【摘 要】
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当前的英语教学存在着一些问题,需要教师深入分析问题的成因,并在充分分析问题的基础上进行改进。文章分析新课程改革背景下的英语教学要求,探讨新课程改革下英语教学存在的
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当前的英语教学存在着一些问题,需要教师深入分析问题的成因,并在充分分析问题的基础上进行改进。文章分析新课程改革背景下的英语教学要求,探讨新课程改革下英语教学存在的问题,指出新课改背景下英语的教学改进策略主要有延伸教材内容,采用以问题为导向的创新教学形式,运用思维导图建立系统化教学模式。
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摘 要:政治教师不仅要注重学生的学习成绩,更要重视学生核心素养的培养。文章从高中政治教学中培养学生核心素养的必要性、高中政治教学中培养学生核心素养对教师的要求、高中政治课堂教学存在的问题、高中政治教学中培养学生核心素养的具体策略四方面,对高中政治教学中学生核心素养的培养进行探讨。 关键词:高中政治;核心素养;教学理念;学习兴趣 中图分类号:G421;G631 文献标志码:A 文章
摘 要:在中学德育教学中融入儒家思想,能使学生在学习中领悟仁、义、礼、智、信的精神内涵,提高学生的思想境界。文章从儒家思想概述、当代中学生思想道德现状、儒家思想在中学德育中的重要性、儒家思想在中学德育中的实践等方面,对儒家思想在中学德育工作中的渗透进行探讨。 关键词:儒家思想;德育工作;责任意识;渗透 中图分类号:G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2021)
立足于20世纪90年代以来的消费社会语境,考察记忆"轻"而"浅"的"消费性"特质,可以发现"消费性"记忆的主体往往迷恋个人记忆、遮蔽集体记忆、隐退历史意识,呈现记忆的断裂表征.基于创作主体的文学记忆也深受这种消费语境的浸染和影响,即以"消费性记忆"为创作资源生成的文学作品大多呈现出历史意识淡漠、城市景观凸显、浪漫精神丧失、悲剧精神消解等特征.以批判性思维审视消费性文学记忆美学特征,有助于我们从中窥视到"记忆危机"乃至"文学危机"发生的内在机制,并力求以"记忆"的视角来找寻文学得以再现往日辉煌的参考性方案.
摘 要:在初中语文教学中,教师要充分借助思维可视化技术,弥补传统教学中的不足,凸显学生的主体性,提高学生的语文自主学习能力。要运用思维可视化技术,提高学生知识构建的效率;应用思维可视化技术,给学生创造自主学习的机会;巧用思维可视化技术,加强对学生自主学习方法的指导。 关键词:初中语文;思维可视化技术;自主学习;能力培养 中图分类号:G421;G633.3 文献标志码:A 文章编号
随着人口老龄化形势愈加严峻,对失能老人的护理成为亟待解决的社会问题.非正式护理是我国失能老年群体护理的基本方式,探究老年群体非正式护理选择的影响机制具有现实意义.基于中国老年人健康长寿影响因素调查CLHLS2008—2018年共四期面板数据,采用固定效应模型和工具变量方法实证分析疾病冲击与代际支持对老年群体非正式护理选择的影响程度,并利用中介效应模型探讨相关因素对非正式护理的作用机制.研究结果显示:疾病冲击与代际支持是显著影响老年群体非正式护理选择的核心因素,疾病冲击通过作用于家庭成员的代际支持程度影响老
新冠肺炎疫情下,洛阳职业技术学院解剖教研室全体教师在做好线上教学准备工作的同时,根据自身应用信息技术的能力,采用钉钉、QQ直播、微信群和超星云课堂等多种方式进行教学
城市文学研究范式已由"城市中的文学"过渡到"文学中的城市",这种范式转换明显激活了中国城市文学研究的学术思维,也为中国现当代文学研究开辟了新的发展空间.然而,通过对"文学中的城市"的概念溯源以及学理分析,可以发现,这一范式受到西方后现代主义史学理论以及文化史研究方法的潜在影响,引发了一些不容忽视的新问题.为了推进城市文化视野中的中国现代文学研究,应当继续革新现有的研究范式,兼顾城市本身的实在性与文学主体的能动性,在中国现当代文学"整体史"框架内审视城市文学主体"在场"的体验与叙事,将"文学史中的城市""共
摘 要:受经济条件的制约,一些农村小规模学校的办学条件不佳,相关部门应采取针对性措施逐步完成全面改进,使更多的学生受益。文章分析农村小规模学校发展的困境,指出要做好学校的建设工作,加强振兴乡村教育工作,给予教师相应的待遇,推进学校抱团发展,充分发挥互联网技术的优势,充分发挥小规模学校的优势。 关键词:农村;小规模学校;发展;困境 中图分类号:G627 文献标志码:A 文章编号:1
摘 要:班主任作为班集体的领军人物,应以新课改为依据,积极转变思想,挖掘学生的内驱力,对班级管理方式进行创新,不断提高班级管理质量。要打造优秀班级文化,加强与家长的沟通交流,运用创新型多样化的教育模式,创新班级管理方式,重视自身的心理健康问题,构建良好的师生和生生关系。 关键词:班主任管理;新课改;创新;主体地位 中图分类号:G451.6 文献标志码:A 文章编号:1008-35
摘 要:语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,培养文化自信,推动文化的创新发展,具有不可替代的优势。要通过解读语言,让学生热爱母语、积累文字;要通过欣赏感悟,培养学生审美意识,沉淀文化底蕴;要通过开放训练,培养学生文化自信的态度。 关键词:中职语文;文化自信;人文精神;审美意识 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(202