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摘要：家庭是一个十分特殊的领域，对人的各方面品质的形成起着启蒙和孕育式的作用。作为老牌资本主义国家的英国，对家庭教育有着很浓厚的情感。英国特殊的家庭教育孕育了一批又一批社会精英。这种家庭教育方式对我们有着启发和借鉴意义。
关键字：英国；家庭教育；公民教育
【中图分类号】{G5}
在英国，家庭是很重要的非正式教育场所。早期英国的公民教育主要是通过家庭和宗教来渗透，在公民课程成为国家课程之后，家庭教育的重要性不减反增，家庭教育已经成为英国公民教育不可或缺的一部分。
一、英国家庭教育概况
在英国，由于长期受到自由主义思想的影响，英国的反政治思想十分普遍。由于英国的公民教育长期得不到政府的支持以及英国皇室独特的影响，使得英国的公民教育迟迟未能成为国家课程。在这种背景下，家庭很自然地承担起了这种责任。
英国的家庭教育经历了一个由特殊向普遍的过程。早期英国的家庭教育并不像现在一样普遍，家庭教育被视为英国皇室贵族及上层社会子女的一项特殊权利，因为只有这些家庭才有能力聘请家庭教师。随着英国工业化进程的加快，社会对民众受教育程度的要求不断提高，再加上教育事业的发展，受教育者人数越来越多，因此普遍地在家庭中对子女进行家庭教育就成为可能。家庭教育由一种身份地位的象征转变为一种普遍的社会现象，同时家庭教育的教育者的角色也由家庭教师转变到祖父母、父母身上。英国教育与技能部门的调查结果表明：许多接受家庭教育的孩子都比接受学校教育的同龄人更自信，亲子之间的关系也更为密切，同时孩子们的自我学习能力和各种技能水平与同龄人相差无几，有些甚至超过同龄人。
二、英国家庭教育方式及内容
由于每个个体都是特别的，家庭教育针对个体的特殊性而采取适合个体成长的身心发展方式，而并非像学校教育或其他机构的千篇一律的教育方式。家庭成员之间，尤其是亲子之间的关系能够起到“润雨细无声”的作用，直接制约着家庭教育的内容和效果。总体而言，家庭教育的方式及其内容主要有以下几种：
（一）、家庭阅读
家庭阅读是家庭教育的基本方式。起初的家庭教育是与宗教教育交错的，家庭教育的主要内容是宗教经典，如《圣经》。随着社会的进步，时代要求家庭阅读的内容扩大，此时，家庭教育的内容不再局限于宗教经典而是扩展到诗集、历史读物、报纸，范围也扩大到经济活动、法律知识、职业教育等方面。需要指出的是，家庭阅读这种方式并非单纯意义上的阅读，家长在陪伴孩子阅读资料书籍的同时，也会训练他们的书写能力，还会针对一些孩子感到困惑的问题引导孩子自己进行观察思考，在家长的帮助下，解决问题，从而培养各种能力。
（二）、餐桌教育
餐桌教育是英国家庭教育最传统的方式。从孩子们第一次上餐桌开始，家长就对孩子进行潜移默化的餐桌教育，主要包括用餐习惯的培养、进餐礼仪、参与家务劳动意识以及环保教育。
用餐习惯的培养主要是鼓励孩子自己用餐，选择适合自己的餐具及食物。这种独立的用餐习惯被英国家长视为孩子对独立人格的向往，因此他们对孩子的这种习惯给与积极的支持；英国孩子一般会在两岁时开始接受有关进餐方面的礼仪教育，如怎样摆放和使用餐具、如何挑选自己的食物以及选择自己的座位等，到四岁时，基本上就学到用餐时所涉及的礼仪了；参与家务劳动与环保教育是相互渗透的。五六岁左右的孩子都会在家长的指导下做一些力所能及的家务活，而家长在这时也会告诉孩子哪些是环保餐具，那些塑料袋污染环境，告诉他们要节约水电及如何自制饮料及塑料袋等。这样零散又不乏味的教育方式是孩子们乐于接受的，因此，他们从小就形成了一些很好的价值观，这也就是餐桌教育的神奇之处。
（三）、环境教育
这里所说的环境教育不涉及上面所说的环保教育。所谓环境教育就是充分利用周围的自然环境和社会环境，引导孩子观察思考，在提出问题——分析问题——解决问题的思路中，学习知识，掌握技巧。另外家长们还会通过看纪录片或其他电视节目的方式来帮助孩子了解某个事件的始末和影响。例如，当电视上播放关于废除奴隶贸易的节目时，家长便会查询专门的网站获取尽可能详尽的资料，以满足孩子的求知欲。
（四）、家庭聚会
家庭聚会是为了能够使孩子得到全面的发展，通过与其他几个家庭的父母及子女的联谊活动，能够给孩子们提供各种各样的交流机会，这比学校提供的机会更多。在这种类型的家庭聚会中，孩子们接触到的是不同年龄段的人群，面临的是如何满足不同人群的要求以及如何适应这种多年龄段交流的环境，这就给孩子们创造了一个良好的社交场所，使他们能够自由的发展社交能力。据达翰姆大学研究显示：在家里接受教育的孩子并不存在社交障碍，这些孩子展示了高水平的成就感和良好的社交技能。这项研究也为家庭聚会这一方式提供了有力的支持与保障。
（五）、绅士教育
绅士教育是一种独特的家庭教育方式。绅士教育的积极主张者是17世纪英国著名的资产阶级教育思想家约翰·洛克。根据洛克的教育思想以及现代社会的发展要求，绅士教育所涉及的范围越来越广。为了把自己的孩子培养的更加优秀，英国的家长们从来不会毫无理由的娇宠、溺爱孩子。家长既尊重孩子的对独立人格的向往同时也对他们严格管束，目的是让他们知道自己并不是一个人，自己的行为会影响到其他的人或事，不可以为所欲为。这种做法，有利于孩子适应社会能力的培养，同时也会使他们学会尊重别人和自我克制。另外家长还会刻意制造一些艰苦的环境，让孩子们遭受些艰难，学会忍耐，以便使他们形成坚强的意志和坚韧不拔的性格，从而适应各种突发意外和困难，进而成就伟大的事业。英国的父母善于利用奖惩来教育孩子，父母们会要求自己的孩子必须讲礼貌，说话客气，言谈举止符合标准，接人待物彬彬有礼，只有在达到这些要求之后孩子们才会得到父母的奖励，包括物质的和精神的；相反则会受到惩罚，当然也包括体罚。英国法律明确规定允许父母体罚孩子。这样做能够真正达到奖励和惩罚的效果，而不会流于形式。
家庭教育作为公民教育的重要途径和载体，关乎到孩子的性格形成和未来的命运，关乎到一个国家的发展趋势和走向。英国的家庭教育为我们展示了英国公民教育的一个方面，为我们更好地理解和掌握英国的公民教育找到了一个切入口。通过对英国家庭教育方式和内容的展示，能够为我国思想政治教育的发展提供一些借鉴的东西，为我国思想政治教育开拓更加人性化的未来贡献绵薄之力。
参考文献：
[1].约翰·洛克.教育漫话.教育科学出版社.1999年版
[2].侯建新张晓晗.家庭教育：英国近代初等教育的催生剂.天津师大学报
关键字：英国；家庭教育；公民教育
【中图分类号】{G5}
在英国，家庭是很重要的非正式教育场所。早期英国的公民教育主要是通过家庭和宗教来渗透，在公民课程成为国家课程之后，家庭教育的重要性不减反增，家庭教育已经成为英国公民教育不可或缺的一部分。
一、英国家庭教育概况
在英国，由于长期受到自由主义思想的影响，英国的反政治思想十分普遍。由于英国的公民教育长期得不到政府的支持以及英国皇室独特的影响，使得英国的公民教育迟迟未能成为国家课程。在这种背景下，家庭很自然地承担起了这种责任。
英国的家庭教育经历了一个由特殊向普遍的过程。早期英国的家庭教育并不像现在一样普遍，家庭教育被视为英国皇室贵族及上层社会子女的一项特殊权利，因为只有这些家庭才有能力聘请家庭教师。随着英国工业化进程的加快，社会对民众受教育程度的要求不断提高，再加上教育事业的发展，受教育者人数越来越多，因此普遍地在家庭中对子女进行家庭教育就成为可能。家庭教育由一种身份地位的象征转变为一种普遍的社会现象，同时家庭教育的教育者的角色也由家庭教师转变到祖父母、父母身上。英国教育与技能部门的调查结果表明：许多接受家庭教育的孩子都比接受学校教育的同龄人更自信，亲子之间的关系也更为密切，同时孩子们的自我学习能力和各种技能水平与同龄人相差无几，有些甚至超过同龄人。
二、英国家庭教育方式及内容
由于每个个体都是特别的，家庭教育针对个体的特殊性而采取适合个体成长的身心发展方式，而并非像学校教育或其他机构的千篇一律的教育方式。家庭成员之间，尤其是亲子之间的关系能够起到“润雨细无声”的作用，直接制约着家庭教育的内容和效果。总体而言，家庭教育的方式及其内容主要有以下几种：
（一）、家庭阅读
家庭阅读是家庭教育的基本方式。起初的家庭教育是与宗教教育交错的，家庭教育的主要内容是宗教经典，如《圣经》。随着社会的进步，时代要求家庭阅读的内容扩大，此时，家庭教育的内容不再局限于宗教经典而是扩展到诗集、历史读物、报纸，范围也扩大到经济活动、法律知识、职业教育等方面。需要指出的是，家庭阅读这种方式并非单纯意义上的阅读，家长在陪伴孩子阅读资料书籍的同时，也会训练他们的书写能力，还会针对一些孩子感到困惑的问题引导孩子自己进行观察思考，在家长的帮助下，解决问题，从而培养各种能力。
（二）、餐桌教育
餐桌教育是英国家庭教育最传统的方式。从孩子们第一次上餐桌开始，家长就对孩子进行潜移默化的餐桌教育，主要包括用餐习惯的培养、进餐礼仪、参与家务劳动意识以及环保教育。
用餐习惯的培养主要是鼓励孩子自己用餐，选择适合自己的餐具及食物。这种独立的用餐习惯被英国家长视为孩子对独立人格的向往，因此他们对孩子的这种习惯给与积极的支持；英国孩子一般会在两岁时开始接受有关进餐方面的礼仪教育，如怎样摆放和使用餐具、如何挑选自己的食物以及选择自己的座位等，到四岁时，基本上就学到用餐时所涉及的礼仪了；参与家务劳动与环保教育是相互渗透的。五六岁左右的孩子都会在家长的指导下做一些力所能及的家务活，而家长在这时也会告诉孩子哪些是环保餐具，那些塑料袋污染环境，告诉他们要节约水电及如何自制饮料及塑料袋等。这样零散又不乏味的教育方式是孩子们乐于接受的，因此，他们从小就形成了一些很好的价值观，这也就是餐桌教育的神奇之处。
（三）、环境教育
这里所说的环境教育不涉及上面所说的环保教育。所谓环境教育就是充分利用周围的自然环境和社会环境，引导孩子观察思考，在提出问题——分析问题——解决问题的思路中，学习知识，掌握技巧。另外家长们还会通过看纪录片或其他电视节目的方式来帮助孩子了解某个事件的始末和影响。例如，当电视上播放关于废除奴隶贸易的节目时，家长便会查询专门的网站获取尽可能详尽的资料，以满足孩子的求知欲。
（四）、家庭聚会
家庭聚会是为了能够使孩子得到全面的发展，通过与其他几个家庭的父母及子女的联谊活动，能够给孩子们提供各种各样的交流机会，这比学校提供的机会更多。在这种类型的家庭聚会中，孩子们接触到的是不同年龄段的人群，面临的是如何满足不同人群的要求以及如何适应这种多年龄段交流的环境，这就给孩子们创造了一个良好的社交场所，使他们能够自由的发展社交能力。据达翰姆大学研究显示：在家里接受教育的孩子并不存在社交障碍，这些孩子展示了高水平的成就感和良好的社交技能。这项研究也为家庭聚会这一方式提供了有力的支持与保障。
（五）、绅士教育
绅士教育是一种独特的家庭教育方式。绅士教育的积极主张者是17世纪英国著名的资产阶级教育思想家约翰·洛克。根据洛克的教育思想以及现代社会的发展要求，绅士教育所涉及的范围越来越广。为了把自己的孩子培养的更加优秀，英国的家长们从来不会毫无理由的娇宠、溺爱孩子。家长既尊重孩子的对独立人格的向往同时也对他们严格管束，目的是让他们知道自己并不是一个人，自己的行为会影响到其他的人或事，不可以为所欲为。这种做法，有利于孩子适应社会能力的培养，同时也会使他们学会尊重别人和自我克制。另外家长还会刻意制造一些艰苦的环境，让孩子们遭受些艰难，学会忍耐，以便使他们形成坚强的意志和坚韧不拔的性格，从而适应各种突发意外和困难，进而成就伟大的事业。英国的父母善于利用奖惩来教育孩子，父母们会要求自己的孩子必须讲礼貌，说话客气，言谈举止符合标准，接人待物彬彬有礼，只有在达到这些要求之后孩子们才会得到父母的奖励，包括物质的和精神的；相反则会受到惩罚，当然也包括体罚。英国法律明确规定允许父母体罚孩子。这样做能够真正达到奖励和惩罚的效果，而不会流于形式。
家庭教育作为公民教育的重要途径和载体，关乎到孩子的性格形成和未来的命运，关乎到一个国家的发展趋势和走向。英国的家庭教育为我们展示了英国公民教育的一个方面，为我们更好地理解和掌握英国的公民教育找到了一个切入口。通过对英国家庭教育方式和内容的展示，能够为我国思想政治教育的发展提供一些借鉴的东西，为我国思想政治教育开拓更加人性化的未来贡献绵薄之力。
参考文献：
[1].约翰·洛克.教育漫话.教育科学出版社.1999年版
[2].侯建新张晓晗.家庭教育：英国近代初等教育的催生剂.天津师大学报