。而在一个人的幼年阶段，正是情感的萌芽阶段，许多道德价值观都是在这些丰富的情感中慢慢形成的[2]。在一个人道德价值观的形成过程中，小学课堂起着举足轻重的作用。真正的小学课堂应该充满激情和爱，在设计具体的教学情境时，既要让学生们学到知识，也要让学生体会到學习的乐趣。比如，在上课的过程中，我们可以用简单易懂的例子创造一种孩子们体验过的生活情况，从而引发学生们的情感共鸣。只要我们在教学中重视情感教学，情感教学、情感教育、情感交流，必然会激发学生的激情和积极性，学生就可以从心理上接受教师的教育。
结束语：
高效课堂现在是我国教学文化发展目前的大趋势，可在开展的过程中，一切都不会一帆风顺的，所有的一切还需要所有教育人的共同努力，才能看到高效课堂的明天！
参考文献：
[1]孙凤娟. 小学数学高效课堂教学策略的研究[J]. 数学大世界（中旬），2017，67（5）：67-68.
[2]杨晓玲.小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析[J].科教文汇（上旬刊），2019（09）：125-1.