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一、 体育教师要认清现阶段初中体育教学的大方向
俗话说“兵马未动，粮草先行”。作为体育教师更要具有前瞻性展开教学，真正去未雨绸缪，而不是照本宣科。作为一名21世纪的体育教师，首先要站在对党的教育事业高度负责的高度上，严格按照国家教育主管部门及地方教育主管部门和所在学校的指导思想开展教学工作，因此，体育教师必须深入了解和参透现阶段教育教学的大方向。近年来，素质教育和新课程改革成为了最为热门的话题。各级教育主管部门反复强调，新时期的中学体育教学要真正以素质教育为中心，以学生为主体，教师为主导，营造师生互动的探究式学习平台，让学生在轻松的氛围中快乐地享受运动，收获运动知识，掌握一定的运动技能。
在全新的教育体系中，素质教育和新课程改革成为初中体育教学的中心工作。体育教师要紧紧围绕这一核心问题，去展开针对性教学和特色教育，将体育课程的开放性、娱乐性、趣味性、竞技性和德育功能全面发挥出来，真正实现课程的魅力和教育价值，让体育课程的真正开设宗旨和教育意义不再是一句空谈，成为学生们在初中阶段最为欢迎和喜爱的课程之一。
二、体育教师要不断与时俱进，创新体育课堂
作为一名新时期的体育教师，被教育对象都是自己将要打造出的产品，而产品的技术核心在于体育教师的知识水平，教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学，在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时，更要不断创新，大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师，更不能动不动就以“老教师”自居，忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局，在竞技体育和体育经济的带领下，很多运动项目发生了很大的变化，群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化，体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识，例如拿现在我国的群众体育开展来讲，篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目，因此要结合学生的年龄特点，针对性多开展这些项目的教学。
虽然教师是新课程教育体系的主导，但是这个主导作用巨大。学生们往往认为教师传输的知识都是真理，因此教师更应当在教学执行中严谨认真，本着求真务实的态度，自己做好学习工作，先当好学生，再给学生们当老师。例如新近发生的体育新闻，新近涌现出的优秀运动员，他们的成长、奋斗、敢于拼搏的故事，这些都可以作为课堂开始的前奏或者体育知识理论课的教学内容。因此，教师首先要以高标准要求自己，千万不要不懂装懂，更不能教给学生自己都拿不准的知识。关于运动项目的规则变革，参与人数要求、场地要求等最新规则变化，也要自己完全吃准，再把最正确的东西灌输给学生。
除了上述这些，教师还要做好大众教育和特殊教育的把控。总体来讲，对全体学生要一视同仁，以朋友姿态与所有学生交朋友，传授给他们新课标和体育课程标准要求的知识技能。除此之外，体育教师更要具有一双火眼金睛，对具有体育天赋而自身又热爱运动的学生“开小灶”，爭取让他们能够进入专业体育院校学习，甚至走上竞技体育的舞台，这是素质教育的要求，更是为我国体育事业发展培养高水平运动员的需要。
三、体育教学中要注重思想品德教育
（一）将思想品德教育贯穿到整个体育教学过程中
通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，教育学生自觉维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。
（二）注重“两全”教育，大面积提高体育教学质量
教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。
（三）挖掘体育教学中的美育因素，培养学生审美能力
体育教学中包含极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美。作为中学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展上。
参考文献：
[1] 陈宁.全民健身概论[M].成都:四川教育出版社.2003.
[2] 仇军.中国体育人口的理论探索与实证研究[M].北京:北京体育大学出版社.2002.
[3] 杜邦胜.黄石市12所中学课外体育活动的调查研究[J].体育科技文献通报.2007(2):75-77.
俗话说“兵马未动，粮草先行”。作为体育教师更要具有前瞻性展开教学，真正去未雨绸缪，而不是照本宣科。作为一名21世纪的体育教师，首先要站在对党的教育事业高度负责的高度上，严格按照国家教育主管部门及地方教育主管部门和所在学校的指导思想开展教学工作，因此，体育教师必须深入了解和参透现阶段教育教学的大方向。近年来，素质教育和新课程改革成为了最为热门的话题。各级教育主管部门反复强调，新时期的中学体育教学要真正以素质教育为中心，以学生为主体，教师为主导，营造师生互动的探究式学习平台，让学生在轻松的氛围中快乐地享受运动，收获运动知识，掌握一定的运动技能。
在全新的教育体系中，素质教育和新课程改革成为初中体育教学的中心工作。体育教师要紧紧围绕这一核心问题，去展开针对性教学和特色教育，将体育课程的开放性、娱乐性、趣味性、竞技性和德育功能全面发挥出来，真正实现课程的魅力和教育价值，让体育课程的真正开设宗旨和教育意义不再是一句空谈，成为学生们在初中阶段最为欢迎和喜爱的课程之一。
二、体育教师要不断与时俱进，创新体育课堂
作为一名新时期的体育教师，被教育对象都是自己将要打造出的产品，而产品的技术核心在于体育教师的知识水平，教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学，在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时，更要不断创新，大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师，更不能动不动就以“老教师”自居，忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局，在竞技体育和体育经济的带领下，很多运动项目发生了很大的变化，群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化，体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识，例如拿现在我国的群众体育开展来讲，篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目，因此要结合学生的年龄特点，针对性多开展这些项目的教学。
虽然教师是新课程教育体系的主导，但是这个主导作用巨大。学生们往往认为教师传输的知识都是真理，因此教师更应当在教学执行中严谨认真，本着求真务实的态度，自己做好学习工作，先当好学生，再给学生们当老师。例如新近发生的体育新闻，新近涌现出的优秀运动员，他们的成长、奋斗、敢于拼搏的故事，这些都可以作为课堂开始的前奏或者体育知识理论课的教学内容。因此，教师首先要以高标准要求自己，千万不要不懂装懂，更不能教给学生自己都拿不准的知识。关于运动项目的规则变革，参与人数要求、场地要求等最新规则变化，也要自己完全吃准，再把最正确的东西灌输给学生。
除了上述这些，教师还要做好大众教育和特殊教育的把控。总体来讲，对全体学生要一视同仁，以朋友姿态与所有学生交朋友，传授给他们新课标和体育课程标准要求的知识技能。除此之外，体育教师更要具有一双火眼金睛，对具有体育天赋而自身又热爱运动的学生“开小灶”，爭取让他们能够进入专业体育院校学习，甚至走上竞技体育的舞台，这是素质教育的要求，更是为我国体育事业发展培养高水平运动员的需要。
三、体育教学中要注重思想品德教育
（一）将思想品德教育贯穿到整个体育教学过程中
通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，教育学生自觉维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。
（二）注重“两全”教育，大面积提高体育教学质量
教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要适宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能摘到果子的发展区。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。
（三）挖掘体育教学中的美育因素，培养学生审美能力
体育教学中包含极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美。作为中学体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展上。
参考文献：
[1] 陈宁.全民健身概论[M].成都:四川教育出版社.2003.
[2] 仇军.中国体育人口的理论探索与实证研究[M].北京:北京体育大学出版社.2002.
[3] 杜邦胜.黄石市12所中学课外体育活动的调查研究[J].体育科技文献通报.2007(2):75-77.