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摘 要：班主任是班级管理者，是班级的灵魂。好的班主任应该是勤字当头，以德育人，对班级民主管理，培养学生的正气，批评有方，讲究艺术。培养学生具有良好的核心素养是班主任努力的方向。班主任工作虽然繁杂枯燥，但是又不可忽视的，需要你我的参与和共同努力。
关键词：以德育人；民主管理；批评有方
笔者从事班主任工作20多年，以下是班级管理中的几点体会。
一、勤字当头
在班级管理中，笔者靠的是勤。无论课内还是课外，笔者都喜欢到学生中间走走，听学生的反应，及时了解学生的动态。通过这些调查研究，笔者对班级情况做到了心中有数，对好的情况及时表扬，对不好的苗头及时遏制。
我们班都是走读生，走读生因为在家里住宿，有些学生会经常因为懒惰不想起床而造成上学迟到，而我班的一条规定是“要求学生早读，学生必须在7：10分以前到达班级”。为了不让个别学生再迟到，首先我自己做到7：10分之前到，从做这个班的班主任开始我早上一直是7：00到班级，准时在班级门口迎接学生的到来。在我的身体力行下，我们班的学生早读课几乎没有迟到的。
以言传身教来教育引导学生胜过千言万语。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。事实证明，榜样的力量是无穷的，学生们也行动起来，看见垃圾主动去捡，看见公物坏了及时修理，逐渐形成了“人人爱清洁，个个讲卫生”的良好风貌，班级卫生一跃成为年级的先进。
二、以德育人
教师是学生的模范，教师的一言一行对学生起着标杆作用。在学校里，班主任与学生的接触最多，学生的世界观、价值观的形成都和班主任有着一定的关系。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教师平时要用正能量去引导学生，使学生的核心素养得到正确的指引。在日常学习生活中，笔者做到和学生同步，每天坚持和学生一起运动，参与学生的课外活动，既锻炼身体，又可以亲近学生。课堂上是他们的教师，课后是他们的朋友。亦师亦友，这种潜移默化的影响对学生有着积极的作用。
三、作风民主
從做班主任开始，我就为自己立下目标：让学生学会管理学生，班主任做他们的辅导员。换句话讲，也就是要把自己的终极目标定位在建设民主管理班级。
记得一次班主任培训，讲到魏书生的事迹：他不但做班主任，而且可以做两个班的班主任，即使做了教育局长也还做一个班的班主任。我听了很是激动。魏书生做班主任的诀窍就是民主管理班级。怎么做到民主管理班级呢？关键是要在班级工作中做到班级作风民主。每次接到一个新班级，我首先做的就是民主推选班干部，一个学期轮换一次。班级管理工作基本交给班干部做决定，班主任给予一定的指导意见。我带的班级中印象最深的是2010届的一（4）班，印象中班干部特别负责，无论班主任在不在，班级工作都会按部就班地进行。班主任不要什么事情都事必躬亲，要大胆地放手让学生去做。每年学校都会组织几个大型活动——运动会、元旦文艺汇演、科技节等，这些活动都是在班干部的统一协调下完成的。
在班级管理工作中，如何对待后进生是一个重要内容。我不会给班级的后进生贴标签，我给学生说，我们班没有后进生，只有后来进步的学生。我们班有个学生叫梁东昌，他爱讲话，经常违反纪律，屡教不改的情况下我给他换了座位。晚上，我没有想到他给我发了一条很长的短信，检讨自己的错误。我考虑后对他说，两个星期的考察，表现合格就回到原位。后来，他经受住了考察，回到了自己原来的位置，并且再也没有违反过班级纪律。这件事对我震撼很大，时代不同了，不可以再讲“一言堂”，要讲民主，这样不仅可以做好班级工作，同时也可以缩小代沟，建立融洽的师生关系。
四、培养正气
一个优秀的班集体一定是正气压倒邪气，班级正能量多了就会和谐，就会有良好的班风和学风。反之，一个班级如果歪风邪气多了，那就会出乱子。因此，班级要大力培养正能量，多表扬好人好事，多挖掘优秀学生的事迹。每个月年级都会选出优秀学生标兵和文明礼仪之星，并对这些学生进行表彰。把这些先进个人名单发到家长群里，家长都很重视，从而营造出具有正能量的氛围。
五、批评有方
学生出了问题，班主任就要对他进行批评教育，但是如何教育才能有效，批评方式非常重要。有句话说得很有道理：“你的教鞭下面有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”客观上讲，初二学生刚好处在青春期，许多学生有叛逆倾向，这给我们的教育管理工作带来了一些挑战，是疾风暴雨式的批评教育，还是春风化雨式的感化呢？我通常选择后者。
班主任工作联系着家长学校，能不能教育好学生考验着每一个班主任的智慧。但我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，保持着教书育人的初心，拥有激情，就一定会有所收获。
关键词：以德育人；民主管理；批评有方
笔者从事班主任工作20多年，以下是班级管理中的几点体会。
一、勤字当头
在班级管理中，笔者靠的是勤。无论课内还是课外，笔者都喜欢到学生中间走走，听学生的反应，及时了解学生的动态。通过这些调查研究，笔者对班级情况做到了心中有数，对好的情况及时表扬，对不好的苗头及时遏制。
我们班都是走读生，走读生因为在家里住宿，有些学生会经常因为懒惰不想起床而造成上学迟到，而我班的一条规定是“要求学生早读，学生必须在7：10分以前到达班级”。为了不让个别学生再迟到，首先我自己做到7：10分之前到，从做这个班的班主任开始我早上一直是7：00到班级，准时在班级门口迎接学生的到来。在我的身体力行下，我们班的学生早读课几乎没有迟到的。
以言传身教来教育引导学生胜过千言万语。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。事实证明，榜样的力量是无穷的，学生们也行动起来，看见垃圾主动去捡，看见公物坏了及时修理，逐渐形成了“人人爱清洁，个个讲卫生”的良好风貌，班级卫生一跃成为年级的先进。
二、以德育人
教师是学生的模范，教师的一言一行对学生起着标杆作用。在学校里，班主任与学生的接触最多，学生的世界观、价值观的形成都和班主任有着一定的关系。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教师平时要用正能量去引导学生，使学生的核心素养得到正确的指引。在日常学习生活中，笔者做到和学生同步，每天坚持和学生一起运动，参与学生的课外活动，既锻炼身体，又可以亲近学生。课堂上是他们的教师，课后是他们的朋友。亦师亦友，这种潜移默化的影响对学生有着积极的作用。
三、作风民主
從做班主任开始，我就为自己立下目标：让学生学会管理学生，班主任做他们的辅导员。换句话讲，也就是要把自己的终极目标定位在建设民主管理班级。
记得一次班主任培训，讲到魏书生的事迹：他不但做班主任，而且可以做两个班的班主任，即使做了教育局长也还做一个班的班主任。我听了很是激动。魏书生做班主任的诀窍就是民主管理班级。怎么做到民主管理班级呢？关键是要在班级工作中做到班级作风民主。每次接到一个新班级，我首先做的就是民主推选班干部，一个学期轮换一次。班级管理工作基本交给班干部做决定，班主任给予一定的指导意见。我带的班级中印象最深的是2010届的一（4）班，印象中班干部特别负责，无论班主任在不在，班级工作都会按部就班地进行。班主任不要什么事情都事必躬亲，要大胆地放手让学生去做。每年学校都会组织几个大型活动——运动会、元旦文艺汇演、科技节等，这些活动都是在班干部的统一协调下完成的。
在班级管理工作中，如何对待后进生是一个重要内容。我不会给班级的后进生贴标签，我给学生说，我们班没有后进生，只有后来进步的学生。我们班有个学生叫梁东昌，他爱讲话，经常违反纪律，屡教不改的情况下我给他换了座位。晚上，我没有想到他给我发了一条很长的短信，检讨自己的错误。我考虑后对他说，两个星期的考察，表现合格就回到原位。后来，他经受住了考察，回到了自己原来的位置，并且再也没有违反过班级纪律。这件事对我震撼很大，时代不同了，不可以再讲“一言堂”，要讲民主，这样不仅可以做好班级工作，同时也可以缩小代沟，建立融洽的师生关系。
四、培养正气
一个优秀的班集体一定是正气压倒邪气，班级正能量多了就会和谐，就会有良好的班风和学风。反之，一个班级如果歪风邪气多了，那就会出乱子。因此，班级要大力培养正能量，多表扬好人好事，多挖掘优秀学生的事迹。每个月年级都会选出优秀学生标兵和文明礼仪之星，并对这些学生进行表彰。把这些先进个人名单发到家长群里，家长都很重视，从而营造出具有正能量的氛围。
五、批评有方
学生出了问题，班主任就要对他进行批评教育，但是如何教育才能有效，批评方式非常重要。有句话说得很有道理：“你的教鞭下面有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”客观上讲，初二学生刚好处在青春期，许多学生有叛逆倾向，这给我们的教育管理工作带来了一些挑战，是疾风暴雨式的批评教育，还是春风化雨式的感化呢？我通常选择后者。
班主任工作联系着家长学校，能不能教育好学生考验着每一个班主任的智慧。但我相信，“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者对此充满信心，保持着教书育人的初心，拥有激情，就一定会有所收获。