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摘要：小学阶段是学生学习的启蒙时期，在这一时期班主任的班级管理工作意义重大，能够引导学生朝着正确的方向发展，促使学生形成良好的行为规范。但是管理工作的主体毕竟是学生，学生具有一定的不确定性，这就为班级管理工作提出了一定的挑战。为此，本文从“加强和学生的沟通与交流”“发挥班干部的有效作用”“定期举办班集体活动”这几方面出发，探讨了如何更为有效地开展班级管理工作。
关键词：小学;班级管理;班主任;沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-310
在学校生活中，学生的大部分时间都是与班主任教师一起度过的，班主任在小学生的生活和学习中扮演了十分重要的角色。作为小学班主任，要充分地以学生为本，对于班级管理工作给予高度的重视，从多方面出发来优化班级管理活动，从而促使学生在良好的班级氛围中得到有效的发展。为了更好地优化班级管理工作，本文认为教师可以从以下几方面出发。
一、加强和学生的沟通与交流
班主任的日常管理工作需要对学校工作进行落实，需要了解学生在生活和学习方面所产生的问题，从而进行有针对性的引导。可以说，班主任是学生、学校之间的沟通桥梁，是学生的引路人。所以班主任的管理工作是十分复杂的，对于这些复杂的工作，班主任总是需要争取学生的支持和理解，否则班主任的管理措施就难以落实。这就要求班主任应该站在学生的角度上和学生有效地沟通与交流，从而建立良好的师生关系，促使学生主动配合班主任的管理工作。
例如，在每个大课间的时候，班主任都可以像一个朋友一样走到学生中间去，和学生进行平等的交流，甚至和学生一起做一些游戏活动等，从而充分拉近班主任和学生之间的距离，让学生能够逐渐地敞开心扉和班主任进行沟通，愿意和班主任进行交流。又如，班主任还可以为每个学生制定相应的个人成长档案，详细记录学生在学习和生活中的成长点滴，从而充分促使学生意识到班主任是关心他们每一个人的，感受到班主任的关心与爱。或者，班主任也可以在班级中建立一个意见收集信箱，让学生将自己不愿意和班主任当面交流的问题以书信的形式表达出来，这样也能够加强沟通渠道的建立，促进师生之间的交流。相信通过以上这些过程，班主任和学生之间的沟通与交流将更为顺利，能够促使学生支持班主任的管理工作。
二、发挥班干部的有效作用
班干部是班主任和其他学生之间的纽带，是班主任管理班级的助手。班干部作用的有效发挥，能够充分减轻班主任的工作压力，提高班主任的工作效率。在班干部方面，班主任要做好选拔和培养的工作。在班干部的选拔方面，教师要从公平、公正的角度出发，抛开自身的主观因素，让学生选出他们认可的班干部。这样才有利于学生之间的和睦相处与共同进步，才能为班干部作用的发挥打好基础。同时，班主任也要注意班干部的培养工作，提高班干部的能力。
例如，班主任可以设计班干部试岗制度，用于班干部的试用工作，即允许班干部候选人担任班级中的职务，试用工作结束后，要求其他学生做出自己的判断。在此过程中，班主任要加强对班干部管理能力的训练，并给予正确的指导，促使班干部可以顺利进行班级管理。此外，班主任還可以设立班干部考核制度。在学期末，班主任可以组织整个班级对于班长、纪律委员、卫生委员、学习委员的工作进行评价，并投票决定他们是否可以在下学期继续担任。这样一来，班干部就必须要注意自己能力的提高，和班级学生打成一片，促使学生可以在他们的引导下朝着更好的方向发展。而且班干部来自学生，他们与学生交流更加容易。因此，班主任必须充分发挥班干部的作用，及时了解班级学生的动向，以促进班级管理效率的提高。
三、定期举办班集体活动
在班级管理过程中，班主任要让学生意识到班级是一个整体，而他们自己是这个整体中的一份子，应该为班级做出自己的贡献。为了培养学生的集体意识，班主任可以定期组织学生开展一些集体活动。在这样的活动过程中，充分增进学生之间的感情，培养他们的合作精神，从而逐渐减少学生之间的矛盾。集体活动的开展，能够促使班级学生拧成一股绳，朝着同一个方向前进。
例如，班主任可以经常组织本班级学生和其他班级的学生进行拔河比赛、篮球比赛或者足球比赛等，促使学生通过比赛去培养合作精神。在活动过程中，教师可以组织没有参加的学生结成拉拉队，为参加比赛的学生鼓劲加油，而且文笔比较好的学生还可以为班级写一写加油口号。这样一来，全体学生都可以参与到集体活动中，增强集体荣誉感，从而能够切实将班级作为自己的“家”。此外，班主任还可以引导学生共同制定班级目标、班级制度等，发挥学生的主人翁精神，提高小学生的思想认识，促使班主任更加有效率地开展教学管理工作。
总而言之，小学是学生发展的重要阶段，班主任要注重对小学生的班级管理，要采用正确合理的方法对学生进行管理，促进班级管理实效性得到显著提高，从而帮助小学生全面发展。
参考文献
[1]李艳英，肖群雁.小学班主任班级管理工作的几点思考[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：121+123.
[2]朱红燕.沟通艺术在小学班主任班级管理中的实践[J].课程教育研究，2017（42）：171.
关键词：小学;班级管理;班主任;沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-310
在学校生活中，学生的大部分时间都是与班主任教师一起度过的，班主任在小学生的生活和学习中扮演了十分重要的角色。作为小学班主任，要充分地以学生为本，对于班级管理工作给予高度的重视，从多方面出发来优化班级管理活动，从而促使学生在良好的班级氛围中得到有效的发展。为了更好地优化班级管理工作，本文认为教师可以从以下几方面出发。
一、加强和学生的沟通与交流
班主任的日常管理工作需要对学校工作进行落实，需要了解学生在生活和学习方面所产生的问题，从而进行有针对性的引导。可以说，班主任是学生、学校之间的沟通桥梁，是学生的引路人。所以班主任的管理工作是十分复杂的，对于这些复杂的工作，班主任总是需要争取学生的支持和理解，否则班主任的管理措施就难以落实。这就要求班主任应该站在学生的角度上和学生有效地沟通与交流，从而建立良好的师生关系，促使学生主动配合班主任的管理工作。
例如，在每个大课间的时候，班主任都可以像一个朋友一样走到学生中间去，和学生进行平等的交流，甚至和学生一起做一些游戏活动等，从而充分拉近班主任和学生之间的距离，让学生能够逐渐地敞开心扉和班主任进行沟通，愿意和班主任进行交流。又如，班主任还可以为每个学生制定相应的个人成长档案，详细记录学生在学习和生活中的成长点滴，从而充分促使学生意识到班主任是关心他们每一个人的，感受到班主任的关心与爱。或者，班主任也可以在班级中建立一个意见收集信箱，让学生将自己不愿意和班主任当面交流的问题以书信的形式表达出来，这样也能够加强沟通渠道的建立，促进师生之间的交流。相信通过以上这些过程，班主任和学生之间的沟通与交流将更为顺利，能够促使学生支持班主任的管理工作。
二、发挥班干部的有效作用
班干部是班主任和其他学生之间的纽带，是班主任管理班级的助手。班干部作用的有效发挥，能够充分减轻班主任的工作压力，提高班主任的工作效率。在班干部方面，班主任要做好选拔和培养的工作。在班干部的选拔方面，教师要从公平、公正的角度出发，抛开自身的主观因素，让学生选出他们认可的班干部。这样才有利于学生之间的和睦相处与共同进步，才能为班干部作用的发挥打好基础。同时，班主任也要注意班干部的培养工作，提高班干部的能力。
例如，班主任可以设计班干部试岗制度，用于班干部的试用工作，即允许班干部候选人担任班级中的职务，试用工作结束后，要求其他学生做出自己的判断。在此过程中，班主任要加强对班干部管理能力的训练，并给予正确的指导，促使班干部可以顺利进行班级管理。此外，班主任還可以设立班干部考核制度。在学期末，班主任可以组织整个班级对于班长、纪律委员、卫生委员、学习委员的工作进行评价，并投票决定他们是否可以在下学期继续担任。这样一来，班干部就必须要注意自己能力的提高，和班级学生打成一片，促使学生可以在他们的引导下朝着更好的方向发展。而且班干部来自学生，他们与学生交流更加容易。因此，班主任必须充分发挥班干部的作用，及时了解班级学生的动向，以促进班级管理效率的提高。
三、定期举办班集体活动
在班级管理过程中，班主任要让学生意识到班级是一个整体，而他们自己是这个整体中的一份子，应该为班级做出自己的贡献。为了培养学生的集体意识，班主任可以定期组织学生开展一些集体活动。在这样的活动过程中，充分增进学生之间的感情，培养他们的合作精神，从而逐渐减少学生之间的矛盾。集体活动的开展，能够促使班级学生拧成一股绳，朝着同一个方向前进。
例如，班主任可以经常组织本班级学生和其他班级的学生进行拔河比赛、篮球比赛或者足球比赛等，促使学生通过比赛去培养合作精神。在活动过程中，教师可以组织没有参加的学生结成拉拉队，为参加比赛的学生鼓劲加油，而且文笔比较好的学生还可以为班级写一写加油口号。这样一来，全体学生都可以参与到集体活动中，增强集体荣誉感，从而能够切实将班级作为自己的“家”。此外，班主任还可以引导学生共同制定班级目标、班级制度等，发挥学生的主人翁精神，提高小学生的思想认识，促使班主任更加有效率地开展教学管理工作。
总而言之，小学是学生发展的重要阶段，班主任要注重对小学生的班级管理，要采用正确合理的方法对学生进行管理，促进班级管理实效性得到显著提高，从而帮助小学生全面发展。
参考文献
[1]李艳英，肖群雁.小学班主任班级管理工作的几点思考[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：121+123.
[2]朱红燕.沟通艺术在小学班主任班级管理中的实践[J].课程教育研究，2017（42）：171.