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摘 要：当代社会对小学生身体素质的重视程度越来越高，小学体育教师也致力于探究新的课堂设计方案。快乐体育正顺应了这一教育转变。青少年是祖国未来型人才，只有拥有健康的身体素质，才能快乐学习与健康成长，长大后才能为祖国贡献出自己的一份力量。身体是革命的本钱，这种身体素质培养应该从小学抓起，教师也应该注重体育课堂模式的转变，把"快乐体育"这一教学理念引入小学体育课堂中，让学生在健康的环境下成长。
关键词：体育锻炼;快乐体育;体育课堂
正文：
小学生是祖国的培育的对象，是祖国未来型人才，小学生的成长过程也是整个社会重点关注对象。小学生在成长阶段，不仅要学习书本上的知识，还必须拥有一个健康的身体素质，这才是立足于未来的发展的基础。所以，在小学生培养阶段，体育老师最重要的是要引起学生对体育活动的兴趣并激发对身体锻炼的积极性，引导学生日常进行身体锻炼，实现以快乐体育为中心的教学方式，使学生们在轻松愉悦的环境下学习和成长，也有利于学生未来的个人成长和发展。
一、对体育的教学理念全面进行转变
当前的体育锻炼指南建议小学生每天定期参加中度到剧烈的体育锻炼60分鐘或更长时间。但是，大量数据表明，小学生不仅不能达到这种建议的体育锻炼量，而且学校也在促进这种缺乏体育锻炼的教学理念。近年来，由于越来越多的提高学业成绩的压力，许多学校系统从课程中取消了休假和体育教育，这种方式是不可行的。学校不仅应该加强注重小学生身体素质的锻炼，而且还应该对体育教学理念进行全面转变。如果将"快乐体育"这种新颖的创新理念融入体育教学中，学校和学生会提高体育锻炼的意识，随着体育活动的增加，课堂行为，学习技能和注意力也可能得到改善。经研究表明，身体活动与学习成绩和行为之间似乎存在正相关关系，所以，进行良好的体育锻炼不仅能提高身体素质，还能更好地使学生投入学习中。
二、创造一个轻松愉悦的课堂气氛
"快乐体育"这一教学理念的宗旨旨在运动中寻找快乐，在快乐中去运动，将快乐与运动有机融合起来。在社会发展进程中，不仅是高中、初中以及大学的教学模式应该逐步改善和转变，小学的教学模式更应该进行教育性改革，俗话说："青少年是祖国的花朵"，小学生正处于身心发展的关键时期，在这个时期的身体素质的锻炼绝对不容忽视。小学生往往缺乏思维能力和应变能力，所以老师在应对这种情况时，需要有特殊的教学模式和教学方案。所以，为了给小学生提供一个合适的锻炼环境，在轻松快乐的氛围下运动，这就要求老师在教学过程中应该革旧除新，摒弃传统的教学理念和教学方式，应用创新型方法将运动与快乐很好的融合起来，注重快乐体育在课堂教学中的重要性，并有准备的提供游戏方案并予以实施。快乐体育教学理念主要是为了突出快乐在小学生体育教学中的重要性，这种设计能给小学生提供更加更加舒适愉悦的锻炼环境，促进小学生的全面发展。
三、课下活动要开展的丰富多彩
在传统的体育课堂上，体育活动的类型比较单一，并不能满足每一个学生的兴趣和爱好，并且一些学生在参与自己不感兴趣的体育活动时，会觉得比较枯燥无味，从而松懈对待，不能达到锻炼身体的目的。所以，学校应该全面贯彻"快乐体育"教学理念，让体育活动的类型多种多样，并且让学生在老师的指导下在课下也能够得到一定的体育锻炼。由于小学生的大部分时间都花在学校上，因此有必要采取其他策略将体育活动重新带回学校。可以让孩子有参与体育锻炼的机会但又未充分利用的解决方案是在学校的体育课堂实施的。由于在上学期间没有进行足够体育锻炼，课后活动已成为一种流行的选择，以帮助孩子们达到建议的60分钟的运动量。研究表明，参加课后活动的孩子仅参加大约20分钟的中等至剧烈的体育活动，而他们大部分时间都花在了轻微或久坐的行为上。修改这些学校课程的结构以更好地调节儿童的体育活动水平似乎是一种适当的应对措施;然而，当被允许从事非结构化的"自由活动"时，儿童的体育活动水平明显被认为是中等到剧烈。研究报道，与有选择的"自由活动"相比，有组织的活动期间中度到剧烈的体育活动减少了24-55%，所以，课下体育活动也是践行"快乐体育"的一种重要方式，在课堂之外的体育活动更具自由性，学生们能够找到自己感兴趣或者适合自己的体育活动，这对身体素质的锻炼起到了重要作用。
结束语：
当代教育理念不断在进步，作为一名小学老师也应该具有这种进步意识尤其是在小学生素质教育中，更应该革新教育理念，快乐体育已经成为了小学体育课程开展的主要方式之一，要达到促进学生身心健康的目的，这就要求小学体育教师能够适应和熟练运用专业的教学经验和知识，并结合幼儿发展特点，将体育活动和身体锻炼过程有机融合，将自己的专业经验好地应用于体育课堂的实践中，带领学生在体育课堂中找寻快乐，获得快乐。促使教师能够在以后的体育教学工作中顺应社会的发展，实现以快乐体育中心的教学方式，使学生们在轻松愉悦的环境下学习和成长，也有利于学生未来的个人成长和发展。
参考文献：
[1]何光辉.论如何提升中学体育课堂教学有效性[J] .学周刊， 2019，（12） ：145.
[2]王莉婷.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J] .学周刊， 2018，（32） ：138 -139.
关键词：体育锻炼;快乐体育;体育课堂
正文：
小学生是祖国的培育的对象，是祖国未来型人才，小学生的成长过程也是整个社会重点关注对象。小学生在成长阶段，不仅要学习书本上的知识，还必须拥有一个健康的身体素质，这才是立足于未来的发展的基础。所以，在小学生培养阶段，体育老师最重要的是要引起学生对体育活动的兴趣并激发对身体锻炼的积极性，引导学生日常进行身体锻炼，实现以快乐体育为中心的教学方式，使学生们在轻松愉悦的环境下学习和成长，也有利于学生未来的个人成长和发展。
一、对体育的教学理念全面进行转变
当前的体育锻炼指南建议小学生每天定期参加中度到剧烈的体育锻炼60分鐘或更长时间。但是，大量数据表明，小学生不仅不能达到这种建议的体育锻炼量，而且学校也在促进这种缺乏体育锻炼的教学理念。近年来，由于越来越多的提高学业成绩的压力，许多学校系统从课程中取消了休假和体育教育，这种方式是不可行的。学校不仅应该加强注重小学生身体素质的锻炼，而且还应该对体育教学理念进行全面转变。如果将"快乐体育"这种新颖的创新理念融入体育教学中，学校和学生会提高体育锻炼的意识，随着体育活动的增加，课堂行为，学习技能和注意力也可能得到改善。经研究表明，身体活动与学习成绩和行为之间似乎存在正相关关系，所以，进行良好的体育锻炼不仅能提高身体素质，还能更好地使学生投入学习中。
二、创造一个轻松愉悦的课堂气氛
"快乐体育"这一教学理念的宗旨旨在运动中寻找快乐，在快乐中去运动，将快乐与运动有机融合起来。在社会发展进程中，不仅是高中、初中以及大学的教学模式应该逐步改善和转变，小学的教学模式更应该进行教育性改革，俗话说："青少年是祖国的花朵"，小学生正处于身心发展的关键时期，在这个时期的身体素质的锻炼绝对不容忽视。小学生往往缺乏思维能力和应变能力，所以老师在应对这种情况时，需要有特殊的教学模式和教学方案。所以，为了给小学生提供一个合适的锻炼环境，在轻松快乐的氛围下运动，这就要求老师在教学过程中应该革旧除新，摒弃传统的教学理念和教学方式，应用创新型方法将运动与快乐很好的融合起来，注重快乐体育在课堂教学中的重要性，并有准备的提供游戏方案并予以实施。快乐体育教学理念主要是为了突出快乐在小学生体育教学中的重要性，这种设计能给小学生提供更加更加舒适愉悦的锻炼环境，促进小学生的全面发展。
三、课下活动要开展的丰富多彩
在传统的体育课堂上，体育活动的类型比较单一，并不能满足每一个学生的兴趣和爱好，并且一些学生在参与自己不感兴趣的体育活动时，会觉得比较枯燥无味，从而松懈对待，不能达到锻炼身体的目的。所以，学校应该全面贯彻"快乐体育"教学理念，让体育活动的类型多种多样，并且让学生在老师的指导下在课下也能够得到一定的体育锻炼。由于小学生的大部分时间都花在学校上，因此有必要采取其他策略将体育活动重新带回学校。可以让孩子有参与体育锻炼的机会但又未充分利用的解决方案是在学校的体育课堂实施的。由于在上学期间没有进行足够体育锻炼，课后活动已成为一种流行的选择，以帮助孩子们达到建议的60分钟的运动量。研究表明，参加课后活动的孩子仅参加大约20分钟的中等至剧烈的体育活动，而他们大部分时间都花在了轻微或久坐的行为上。修改这些学校课程的结构以更好地调节儿童的体育活动水平似乎是一种适当的应对措施;然而，当被允许从事非结构化的"自由活动"时，儿童的体育活动水平明显被认为是中等到剧烈。研究报道，与有选择的"自由活动"相比，有组织的活动期间中度到剧烈的体育活动减少了24-55%，所以，课下体育活动也是践行"快乐体育"的一种重要方式，在课堂之外的体育活动更具自由性，学生们能够找到自己感兴趣或者适合自己的体育活动，这对身体素质的锻炼起到了重要作用。
结束语：
当代教育理念不断在进步，作为一名小学老师也应该具有这种进步意识尤其是在小学生素质教育中，更应该革新教育理念，快乐体育已经成为了小学体育课程开展的主要方式之一，要达到促进学生身心健康的目的，这就要求小学体育教师能够适应和熟练运用专业的教学经验和知识，并结合幼儿发展特点，将体育活动和身体锻炼过程有机融合，将自己的专业经验好地应用于体育课堂的实践中，带领学生在体育课堂中找寻快乐，获得快乐。促使教师能够在以后的体育教学工作中顺应社会的发展，实现以快乐体育中心的教学方式，使学生们在轻松愉悦的环境下学习和成长，也有利于学生未来的个人成长和发展。
参考文献：
[1]何光辉.论如何提升中学体育课堂教学有效性[J] .学周刊， 2019，（12） ：145.
[2]王莉婷.浅谈如何提升中学体育课堂教学有效性[J] .学周刊， 2018，（32） ：138 -139.