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要真正实现开放的课堂，使“互助、合作、探究学习”极具实效，不是简单把学生的座位变一变，也不是拿着一套模式关照每一篇课文或用每一篇课文去印证一套模式。而是根据不同的文本，选择合适的策略，精心设计问题，给学生可探讨的话题，给学生与文本对话的时间与独立思考的空间，大胆放手让学生探究与实践，才能不断提升学生的综合素养。