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摘要：高校辅导员工作数据资料系统是现阶段进行教育管理的主要内容之一。本文主要经过对创建辅导员工作数据资料系统的意义进行分析，试图说明在信息时代建立资源数据库对教育管理的意义。建立资源数据库是与“以人为本”的教育理念要求相符合，是创建数字化校园的核心内容，是进行科学化的教育管理的主要表现。
关键词：资料数据库;教育管理;意义
引言：
教育管理，顾名思义，就是教育管理者经过组织对教学队伍进行科学的调整，充分的展示教育的人、财、物的有效性，运用教育内部环境的各种优势，有效的对教育进行管理，从而实现教学目标的过程。教育管理是现阶段国家对教育体系进行调整和协调的一种活动形式，主要是进行行政管理以及学校的管理。因为高校辅导员是让学校行政工作人员与广大学生之间进行交流的纽带，所以本文主要分析了信息时代资源数据库管理对教育管理的实际意义，以期可以为广大同仁提供教学管理上的参考和帮助。
一、与“以人为本”的教育理念要求相符合
教学管理师是对管理对象进行全程的规划、组织、调节以及监督的一种职能人员。高校的教育管理是学校管理的一种形式，不但需要遵守一定的规章制度，还具有极个性的特征，就是高校进行教育管理的主要对象是具有社会性的人，锻炼具有特定规范的人是进行教育管理的主要目标。根据这一特点，高校的辅导员在工作过程中需要务必坚持做到以人为本。依据心理学的有关理论知识，青少年阶段学生发展具有一定的特点，主要是阶段性、差异性、顺序性等。高校辅导员进行工作的主要对象是高校学生，这就需要辅导员将工作方法以及内容都根據学生的实际身心发育情况进行设计，真正的以学生为根本。青少年发展的阶段性特征，需要高校辅导员在工作中对每个学生的身心发育的阶段进行了解，对学生进行有目的性的教育工作。但是对每个学生的情况进行了解是个漫长的过程，不是一个辅导员就能顺利完成的，这项工作需要具有丰富的工作经验的导员或者多个导员经过共同的努力才能够实现[1]。
二、创建数字化校园的核心内容
随着互联网信息技术的发展，信息化的时代随着到来，信息数据分散到了人们生活的每个角落，怎样对这些数据进行发掘和运用，提升工作的效率和质量，在这个竞争激烈的时代中获得胜利，是当今社会每个领域都十分关注的问题。在信息时代的环境下，教育信息化逐渐成为了学校进行资源整合和管理的主要方法。数字化校园是现阶段进行教育信息化的主要内容。教育信息化，顾名思义，就是把信息通讯的相关技术运用到整个教育系统中，充分的实现对教育工作、组织工作、校园工作的科技化和数字化，实现教学效率和教学质量的提升，最终发展成为与信息社会需要相符合的新型教育方法。教育信息化是现阶段教育发展的主要标志，教育管理的信息化是进行教育管理的主要内容。教育管理的过程，根本上讲，是对信息进行处理的阶段。创建信息管理的系统，主要就是发展成为健全的信息回馈体系，让整个系统都能在最好的状态下进行运行，让高校的每项管理工作都能够不断的协调发展，实现资源的最大优势。辅导员工作的资料数据系统，是将辅导员的工作进行信息数字化的高效管理，从根本上对辅导员的工作进行资源间的共享，充分的提升辅导员工作的效率，提升学校相关工作的质量和效果，这是创建信息数字化学校，形成教育信息化的主要核心。创建数字化的学校，形成教育信息化，是现阶段世界每个国家都进行教育发展的主要方向。创建辅导员的工作资源数据系统，是促进校园管理实现信息化，最后帮助我国教育实现信息化的主要内容，是与我国现阶段的发展步伐相符合的进步方向。
三、进行科学化的教育管理的主要表现
首先，辅导员的工作资源数据系统从根本上讲就是制度化和规范化发展的结果，学校进行管理的规范化，主要是需要学校将各项规章制度进行规范和健全，学校进行管理的制度化，主要就是学校进行管理科学化的最根本的建设。没有制度的规范，就没有规范的管理。创建辅导员的工作资源的数据系统，需要高校的每一个辅导员对各项规定进行严格的遵守，这是符合学校规范化管理的要求的[2]。
其次，辅导员工作资源的数据系统能够保障辅导员的工作顺利的进行，实现程序化的进程。程序化的发展可以使事物产生发展的内动力，是事物发展的自然规律。辅导员工作的资源数据系统是对每个学校以及学校的各项教学任务、活动的设置等进行搜集的过程，这些程度化的内容能够为辅导员的工作提供理论依据，引导辅导员明白什么时间做什么，应该具体怎样做。这能够帮助辅导员工作顺利有序的开展。另外，程序化的管理可以提升辅导员工作的预测性。辅导员才可以在充足的时间内，进行工作方法的设计和思考，有助于提升工作的效率和质量。
结束语：
总之，辅导员工作的数据资料系统，是教育管理工作的一项内容，它不能完全的反映出在现阶段的教育发展信息化的潮流中，数据库对教育管理的重大意义。在信息数据库形成之后，最主要的就是使人的观念进行转变，只有这样大家才能够团结一致，实现对身边的各种信息资源综合的运用，充分发挥信息时代的有效性，提升我国教育系统管理的有序发展，促进我国教育信息化的顺利进步。
参考文献：
[1]张旭.论信息时代资源数据库对教育管理的意义[J].中国科教创新导刊，2011（11）：162-163.
[2]曾福清.论信息时代资源数据库对教育管理的意义——基于建立辅导员工作资料数据库的视角[A].西北农林科技大学.第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C].西北农林科技大学：西北农林科技大学创新实验学院，2010：6.
关键词：资料数据库;教育管理;意义
引言：
教育管理，顾名思义，就是教育管理者经过组织对教学队伍进行科学的调整，充分的展示教育的人、财、物的有效性，运用教育内部环境的各种优势，有效的对教育进行管理，从而实现教学目标的过程。教育管理是现阶段国家对教育体系进行调整和协调的一种活动形式，主要是进行行政管理以及学校的管理。因为高校辅导员是让学校行政工作人员与广大学生之间进行交流的纽带，所以本文主要分析了信息时代资源数据库管理对教育管理的实际意义，以期可以为广大同仁提供教学管理上的参考和帮助。
一、与“以人为本”的教育理念要求相符合
教学管理师是对管理对象进行全程的规划、组织、调节以及监督的一种职能人员。高校的教育管理是学校管理的一种形式，不但需要遵守一定的规章制度，还具有极个性的特征，就是高校进行教育管理的主要对象是具有社会性的人，锻炼具有特定规范的人是进行教育管理的主要目标。根据这一特点，高校的辅导员在工作过程中需要务必坚持做到以人为本。依据心理学的有关理论知识，青少年阶段学生发展具有一定的特点，主要是阶段性、差异性、顺序性等。高校辅导员进行工作的主要对象是高校学生，这就需要辅导员将工作方法以及内容都根據学生的实际身心发育情况进行设计，真正的以学生为根本。青少年发展的阶段性特征，需要高校辅导员在工作中对每个学生的身心发育的阶段进行了解，对学生进行有目的性的教育工作。但是对每个学生的情况进行了解是个漫长的过程，不是一个辅导员就能顺利完成的，这项工作需要具有丰富的工作经验的导员或者多个导员经过共同的努力才能够实现[1]。
二、创建数字化校园的核心内容
随着互联网信息技术的发展，信息化的时代随着到来，信息数据分散到了人们生活的每个角落，怎样对这些数据进行发掘和运用，提升工作的效率和质量，在这个竞争激烈的时代中获得胜利，是当今社会每个领域都十分关注的问题。在信息时代的环境下，教育信息化逐渐成为了学校进行资源整合和管理的主要方法。数字化校园是现阶段进行教育信息化的主要内容。教育信息化，顾名思义，就是把信息通讯的相关技术运用到整个教育系统中，充分的实现对教育工作、组织工作、校园工作的科技化和数字化，实现教学效率和教学质量的提升，最终发展成为与信息社会需要相符合的新型教育方法。教育信息化是现阶段教育发展的主要标志，教育管理的信息化是进行教育管理的主要内容。教育管理的过程，根本上讲，是对信息进行处理的阶段。创建信息管理的系统，主要就是发展成为健全的信息回馈体系，让整个系统都能在最好的状态下进行运行，让高校的每项管理工作都能够不断的协调发展，实现资源的最大优势。辅导员工作的资料数据系统，是将辅导员的工作进行信息数字化的高效管理，从根本上对辅导员的工作进行资源间的共享，充分的提升辅导员工作的效率，提升学校相关工作的质量和效果，这是创建信息数字化学校，形成教育信息化的主要核心。创建数字化的学校，形成教育信息化，是现阶段世界每个国家都进行教育发展的主要方向。创建辅导员的工作资源数据系统，是促进校园管理实现信息化，最后帮助我国教育实现信息化的主要内容，是与我国现阶段的发展步伐相符合的进步方向。
三、进行科学化的教育管理的主要表现
首先，辅导员的工作资源数据系统从根本上讲就是制度化和规范化发展的结果，学校进行管理的规范化，主要是需要学校将各项规章制度进行规范和健全，学校进行管理的制度化，主要就是学校进行管理科学化的最根本的建设。没有制度的规范，就没有规范的管理。创建辅导员的工作资源的数据系统，需要高校的每一个辅导员对各项规定进行严格的遵守，这是符合学校规范化管理的要求的[2]。
其次，辅导员工作资源的数据系统能够保障辅导员的工作顺利的进行，实现程序化的进程。程序化的发展可以使事物产生发展的内动力，是事物发展的自然规律。辅导员工作的资源数据系统是对每个学校以及学校的各项教学任务、活动的设置等进行搜集的过程，这些程度化的内容能够为辅导员的工作提供理论依据，引导辅导员明白什么时间做什么，应该具体怎样做。这能够帮助辅导员工作顺利有序的开展。另外，程序化的管理可以提升辅导员工作的预测性。辅导员才可以在充足的时间内，进行工作方法的设计和思考，有助于提升工作的效率和质量。
结束语：
总之，辅导员工作的数据资料系统，是教育管理工作的一项内容，它不能完全的反映出在现阶段的教育发展信息化的潮流中，数据库对教育管理的重大意义。在信息数据库形成之后，最主要的就是使人的观念进行转变，只有这样大家才能够团结一致，实现对身边的各种信息资源综合的运用，充分发挥信息时代的有效性，提升我国教育系统管理的有序发展，促进我国教育信息化的顺利进步。
参考文献：
[1]张旭.论信息时代资源数据库对教育管理的意义[J].中国科教创新导刊，2011（11）：162-163.
[2]曾福清.论信息时代资源数据库对教育管理的意义——基于建立辅导员工作资料数据库的视角[A].西北农林科技大学.第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C].西北农林科技大学：西北农林科技大学创新实验学院，2010：6.