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【文题亮相】
罗丹曾说过：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，细细品味生活，你会发现自己周围的人，每人都像一本书，需要你仔细地读，才能读出其中所蕴含的“美”。
请选取一个自己熟悉的人，以“读你”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）要表达出自己的真情实感；（3）充分发挥自己的想象及联想；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
◆范例作文◆
刚遇到你时，我就觉得你像一本书，但隔着一层厚厚的书皮，怎么看都看不到内里；后来，我才慢慢地读出了你的有趣；而今，细细品味，更是读出了万般依赖与不舍。
刚入学，文老师不知道打着什么如意算盘，竟把全班分为几个小组，这学期也因此成为我印象最深刻的一学期，因为这一学期实在太“好玩”了。分完组后，我第一次和女生做同桌，那就是你——慧！那时，我的生活才开始和你有了更多的交集。
你是传说中文科好到逆天的那种人，戴近视眼镜，留齐耳短发，一副抗战剧中女英雄的标准样儿。一开始，我还抱怨老师不让我和其他男生坐，但因为是老师的决定，我只能选择服从。
作为组长的我肯定是要各方面都比组员优秀的，然而你的语文、历史等文科竟都比我好，我对比深感不服。没错，我就是争强好胜，然而次次跟你比，我却次次输。好吧，我是比不赢你，但数学你也比不过我。总之，我做语文题目时就以你为“假想敌”，谁叫你语文成绩好得让人羡慕嫉妒恨呢？听你说得最多的一句话就是——“哈哈，我语文又比你高N分！”然后我就看見你一脸得意的样子。记得某次数学考试后，我也拿出数学卷子在你面前炫耀，就见你转过头去，轻哼一句，甩给我一个绝望的后脑勺。难道只允许你嘚瑟，就不允许我稍微那么显摆一下？女孩子的心思呀，真的就像雾里看花，我只有“呵呵”地傻笑了！
为了和你有竞争的资本，我开始努力学习，到了后来，我的成绩在班上名列前茅，数学就不用说了，上课“出风头”那是平常事，反正很少有我做不出的题。记得一天上课，数学老师在讲新课，她先画了一个图：有一只蚂蚁从A岛到B岛，有两条路可以走，第一是直接到B岛，第二是先到C岛，再到B岛，问哪条路更短。这种题目太简单了，我想。然而老师却把答题机会给了你，你从容不迫地站起来，口中吐出四个字——“勾股定理”。我顿时蒙了，这不是直角三角形的知识吗？不过，全班同学知道这个名词的估计寥寥可数吧。就见老师眉头微皱，沉思片刻后说：“这个还没有用到‘勾股定理’吧？你莫不是梦游去了？”数秒后，全班同学从鸦雀无声变得哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，羞得脸蛋通红的你狠狠地剜了我一眼，我只好收回快溢出的笑，低头假装翻看数学书。读你，读到你的出糗，的确是件很有趣的事！
……
时光如梭，点点滴滴在我心底深深浅浅地铺陈，所到之处，文字如茵。感谢有你，陪我走过这段美好的校园生活，那些故事，我会永远珍藏。
——湖南桃江县桃花江镇二中166班 罗乾泰《读你》
◆众说纷纭◆
邹哲慧：小作者写了身边最熟悉的一个同学，作文采用了细节描写的方法，对语言、神态、动作等方面刻画传神。比如“羞得脸蛋通红的你狠狠地剜了我一眼，”我喜欢“剜”这个字，真是一字传神啊！这样原汁原味、语言幽默的作文当然耐读！
老师：的确，短短一堂课能写出如此文章，小作者的文笔可圈可点。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。”在文中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
如茹志鹃的《百合花》就运用细节描写法，作者两处写到了通讯员枪筒里插着的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活等品性生动地写出来了。
同学们再想想，在我们学过的本单元的课文中，哪些文章还运用了细节描写法呢？
颜立坤：杨绛在《老王》一文中，写病重的老王给“我”送鸡蛋，“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这里的外貌描写就属于细节描写，作者用了夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的状态。
老师：作者写老王来送鸡蛋和香油的动作就好了，为什么还要细腻地刻画他的外貌呢？
王家骏：作者写老王生病，很虚弱还来送东西，这样写表现了老王的善良；后面还有语言细节描写，同样体现了他的善良。
老师：你刚才分析的不错，我们接着看后面的动作细节：“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， 直担心他半楼梯摔倒。”这里的“攥”“滞笨”“直着脚”等简单的几个词就描绘出了老王离开时的情形，叫人怎能不为他的身体担忧？
可见，恰当地运用细节描写，能起到刻画人物性格、揭示主题思想等作用。
换句话说，恰当的细节描写总能使人物性格鲜明，能增强内容的真实性、生动性和感染力。要想在习作中熟练地运用细节描写，让人物“鲜活”起来，建议大家注意以下几点：
一、细节要真实。所谓真实，就是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人或事的特征。
如上文中，罗乾泰同学就撷取了身边的细节，表现出所写人物的个性特点，生活气息浓厚，真实有趣。
二、细节要典型。所谓典型，是指所写的细节应具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物反映一般与全貌，由现象揭示本质，从而收到以小见大的表达效果。
三、细节要新颖独特、富有生命力。在细节描写中，要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
写人叙事，灵活运用三两处细节描写，能让人物形象鲜活灵动，呼之欲出，何乐而不为？
罗丹曾说过：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，细细品味生活，你会发现自己周围的人，每人都像一本书，需要你仔细地读，才能读出其中所蕴含的“美”。
请选取一个自己熟悉的人，以“读你”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）要表达出自己的真情实感；（3）充分发挥自己的想象及联想；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
◆范例作文◆
刚遇到你时，我就觉得你像一本书，但隔着一层厚厚的书皮，怎么看都看不到内里；后来，我才慢慢地读出了你的有趣；而今，细细品味，更是读出了万般依赖与不舍。
刚入学，文老师不知道打着什么如意算盘，竟把全班分为几个小组，这学期也因此成为我印象最深刻的一学期，因为这一学期实在太“好玩”了。分完组后，我第一次和女生做同桌，那就是你——慧！那时，我的生活才开始和你有了更多的交集。
你是传说中文科好到逆天的那种人，戴近视眼镜，留齐耳短发，一副抗战剧中女英雄的标准样儿。一开始，我还抱怨老师不让我和其他男生坐，但因为是老师的决定，我只能选择服从。
作为组长的我肯定是要各方面都比组员优秀的，然而你的语文、历史等文科竟都比我好，我对比深感不服。没错，我就是争强好胜，然而次次跟你比，我却次次输。好吧，我是比不赢你，但数学你也比不过我。总之，我做语文题目时就以你为“假想敌”，谁叫你语文成绩好得让人羡慕嫉妒恨呢？听你说得最多的一句话就是——“哈哈，我语文又比你高N分！”然后我就看見你一脸得意的样子。记得某次数学考试后，我也拿出数学卷子在你面前炫耀，就见你转过头去，轻哼一句，甩给我一个绝望的后脑勺。难道只允许你嘚瑟，就不允许我稍微那么显摆一下？女孩子的心思呀，真的就像雾里看花，我只有“呵呵”地傻笑了！
为了和你有竞争的资本，我开始努力学习，到了后来，我的成绩在班上名列前茅，数学就不用说了，上课“出风头”那是平常事，反正很少有我做不出的题。记得一天上课，数学老师在讲新课，她先画了一个图：有一只蚂蚁从A岛到B岛，有两条路可以走，第一是直接到B岛，第二是先到C岛，再到B岛，问哪条路更短。这种题目太简单了，我想。然而老师却把答题机会给了你，你从容不迫地站起来，口中吐出四个字——“勾股定理”。我顿时蒙了，这不是直角三角形的知识吗？不过，全班同学知道这个名词的估计寥寥可数吧。就见老师眉头微皱，沉思片刻后说：“这个还没有用到‘勾股定理’吧？你莫不是梦游去了？”数秒后，全班同学从鸦雀无声变得哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，羞得脸蛋通红的你狠狠地剜了我一眼，我只好收回快溢出的笑，低头假装翻看数学书。读你，读到你的出糗，的确是件很有趣的事！
……
时光如梭，点点滴滴在我心底深深浅浅地铺陈，所到之处，文字如茵。感谢有你，陪我走过这段美好的校园生活，那些故事，我会永远珍藏。
——湖南桃江县桃花江镇二中166班 罗乾泰《读你》
◆众说纷纭◆
邹哲慧：小作者写了身边最熟悉的一个同学，作文采用了细节描写的方法，对语言、神态、动作等方面刻画传神。比如“羞得脸蛋通红的你狠狠地剜了我一眼，”我喜欢“剜”这个字，真是一字传神啊！这样原汁原味、语言幽默的作文当然耐读！
老师：的确，短短一堂课能写出如此文章，小作者的文笔可圈可点。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。”在文中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
如茹志鹃的《百合花》就运用细节描写法，作者两处写到了通讯员枪筒里插着的树枝，前呼后应，把通讯员天真、纯朴、面临战争不紧张、热爱生活等品性生动地写出来了。
同学们再想想，在我们学过的本单元的课文中，哪些文章还运用了细节描写法呢？
颜立坤：杨绛在《老王》一文中，写病重的老王给“我”送鸡蛋，“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这里的外貌描写就属于细节描写，作者用了夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的状态。
老师：作者写老王来送鸡蛋和香油的动作就好了，为什么还要细腻地刻画他的外貌呢？
王家骏：作者写老王生病，很虚弱还来送东西，这样写表现了老王的善良；后面还有语言细节描写，同样体现了他的善良。
老师：你刚才分析的不错，我们接着看后面的动作细节：“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， 直担心他半楼梯摔倒。”这里的“攥”“滞笨”“直着脚”等简单的几个词就描绘出了老王离开时的情形，叫人怎能不为他的身体担忧？
可见，恰当地运用细节描写，能起到刻画人物性格、揭示主题思想等作用。
换句话说，恰当的细节描写总能使人物性格鲜明，能增强内容的真实性、生动性和感染力。要想在习作中熟练地运用细节描写，让人物“鲜活”起来，建议大家注意以下几点：
一、细节要真实。所谓真实，就是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人或事的特征。
如上文中，罗乾泰同学就撷取了身边的细节，表现出所写人物的个性特点，生活气息浓厚，真实有趣。
二、细节要典型。所谓典型，是指所写的细节应具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物反映一般与全貌，由现象揭示本质，从而收到以小见大的表达效果。
三、细节要新颖独特、富有生命力。在细节描写中，要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
写人叙事，灵活运用三两处细节描写，能让人物形象鲜活灵动，呼之欲出，何乐而不为？