在我的书橱里，静静地躺着一把红雨伞，每當我看见它，总有一丝愧疚在心头难以散去……（开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，为什么这把雨伞会让“我”有一种愧疚感。）
　　犹记得，那年暑假，我和同桌一起到街上闲逛，正巧赶上百货商店在举办抽奖活动。我们好奇地扒开人群，挤进去凑热闹，期盼也能中个大奖，可遗憾的是，我们只抽到了两个安慰奖——两把一模一样的雨伞。（这里的两把“一模一样”的雨伞，显然在为下文情节的展开作铺垫。）
　　开学后的一天中午，天降暴雨，妈妈临时接到了一个电话，便急匆匆地出门了。万幸的是，妈妈一走，雨就停了，我赶紧背起书包上学去了。没想到，放学的时候，居然又下起了倾盆大雨。望着斜斜地打在玻璃上的雨丝，我下意识地摸了摸书包，可摸了半天，也没有摸出那把雨伞，我心里顿时一惊，不可能啊，我记得中午明明已经把雨伞放进书包里了啊！（“下意识地摸”“顿时一惊”等用词准确到位，凸显了“我”此时内心的不安。）
　　正当我急得在教室里来回踱步时，忽然看见同桌拿出了一把雨伞，颜色和式样竟然和我找不到的那把一模一样。我急忙上前，抓住他的袖口说：“喂，你是拿了我的伞吧，快还给我！”他被我这番话问得有些不知所措，急忙解释道：“我没有拿你的雨伞呀！”见我双眼仍直勾勾地盯着他手里的伞，丝毫没有开玩笑的意思。他又急着说：“我的雨伞一直放在书包里啊！”我当时也不知道怎么了，竟上前一把夺过雨伞。他想上前抢回雨伞，但看我人高马大的，又停住了脚步。他站在原地，双眼湿润，随即拎起书包冲进雨中。（语言描写、动作描写、神态描写等精彩到位，既表现出了“我”的蛮横、不讲理，又体现了“他”的让步。）
　　就在这时，我突然想起了那次抽奖活动，我们抽的可是一模一样的两把雨伞！现在，看他如此强烈的反应，我隐约感觉这伞没准真不是我的。
　　此刻，窗外狂风大作，雨越下越大，我内心的不安也随着雨势的变化越来越强烈。（将内心的不安与窗外的大雨结合起来写，更突出了“我”内心深处的愧疚感。）
　　我赶紧追了出去，可同桌早已不见了踪影。这时，我突然看见妈妈站在校门口，手中正举着那把醒目的红雨伞。我疑惑地走到妈妈面前，她说：“儿子，中午妈妈接到电话，有急事赶着出去，就先拿了你书包里的伞。等我回来的时候，你已经不见了。真是的！走那么急干什么！咦？你手里又是哪来的一把一模一样的伞？”（前面母亲接完电话匆匆出门，为此时的悬念解开作了很好的铺垫。）
　　妈妈的话音刚落，我的脑海里就浮现出同桌一脸委屈、跑出教室的情景。一股夹杂着愧疚的复杂情愫在我的内心涌动。我仿佛看见了那个在滂沱大雨中一路狂奔的瘦小身影……
　　第二天，同桌没来上学，老师说他发烧请病假了。望着旁边空空的座位，我百般懊悔。
　　课间，我悄悄地把雨伞塞进他的抽屉，旁边放上一张纸条，上面写着“对不起……”（结尾巧妙，让人回味，再次点明了“我”内心的“后悔”。）
　　点评
　　1.作文围绕标题的题眼“后悔”，写出了一个“我”误解同桌的故事，取材新颖，切口小，表达出了自己的真情实感。
　　2.行文流畅，文字朴实，描写细腻。小作者巧妙地运用各种细节描写为作文增色，字里行间写出了“我”深深的后悔，令人感同身受。
　　3.结尾意味深长，既点明了主旨，又给读者留下了鲜明且深刻的印象。