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（驻马店市第八中学，河南 驻马店 463000）
摘 要：教育信息化是当今学校发展的又一制高点，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示学校形象的一个窗口。我校以现代教育技术为改革突破点，与优学派公司合作，利用优学派平板电脑教学，组建数字化教学实验班，为师生营造一个良好的学习环境，深化素质教育，从而实现学校的跨越式发展。
关键词：数字化班级；平板电脑；VLAN
2015以来，我校与优学派公司合作，组建了5个数字化教学班，在班级数字化教学中摸索了一些经验。
优学派平板电脑教学是离不开网络和网络设备的支持的。学校为了保证网络通畅，从电信公司拉了100M独立光纤，购进了三层核心交换机设备，专业技术人员为三层交换机每一个网口划分了vlan。校园网内病毒肆虐，曾经流行的arp病毒使很多网络技术人员大伤脑筋，划分vlan能够有效隔离病毒，避免出现网络大面积瘫痪的现象，能帮助网络管理员快速地找到引起网络故障的设备。
网络能让教师更加轻松、快速地导入教学资源，与学生产生教学互动，提高课堂教与学的质量。因此，优学派平板电脑在课堂上使用首先要考虑网络的全面覆盖。为了保障平板电脑教学的顺利进行，学校加强无线网络建设，每个数字化教学班级安装了两台大功率的无线加密ap，让师生能够用上稳定的网络。
平板电脑教学能做到寓教于乐。在网络迅速普及高速发展的时代，学生对聊天软件和网络游戏的痴迷要远大于乏味的课堂。如果教师借助学生爱玩游戏的心理，把教学内容设置为某种游戏，利用优学派平板电脑让学生在主动探究与合作学习中过关并设置奖励，那么学生的学习兴趣会得到激发，学生的学习爱好会逐步回归课堂，学生在学习中增添了快乐。
在交流学习方面，相对于传统电脑，平板电脑的尺寸合适、多点触摸屏技术、大量的学习资源库、快速的信息反馈等优点能够较好地为交流学习提供软硬件方面的支持。学生每人一个平板电脑，配合优学派专门开发的学习软件，每位学生都能参与其中。平板电脑良好的互动界面让学生更容易理解和掌握知识。
平板电脑的具体应用有以下几个方面。第一，可以记录学生学习的过程。平板电脑能及时记录学生每一次作业完成的情况，并对作业进行统计和分析。教师、家长、学生通过查看统计记录，了解学生学习中所存在的问题。第二，针对性的教学方式。根据平板电脑统计学生作业的情况，给学生布置易错题、同类题，针对学生出现的问题进行训练，极大地提高了学习效率。第三，课堂教学的应用。学校课堂教学可以分为课前预习、课堂学习、课后练习三个部分。上课前，教师把需要预习的问题发到学生平板电脑上，让学生有目的地进行课前预习，引导学生自主学习。上课时，教师把准备好的教学素材、教学课件发送到学生的平板电脑上，方便学生学习。教师还可以随时把一些练习题发送到平板电脑上，及时掌握学生做题情况和教学效果，从而调整自己的教学方法。课后，教师把家庭作业发送到平板电脑上，学生可以在家里完成作业。学生在做题时遇到难题时，可以通过平板电脑软件和同学、教师及时交流，排疑解惑，提升学习效果。第四，英语单词学习一直是学生的一个学习难点。英语单词的学习可分为英语单词的听写、单词学习、单词复习三个部分。学生利用平板电脑学习单词，平板电脑会发出正确的读音，纠正学生的错误读音。此外，学生通过完成平板电脑的小测试，可以有效掌握单词的书写，加深记忆。
优学派平板电脑走进学校课堂可以进行分层教学与分层辅导。每位学生有着不同的学习能力和基础，教师面对不同层次的学生，最好的方法是采用分层教学和分层辅导。随着平板电脑走进学校课堂，分层教学会得到进一步完善。例如，教师可以将作业题按难易程度的不同分为基础题、重点题、拓展题，为不同层次的学生布置不同的作业，学生直接在平板电脑上答题，教师通过教学系统的反馈了解每位学生的作业情况，依据全班做题情况的分析数据，进行针对性的讲解和辅导。所以，教师使用平板电脑教学互动功能和反馈统计功能可以很好地做到因材施教，促进分层教学和分层辅导的实施。
优学派平板电脑具有充足的教学资源和简易的互动界面，图像和声音兼备，成为绝佳的电子书包。学生只需要用手触摸屏幕，就可以从网络和优学派资源库中找到需要的学习资源。学生不必每天背着沉重的书包上学，不用担心忘记带课本、作业本。
平板电脑在学校课堂上的教学应用，改变了传统课堂教与学的模式，在促进学生自主学习方面有着良好的效果。每位学生都能在上课时积极参与学习活动，教师也能适时掌握学生的学习情况和学习进度，随时解决学生学习中面临的问题。
综上所述，优学派平板电脑作为一个专门的教学移动平台，将进一步推进学校教育教学信息化的進程。
注：本文系2015年河南省技术教育装备和实践教育立项课题（pzs0453）。
摘 要：教育信息化是当今学校发展的又一制高点，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示学校形象的一个窗口。我校以现代教育技术为改革突破点，与优学派公司合作，利用优学派平板电脑教学，组建数字化教学实验班，为师生营造一个良好的学习环境，深化素质教育，从而实现学校的跨越式发展。
关键词：数字化班级；平板电脑；VLAN
2015以来，我校与优学派公司合作，组建了5个数字化教学班，在班级数字化教学中摸索了一些经验。
优学派平板电脑教学是离不开网络和网络设备的支持的。学校为了保证网络通畅，从电信公司拉了100M独立光纤，购进了三层核心交换机设备，专业技术人员为三层交换机每一个网口划分了vlan。校园网内病毒肆虐，曾经流行的arp病毒使很多网络技术人员大伤脑筋，划分vlan能够有效隔离病毒，避免出现网络大面积瘫痪的现象，能帮助网络管理员快速地找到引起网络故障的设备。
网络能让教师更加轻松、快速地导入教学资源，与学生产生教学互动，提高课堂教与学的质量。因此，优学派平板电脑在课堂上使用首先要考虑网络的全面覆盖。为了保障平板电脑教学的顺利进行，学校加强无线网络建设，每个数字化教学班级安装了两台大功率的无线加密ap，让师生能够用上稳定的网络。
平板电脑教学能做到寓教于乐。在网络迅速普及高速发展的时代，学生对聊天软件和网络游戏的痴迷要远大于乏味的课堂。如果教师借助学生爱玩游戏的心理，把教学内容设置为某种游戏，利用优学派平板电脑让学生在主动探究与合作学习中过关并设置奖励，那么学生的学习兴趣会得到激发，学生的学习爱好会逐步回归课堂，学生在学习中增添了快乐。
在交流学习方面，相对于传统电脑，平板电脑的尺寸合适、多点触摸屏技术、大量的学习资源库、快速的信息反馈等优点能够较好地为交流学习提供软硬件方面的支持。学生每人一个平板电脑，配合优学派专门开发的学习软件，每位学生都能参与其中。平板电脑良好的互动界面让学生更容易理解和掌握知识。
平板电脑的具体应用有以下几个方面。第一，可以记录学生学习的过程。平板电脑能及时记录学生每一次作业完成的情况，并对作业进行统计和分析。教师、家长、学生通过查看统计记录，了解学生学习中所存在的问题。第二，针对性的教学方式。根据平板电脑统计学生作业的情况，给学生布置易错题、同类题，针对学生出现的问题进行训练，极大地提高了学习效率。第三，课堂教学的应用。学校课堂教学可以分为课前预习、课堂学习、课后练习三个部分。上课前，教师把需要预习的问题发到学生平板电脑上，让学生有目的地进行课前预习，引导学生自主学习。上课时，教师把准备好的教学素材、教学课件发送到学生的平板电脑上，方便学生学习。教师还可以随时把一些练习题发送到平板电脑上，及时掌握学生做题情况和教学效果，从而调整自己的教学方法。课后，教师把家庭作业发送到平板电脑上，学生可以在家里完成作业。学生在做题时遇到难题时，可以通过平板电脑软件和同学、教师及时交流，排疑解惑，提升学习效果。第四，英语单词学习一直是学生的一个学习难点。英语单词的学习可分为英语单词的听写、单词学习、单词复习三个部分。学生利用平板电脑学习单词，平板电脑会发出正确的读音，纠正学生的错误读音。此外，学生通过完成平板电脑的小测试，可以有效掌握单词的书写，加深记忆。
优学派平板电脑走进学校课堂可以进行分层教学与分层辅导。每位学生有着不同的学习能力和基础，教师面对不同层次的学生，最好的方法是采用分层教学和分层辅导。随着平板电脑走进学校课堂，分层教学会得到进一步完善。例如，教师可以将作业题按难易程度的不同分为基础题、重点题、拓展题，为不同层次的学生布置不同的作业，学生直接在平板电脑上答题，教师通过教学系统的反馈了解每位学生的作业情况，依据全班做题情况的分析数据，进行针对性的讲解和辅导。所以，教师使用平板电脑教学互动功能和反馈统计功能可以很好地做到因材施教，促进分层教学和分层辅导的实施。
优学派平板电脑具有充足的教学资源和简易的互动界面，图像和声音兼备，成为绝佳的电子书包。学生只需要用手触摸屏幕，就可以从网络和优学派资源库中找到需要的学习资源。学生不必每天背着沉重的书包上学，不用担心忘记带课本、作业本。
平板电脑在学校课堂上的教学应用，改变了传统课堂教与学的模式，在促进学生自主学习方面有着良好的效果。每位学生都能在上课时积极参与学习活动，教师也能适时掌握学生的学习情况和学习进度，随时解决学生学习中面临的问题。
综上所述，优学派平板电脑作为一个专门的教学移动平台，将进一步推进学校教育教学信息化的進程。
注：本文系2015年河南省技术教育装备和实践教育立项课题（pzs0453）。