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新《纲要》指出科学探究应从幼儿的身边出发，观察、发现身边有趣的事物和现象，引发幼儿的积极探索。幼儿是学习的主体,在科学活动中他们应是主动参与的、积极探索的，是事物的发现者和研究者。教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者，我们要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，让幼儿养成主动探索的精神。幼儿科学教育是一种启蒙性的教育，它对一个人科学素养的形成具有非常重要的作用，我们应细心呵护幼儿与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学与社会的关系，从小培养学科学、爱科