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摘
Integrated Skills中如何夯实Speak Up板块
【摘 要】
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摘 要： 《牛津初中英语》在每个单元都安排了Integrated skills板块。在实际教学中，教师常常花费大量的时间在听力部分，Speak up板块往往流于形式，忽略对学生口语表达能力的培养。本文将通过课堂实例，初探Integrated Skills听力教学之后如何夯实Speak Up板块，提高中学生的英语口语表达能力。 关键词： 初中英语 口语表达 课内外资源开发 初中是系统培养学生英语
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
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摘 要： 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家要想变得富强，在激烈的国际竞争中脱颖而出，归根到底还是要靠大量的高素质创新型人才。培养创新型人才是时代的迫切需要，也是一个国家提高综合国力及保持国际竞争力的衡量标准，如何培养具有创新能力的高素质人才已经成为高等教育的重要课题。 关键词： 大学生 创新基金 创新意识 创新能力 大学作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任就是培
摘 要： 班主任是班集体的教育者、领导者和组织者，是对学生进行思想教育的骨干力量，更是溝通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在大力提倡素质教育的今天，要全面提高农村小学教育教学质量，就必须加强农村小学班级管理，而农村小学班级管理中，班主任工作是关键。那么，新时期下的农村小学班主任如何增强专业意识，提高专业素养呢？如何开展工作，使教育教学工作与时俱进、正规系统呢？课题组对农村班主任工作展开了分析研
摘 要： 在所有高中课程中，语文学科的处境无疑是较为尴尬和被动的。学生普遍对语文课不够重视，针对这种情况，本文分析了造成这一现状的原因并提出解决办法。 关键词： 高中语文 教学现象 改变对策 语文是一门实践性较强的学科，在日常生活、工作、学习中人们无时无刻不在运用它。可近年来中小学生的极不重视使得高中语文教学处于一个比较尴尬的地位，所以为其寻找出路迫在眉睫。 一、高中语文教学的现状 多年前
很多一线语文教师讲解课文，视野都很开阔。以苏教版《钱学森》为例，笔者在很多不同层次的研究课、示范课展示中发现，教师都不约而同地引导学生品味钱学森的两处语言，感悟人物形象。 对此，笔者不敢苟同。为什么呢？首先，钱学森的语言所要表达的内容浅显，这样的语言学生一读就懂。其次，学生之前接触到的写人类的文章已经很多，不难发现，在引导学生感悟人物形象时，我们都会抓住人物的语言品味、体悟。因此，《钱学森》这课
摘 要： 数学是思维的“艺术”，具有显著的严密性、逻辑性、推理性和抽象性.学生认知数学知识内容，解析数学问题案例的过程，实际上就是践行思考、分析、归纳、总结、推理、概括等数学思维活动的进程技能的过程.本文结合初中生思维发展实际，论述了初中生数学思维能力培养方法的运用. 关键词： 初中数学 思维能力 培养方法 数学是一门具有显著的严密性、逻辑性、推理性和抽象性的应用学科.教育实践学指出，学习对象
“良好的开端是成功的一半”，在数学教学过程中我发现，从小学进入初中，总有一些学生在数学学习过程中不能适应新的教学方式和教学内容，他们的数学思想仍停留在小学已知数的范围里，不适应字母代替数字的新知识，容易对数学产生逆反心理，导致对数学失去兴趣与信心，影响数学成绩，形成两极分化。初一是整个初中阶段的起始年级，是基础的基础。基础打得扎实，将会使学生在今后的学习和深造中受益匪浅。那么初一数学与小学数学有什
摘 要： 随着近年旅游业的蓬勃发展，各式各样的旅游指南在市场上出现。与大多数旅游文本不同的是，旅游指南属于纯粹的“信息型文本”：向旅游者介绍景点的地理位置、文化历史典故、行程线路、服务设施等丰富的旅游资讯。本文以《欧风华韵七彩澳门》旅游指南为例，通过介绍该旅游指南的用词、句法、修辞等特点，概述旅游指南的文本特点，为旅游翻译打下基础。 关键词： 旅游指南 用词特点 句法特点 修辞特点 文本特点
估算在日常生活和数学学习中有着十分广泛的应用，然而，在实际教学中，教师往往不重视估算教学的实质，出现估算意义的理解偏位，估算策略的运用偏差，估算问题的呈现偏向，估算方法的掌握偏狭，估算评价的语言偏离等各类估算教学的误区，严重影响了教学质量和课堂效率。 误区一：估算意义的理解偏位——估算就是把最高位后面的数都改为0。 由于数学中估算是一种近似值计算，如何选取近似值并没有严格的标准。因此，学生在取
摘 要： 课堂提问是课堂教学过程中师生之间常用的一种交流方式，是决定课堂教学效率的重要因素，同时也是评价教师教学能力的重要指标。合理有效的课堂提问有利于启发学生积极思考，促进师生情感交流，活跃课堂气氛，优化课堂教学效果。在注重以学生为主体的“学进去，讲出来”的课堂上，我们更要注重课堂问题设计、课堂提问方式等方面的不断优化，用问题引导学生“学进去”，再用提问引导学生“讲出来”。 关键词： 课堂提问