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【摘 要】培育社会主义核心价值观、培养承担中华民族复兴重大任务的新时代接班人，就必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神与改革创新为重心任务的时代精神，而中华优秀文化与思想道德建设之间的关系十分紧密。高职院校思想政治教育可以通过优秀的传统文化传承与发扬，切实有效地增强学生的爱国主义、集体主义、为群众服务的思想以及自强不息、厚德载物的精神教育。下文也将对应用传统文化的传承加强高职院校思想道德建设的途径进行说明，旨在促进高校学生德育素养的有效提升。
【关键词】传统文化;高职院校;思想道德建设
引言
如何有效培育社会主义核心价值观，培养出能承担民族复兴伟大任务的时代新人？这是高职院校思想政治教育贯彻落实党的十九大报告中，所必须进行思考的重要问题。社会主义核心价值观不仅凝聚了时代精神，同时也根植于中华文化的沃土，并传承中华优秀传统文化。因此，培养具备优秀道德素养与担当民族复兴重任的时代新人，就必须重视中华优秀传统文化的作用。尤其是在高职院校的思想建设中，可以通过优秀文化的渗透，切实提升学生的爱国思想与道德素养。
1.坚定学生爱国信念
爱国，是一个国家公民与国家关系之间的必然要求，也是社会主义国家思想道德建设的最基本要求。作为民族复兴重要任务的承担者，青年学生理所当然应该热爱自己的祖国，并可以正确认识我国的过去历史与现阶段发展状况，树立起民族自尊心与民族自信心，而学习并了解民族的优秀传统文化则是增强学生爱国情感与责任感的重要手段。纵观中华传统文化历史长河，可以发现，其中始终贯穿着一条“公忠”的道德准则，强调了个人对国家命运的关心，以及为祖国和民族的大义之情。在中华文化浩瀚的典籍论著中，有许多关于民族主义的描述，如“投笔从戎”、“居庙堂之高，则忧其民”等，无不反映出我们中华民族的坚定气节与追求。现如今，在对青年学生进行爱国主义的教学进程中，正可以应用此为教学教材，从其中汲取丰富的营养，滋润并充盈青年学生的心田，唤醒学生的民族自信心与民族自豪感，提升学生的爱国热情，为祖国的繁荣昌盛与民族富强而努力奋斗。
2.树立为人民服务的理想
中国传统文化中具有很多浓郁的民族主义思想色彩，并具备很多关于为人民服务的富有哲理与人情味的重视人民思想理论概述。例如，大家较为熟知的“民为贵，社稷次之，君为轻”、“君为舟，民为水，水能载舟，亦能覆舟”等，无一不体现人民的重要性。一切工作的开展与实施也都要考虑人民的心意，这对于进行新时代下的思想政治教育工作，也具有一定的启发与借鉴作用。社会主义核心价值观要求高职院校培养热爱祖国、热爱人民、重视人民群众的实际利益，并始终坚持将人民的利益作为首要重要条件的对象，为了满足人们日益增长的生活与物质需求做出贡献。如若高职院校所培育出的只是一些大脑中充斥着金钱、地位、权利等私欲的人，脑海中根本没有对人民群众的关心，没有人民群众的位置，不知道也不想去理解人民群众日常生活的喜怒哀乐，那么这不单单是教学的失败，也是国家与民族的不幸。因此，最大程度挖掘我国优秀传统文化中的闪光之处，对高职院校中的青年学生进行热爱人民、重视人民的思想意识教育培养，帮助其树立起为人民服务的人生理念，不仅具有可行性，并且十分有意义。只有高职院校中的青年学生心中有根，才不会在未来的发展与成长中忘记初心，并牢牢记住自己的使命。社会主义现代化建设事业以及中华民族的伟大复兴事业，需要大量道德素养与才华全部具备的青年学生，在建设的过程中将个人的理想与对未来的追求结合进国家与民族的事业中，为人民服务。
3.形成集体主义宽广胸怀
集体主义作为调整人民内部个人与集体、个人与他人之间关系的准则，对于增强集体的凝聚力，夺取社会主义革命与社会主义建设的胜利具有重要的意义。但是，在另一方面来看，也不能完全否认，随着改革开放与社会主义市场经济的建设进程中，出现了利益主体多样化与价值取向多元化，在客观上使得一部分人集体主义观念缺失，以个人为中心的思想主义膨胀。在现实生活中，就体现为一部分人一味地追求自身价值的实现，只要“人人为我”，却拒绝“我为人人”，个别人甚至走上了损害别人利益、损害集体利益与国家利益来满足自身需要的犯罪之路。由此可见，在社会主义时代中，深刻全面地了解集体主义教育的重要性与紧迫性，进一步推进集体主义教育，具有十分重要的现实意义。在培养高职院校青年学生集体主义一是方面，虽然具备很多行之有效的方式与经验，但是教育者也可以在传统文化中寻找出有利的借鉴，例如，在传统文化中，主张“先义后利”，强调“义为上”，反对“重利轻义”。由此可见，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该从国家的整体利益为出发点，先整体，再个人，重视大利益，轻视个人私利。传统文化中的这种集体主义有益于增进人与人之间的和谐相处，也有利于增进人们的社会责任感。集体主义思想作为传统文化的一个重要的特点，很容易与群体主义接通，将传统文化中群体主义思想与集体主义教育有机结合起来，可以使得集体主义教育更加便于高职院校中的青年学生接受，促使集体主义思想意识更加深入青年学生的脑海中。
4.塑造学生健康的人格
当今世界，随着经济一体化速度的加快与信息技术水平的提升，国家与国家之间、民族与民族之间的竞争越发激烈，这种竞争不可能不影响到社会中的每一个个体。因此，培养提升高职院校中青年学生的竞争意识，促使青年学生正确对待竞争、正确认识自我、正确对待他人以及正确对待成功与失败具有十分必要的作用。一个满足社会主义建设的人才，不仅要在鲜花与掌声中保持清醒的頭脑，也要在失败与挫折中振奋自身精神，不断努力。这是对青年学生进行思想政治教育的一个重要目标，也是社会主义现代化事业的客观要求，这种目标与要求，反映在社会个体人格的塑造上，也就是需要学生拥有自强不息的精神。
自强不息的奋斗精神贯穿我们民族历史文化发展的全过程中，也是我们中华民族历史发展的基础精神支撑力，家里这中华民族不断进取，不断进步。因此，对高职院校青年学生进行自强不息精神的宣传教育，具有极其重要的现实意义。高职院校要在这一进程中培养学生的坚定的意志力，笃行实干的行动力与积极追求的拼搏力。从而造就一批具备完善的品格，在社会发展中积极进取的时代新人。
5.结束语
综上所述，文化是一个国家与民族的灵魂，文化自信，是更加基础、更加管饭、更加深厚的自信。现阶段，高职院校应该贯彻落实党的十九大精神，培育社会主义核心价值观与担当民族复兴重任的时代新人。学生应该认真汲取我国优秀的传统文化，不忘初心，面向未来，深入挖掘中华传统文化中包含的思想理念与人文道德，结合时代要求进行传承与创新，使中华文化显现出永久魅力与风采。
参考文献
[1]赫宁. 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究[D].沈阳师范大学，2020.
[2]段超，李秀林.新时代民族高校加强中华优秀传统文化传承的思考——以国家民委所属高校为例[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2019，39（06）：38-43.
[3]许昌盛. 高校优秀中华传统文化教育研究[D].沈阳航空航天大学，2019.
[4]赵魁浩.以优秀传统文化的传承加强高校思想道德建设[J].上海党史与党建，2018（07）：56-58.
[5]李广伟.论传承和弘扬中华优秀传统文化 对高校加强大学生思想政治教育的启示[J].美与时代（下），2016（09）：39-40.
本文为2018年安徽省职业与成人教育学会教育科研一般课题，项目编号：AGZ18074;2019年安徽省高等学校省级质量工程重点教研项目，编号：2019jyxm0638;2019年度安徽高校人文社会科学重点研究项目，项目编号：SK2019A1092;2018滁州城市职业学院2018年度院级科研一般项目，项目编号：2018SK01。
作者简介：杨阳（1986.12-），女，回族，安徽滁州市人，医学硕士，讲师，研究方向为临床医学、卫生职业教育。
【关键词】传统文化;高职院校;思想道德建设
引言
如何有效培育社会主义核心价值观，培养出能承担民族复兴伟大任务的时代新人？这是高职院校思想政治教育贯彻落实党的十九大报告中，所必须进行思考的重要问题。社会主义核心价值观不仅凝聚了时代精神，同时也根植于中华文化的沃土，并传承中华优秀传统文化。因此，培养具备优秀道德素养与担当民族复兴重任的时代新人，就必须重视中华优秀传统文化的作用。尤其是在高职院校的思想建设中，可以通过优秀文化的渗透，切实提升学生的爱国思想与道德素养。
1.坚定学生爱国信念
爱国，是一个国家公民与国家关系之间的必然要求，也是社会主义国家思想道德建设的最基本要求。作为民族复兴重要任务的承担者，青年学生理所当然应该热爱自己的祖国，并可以正确认识我国的过去历史与现阶段发展状况，树立起民族自尊心与民族自信心，而学习并了解民族的优秀传统文化则是增强学生爱国情感与责任感的重要手段。纵观中华传统文化历史长河，可以发现，其中始终贯穿着一条“公忠”的道德准则，强调了个人对国家命运的关心，以及为祖国和民族的大义之情。在中华文化浩瀚的典籍论著中，有许多关于民族主义的描述，如“投笔从戎”、“居庙堂之高，则忧其民”等，无不反映出我们中华民族的坚定气节与追求。现如今，在对青年学生进行爱国主义的教学进程中，正可以应用此为教学教材，从其中汲取丰富的营养，滋润并充盈青年学生的心田，唤醒学生的民族自信心与民族自豪感，提升学生的爱国热情，为祖国的繁荣昌盛与民族富强而努力奋斗。
2.树立为人民服务的理想
中国传统文化中具有很多浓郁的民族主义思想色彩，并具备很多关于为人民服务的富有哲理与人情味的重视人民思想理论概述。例如，大家较为熟知的“民为贵，社稷次之，君为轻”、“君为舟，民为水，水能载舟，亦能覆舟”等，无一不体现人民的重要性。一切工作的开展与实施也都要考虑人民的心意，这对于进行新时代下的思想政治教育工作，也具有一定的启发与借鉴作用。社会主义核心价值观要求高职院校培养热爱祖国、热爱人民、重视人民群众的实际利益，并始终坚持将人民的利益作为首要重要条件的对象，为了满足人们日益增长的生活与物质需求做出贡献。如若高职院校所培育出的只是一些大脑中充斥着金钱、地位、权利等私欲的人，脑海中根本没有对人民群众的关心，没有人民群众的位置，不知道也不想去理解人民群众日常生活的喜怒哀乐，那么这不单单是教学的失败，也是国家与民族的不幸。因此，最大程度挖掘我国优秀传统文化中的闪光之处，对高职院校中的青年学生进行热爱人民、重视人民的思想意识教育培养，帮助其树立起为人民服务的人生理念，不仅具有可行性，并且十分有意义。只有高职院校中的青年学生心中有根，才不会在未来的发展与成长中忘记初心，并牢牢记住自己的使命。社会主义现代化建设事业以及中华民族的伟大复兴事业，需要大量道德素养与才华全部具备的青年学生，在建设的过程中将个人的理想与对未来的追求结合进国家与民族的事业中，为人民服务。
3.形成集体主义宽广胸怀
集体主义作为调整人民内部个人与集体、个人与他人之间关系的准则，对于增强集体的凝聚力，夺取社会主义革命与社会主义建设的胜利具有重要的意义。但是，在另一方面来看，也不能完全否认，随着改革开放与社会主义市场经济的建设进程中，出现了利益主体多样化与价值取向多元化，在客观上使得一部分人集体主义观念缺失，以个人为中心的思想主义膨胀。在现实生活中，就体现为一部分人一味地追求自身价值的实现，只要“人人为我”，却拒绝“我为人人”，个别人甚至走上了损害别人利益、损害集体利益与国家利益来满足自身需要的犯罪之路。由此可见，在社会主义时代中，深刻全面地了解集体主义教育的重要性与紧迫性，进一步推进集体主义教育，具有十分重要的现实意义。在培养高职院校青年学生集体主义一是方面，虽然具备很多行之有效的方式与经验，但是教育者也可以在传统文化中寻找出有利的借鉴，例如，在传统文化中，主张“先义后利”，强调“义为上”，反对“重利轻义”。由此可见，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该从国家的整体利益为出发点，先整体，再个人，重视大利益，轻视个人私利。传统文化中的这种集体主义有益于增进人与人之间的和谐相处，也有利于增进人们的社会责任感。集体主义思想作为传统文化的一个重要的特点，很容易与群体主义接通，将传统文化中群体主义思想与集体主义教育有机结合起来，可以使得集体主义教育更加便于高职院校中的青年学生接受，促使集体主义思想意识更加深入青年学生的脑海中。
4.塑造学生健康的人格
当今世界，随着经济一体化速度的加快与信息技术水平的提升，国家与国家之间、民族与民族之间的竞争越发激烈，这种竞争不可能不影响到社会中的每一个个体。因此，培养提升高职院校中青年学生的竞争意识，促使青年学生正确对待竞争、正确认识自我、正确对待他人以及正确对待成功与失败具有十分必要的作用。一个满足社会主义建设的人才，不仅要在鲜花与掌声中保持清醒的頭脑，也要在失败与挫折中振奋自身精神，不断努力。这是对青年学生进行思想政治教育的一个重要目标，也是社会主义现代化事业的客观要求，这种目标与要求，反映在社会个体人格的塑造上，也就是需要学生拥有自强不息的精神。
自强不息的奋斗精神贯穿我们民族历史文化发展的全过程中，也是我们中华民族历史发展的基础精神支撑力，家里这中华民族不断进取，不断进步。因此，对高职院校青年学生进行自强不息精神的宣传教育，具有极其重要的现实意义。高职院校要在这一进程中培养学生的坚定的意志力，笃行实干的行动力与积极追求的拼搏力。从而造就一批具备完善的品格，在社会发展中积极进取的时代新人。
5.结束语
综上所述，文化是一个国家与民族的灵魂，文化自信，是更加基础、更加管饭、更加深厚的自信。现阶段，高职院校应该贯彻落实党的十九大精神，培育社会主义核心价值观与担当民族复兴重任的时代新人。学生应该认真汲取我国优秀的传统文化，不忘初心，面向未来，深入挖掘中华传统文化中包含的思想理念与人文道德，结合时代要求进行传承与创新，使中华文化显现出永久魅力与风采。
参考文献
[1]赫宁. 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究[D].沈阳师范大学，2020.
[2]段超，李秀林.新时代民族高校加强中华优秀传统文化传承的思考——以国家民委所属高校为例[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2019，39（06）：38-43.
[3]许昌盛. 高校优秀中华传统文化教育研究[D].沈阳航空航天大学，2019.
[4]赵魁浩.以优秀传统文化的传承加强高校思想道德建设[J].上海党史与党建，2018（07）：56-58.
[5]李广伟.论传承和弘扬中华优秀传统文化 对高校加强大学生思想政治教育的启示[J].美与时代（下），2016（09）：39-40.
本文为2018年安徽省职业与成人教育学会教育科研一般课题，项目编号：AGZ18074;2019年安徽省高等学校省级质量工程重点教研项目，编号：2019jyxm0638;2019年度安徽高校人文社会科学重点研究项目，项目编号：SK2019A1092;2018滁州城市职业学院2018年度院级科研一般项目，项目编号：2018SK01。
作者简介：杨阳（1986.12-），女，回族，安徽滁州市人，医学硕士，讲师，研究方向为临床医学、卫生职业教育。