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【摘要】 培养学生的创新意识使之成为创造型人才是现代教育的战略目标。在语文教学中要开拓创新，转变观念，创新方法，激情引趣；重视潜能，精心训练；师生平等，创设氛围，树立信心，激励创新，从而培养学生的创新意识，为中国特色社会主义造就创新人才。
【关键词】 语文教学 培养学生 创新意识
【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0058-01
国家的兴盛，关键在创新。时代在发展，社会在前进，展望21世纪，知识创新，科技创新将成为知识经济时代发展的决定性因素。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达，社会进步的不竭动力，一个没有创新精神的民族，是无法立于世界民族之林的。”作为教育工作者，我们在教学中要把培养学生创新意识和创造能力放在首位，这是现代化教育对人才培养提出的战略目标。那么，语文教学如何培养学生的创新意识呢？
1 开拓创新、转变观念
没有观念的更新，就没有创新的行动。语文教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代教育观；教师应具备开拓创新的思想素质，转变陈旧的观念，与时俱进。教育工作本身就是一种创新工作，它要求教师必须具有创造性思维的能力。教师还应关注教育对象的个性差异，深入分析每个学生的心理发展特点，采用多种灵活的方法，创造性地因材施教。
教师具有新型的教育观，将为树立学生新型的学生观起到榜样作用。教師在教学过程中充分发挥学生的主体地位，让学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，发展自己的真知灼见。这样新型的教育观将直接影响到学生的学习观。在语文教学过程中，应该加强师生互动的环节，让学生们各抒己见，由传统教学的被动接受转变为主动学习，理解性地接受课文内容，培养了他们创造性学习的学习观。
2 创新教法，激情引趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古人已有“乐学”之说，可见，“兴趣才是学生最好的老师。”因此最大限度、最持久地激发学生的学习兴趣，是我们在教学中不断探索的重点。
2.1 激发学生的学习兴趣，是创新的关键。
在教学过程中，激发学生的学习兴趣，学生往往会更自觉、更努力的去学习、去探究，变被动学为主动学，在学习探究的过程中获取知识，产生某种感悟、体验。而这个过程就是培养学生创新人格的过程。
2.2 教师创新教法，激发学生兴趣。
作为教师，我们自身具备的综合素质，是至关重要的，不仅能搏采众长，用丰富的知识来武装头脑，更主要的是敢于解放思想，敢于推陈出新，不断创新教法，根据不同的课文善于采用不同的教法，这样才能激活学生的大脑，开启他们思维的大门，才能点燃创造的火花，使学生保持浓厚的兴趣。这就要求我们在教学实践中，以形式多样的教学方法去激情引趣。比如：巧设导语，诱发创新；设疑置难，发展创新；知识拓展，升华创新等等。
3 重视潜能，精心训练
从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的，每位学生都有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。从这两个层面来看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。因此，培养学生的创新能力还应重视学生潜能。为了开放学生的创新潜能，我在教学实践中主要从三方面进行精心训练：一是重积累、精读书、扩视野，引导学生在五彩缤纷的语文信息中创造性学习，为开发学生创新潜能打下坚实的基础；二是启发想象，开发学生的创新潜能，拓宽思维；三是充分调动每位学生的主动性，给他们展示自己的平台，发挥他们的创新潜能。
4 师生平等，创设氛围
建立民主平等的师生关系是创设宽松学习环境，激发学生学习兴趣，培养创新思维不缺少的条件。今天教师主要的作用是在于激励学生的学习热情，责任感和成就欲。教师在教学中的作用主要体现在组织、点拨、概括三个方面上，这改变了传统教学模式中教师为中心性、权威性地位，突出了学生的主体地位。教师要注重与学生的交往，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，那么在与学生的交往中应注意哪些问题，才能营造出宽松和谐的氛围来呢？通过教育教学实践，我认为可从积极尊重学生，全面理解学生，真诚对待学生等三方面来努力。这样，以尊重换尊重，以理解换理解，以真诚换真诚，师生之间才能建立起民主、平等的关系，形成宽松和谐的学习气氛，学生的思维空间才会扩展，学生的进一步创新才有了有利保障。
5 树立信心，激励创新
创新的关键是相信自己，没有自信就谈不上创新，而没有创新就无从展示自信。大凡有成就的人，他们总是信心十足，对自己所追求的事业矢志不移。如张海迪在高位瘫痪的情况下，攻下硕士学位；海伦·凯勒克服眼不能看，耳不能听、嘴不能说的三重痛苦，凭着指尖的触觉，学会与外界沟通，完成大学学业。他们就是凭着坚强的信念、战胜自己，体现了自身的价值。因此，自信是学习者创新动力的因素，同时，通过创新更激发学习者的自信。我们应在学生实践中，不失时机地给予赞赏，通过激励性的评价策略，能帮助学生重新找回自信，我们老师应该成为培养学生创造精神的力量。
我们相信：“最不完美的创新要比完美的守成伟大一百倍。”语文教育必须运用新的教学理论，创造性地进行教学改革，教学生不断去探索创新，为中国特色社会主义建设培养创造型人才，让中华民族伟大复兴，让我们的祖国繁荣昌盛。
【关键词】 语文教学 培养学生 创新意识
【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0058-01
国家的兴盛，关键在创新。时代在发展，社会在前进，展望21世纪，知识创新，科技创新将成为知识经济时代发展的决定性因素。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达，社会进步的不竭动力，一个没有创新精神的民族，是无法立于世界民族之林的。”作为教育工作者，我们在教学中要把培养学生创新意识和创造能力放在首位，这是现代化教育对人才培养提出的战略目标。那么，语文教学如何培养学生的创新意识呢？
1 开拓创新、转变观念
没有观念的更新，就没有创新的行动。语文教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代教育观；教师应具备开拓创新的思想素质，转变陈旧的观念，与时俱进。教育工作本身就是一种创新工作，它要求教师必须具有创造性思维的能力。教师还应关注教育对象的个性差异，深入分析每个学生的心理发展特点，采用多种灵活的方法，创造性地因材施教。
教师具有新型的教育观，将为树立学生新型的学生观起到榜样作用。教師在教学过程中充分发挥学生的主体地位，让学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，发展自己的真知灼见。这样新型的教育观将直接影响到学生的学习观。在语文教学过程中，应该加强师生互动的环节，让学生们各抒己见，由传统教学的被动接受转变为主动学习，理解性地接受课文内容，培养了他们创造性学习的学习观。
2 创新教法，激情引趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古人已有“乐学”之说，可见，“兴趣才是学生最好的老师。”因此最大限度、最持久地激发学生的学习兴趣，是我们在教学中不断探索的重点。
2.1 激发学生的学习兴趣，是创新的关键。
在教学过程中，激发学生的学习兴趣，学生往往会更自觉、更努力的去学习、去探究，变被动学为主动学，在学习探究的过程中获取知识，产生某种感悟、体验。而这个过程就是培养学生创新人格的过程。
2.2 教师创新教法，激发学生兴趣。
作为教师，我们自身具备的综合素质，是至关重要的，不仅能搏采众长，用丰富的知识来武装头脑，更主要的是敢于解放思想，敢于推陈出新，不断创新教法，根据不同的课文善于采用不同的教法，这样才能激活学生的大脑，开启他们思维的大门，才能点燃创造的火花，使学生保持浓厚的兴趣。这就要求我们在教学实践中，以形式多样的教学方法去激情引趣。比如：巧设导语，诱发创新；设疑置难，发展创新；知识拓展，升华创新等等。
3 重视潜能，精心训练
从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的，每位学生都有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。从这两个层面来看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。因此，培养学生的创新能力还应重视学生潜能。为了开放学生的创新潜能，我在教学实践中主要从三方面进行精心训练：一是重积累、精读书、扩视野，引导学生在五彩缤纷的语文信息中创造性学习，为开发学生创新潜能打下坚实的基础；二是启发想象，开发学生的创新潜能，拓宽思维；三是充分调动每位学生的主动性，给他们展示自己的平台，发挥他们的创新潜能。
4 师生平等，创设氛围
建立民主平等的师生关系是创设宽松学习环境，激发学生学习兴趣，培养创新思维不缺少的条件。今天教师主要的作用是在于激励学生的学习热情，责任感和成就欲。教师在教学中的作用主要体现在组织、点拨、概括三个方面上，这改变了传统教学模式中教师为中心性、权威性地位，突出了学生的主体地位。教师要注重与学生的交往，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，那么在与学生的交往中应注意哪些问题，才能营造出宽松和谐的氛围来呢？通过教育教学实践，我认为可从积极尊重学生，全面理解学生，真诚对待学生等三方面来努力。这样，以尊重换尊重，以理解换理解，以真诚换真诚，师生之间才能建立起民主、平等的关系，形成宽松和谐的学习气氛，学生的思维空间才会扩展，学生的进一步创新才有了有利保障。
5 树立信心，激励创新
创新的关键是相信自己，没有自信就谈不上创新，而没有创新就无从展示自信。大凡有成就的人，他们总是信心十足，对自己所追求的事业矢志不移。如张海迪在高位瘫痪的情况下，攻下硕士学位；海伦·凯勒克服眼不能看，耳不能听、嘴不能说的三重痛苦，凭着指尖的触觉，学会与外界沟通，完成大学学业。他们就是凭着坚强的信念、战胜自己，体现了自身的价值。因此，自信是学习者创新动力的因素，同时，通过创新更激发学习者的自信。我们应在学生实践中，不失时机地给予赞赏，通过激励性的评价策略，能帮助学生重新找回自信，我们老师应该成为培养学生创造精神的力量。
我们相信：“最不完美的创新要比完美的守成伟大一百倍。”语文教育必须运用新的教学理论，创造性地进行教学改革，教学生不断去探索创新，为中国特色社会主义建设培养创造型人才，让中华民族伟大复兴，让我们的祖国繁荣昌盛。