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【摘要】当前的高中生正处于一个新的教育改革的重要节点，对于高中政治教学而言，教学任务时间紧迫，任务重量大。政治作为一个重要的知识体系结构庞大，时政热点不断更新的特殊学科，在教师教育过程中也存在着不小的挑战。合作学习作为一种逐渐在高中学校兴起的新型学习模式，在高中政治学习实践中发挥着自己的能量。通过同学之间的互相学习，不断实现共同进步。不仅如此，学习本身就是一个互相促进，互相督促并改正的一个长久的过程，合作学习也是实现高校课堂的必要学习模式。
【关键词】高中政治 合作学习
【正文】高中政治作为高中教学的核心内容，不仅是高中教师教学任务的重中之重，也是需要不断探寻高中政治课堂实现优化的重要内容。教师应着力于通过借鉴各种新型有效的教育模式，在实践中提高学生的政治文化素养和文化课成绩。学生是高中政治学习的冲锋者，而高中政治在高考分值中占的比重也是学生和教师应该冲锋陷阵的激战场。合作学习作为真正方便有效的学习模式，不仅可以锻炼学生的自主学习政治的能力，也可以侧面反映出学生的文化素养和文化学习基础。不仅可以方便教师的课堂管理，也减轻了教师的课下辅导负担，对于学生和教师都是一种双赢的教育丰硕成果。
一、分析高中政治教育现状
高中政治的学习是一个需要教师长期进行知识输出和文化思想教育的过程，也是需要学生不断积累学习经验，并将所学知识灵活运用到各种学习场景中的过程。在高中政治教学过程中，一方面部分教师的教育方法过于循规蹈矩，片面的认为政治这门学科作为文科课程，只需要死记硬背，将大量的学习时间浪费在枯燥低效率的背诵记忆中，不仅不利于学生学习兴趣的培养，还将学生的学习兴趣大大折扣。一方面，学生学习政治的方式过于单一，大部分同学都是通过背书刷题或者通过其他课外习题，高考真题来进行成绩的提高。这种方式不仅大大扼杀了学生对于政治学习的欲望，而且也无形中降低了学生的学习效率。
二、探究高中政治教学实现合作学习的对策
2.1精心设计政治合作课堂，营造更适合学习课堂气氛
合作课堂重点在于学生的合作学习，那么如何实现政治课堂合作学习是教师的一大目标。首先，教师应充分认识到，学生是高中政治教学的主体，应给予他们充分的鼓励，帮助他们建立起学习政治的自信心，让他们认识到自己作为受教育者无论此刻处于政治学生的何种境地，都将拥有灿烂美好的未来。高中政治对于学生来说，的确是有着不小难度的一个学习过程，合作学习可以让他们团结一致，在面对困难的学习问题时，可以互相帮助，提供解题灵感，理清解题思路，从而实现自主学习。
例如在进行高中政治部编版必修一第三课《伟大的改革开放》的教学中，可以让同学们通过小组交流，共同思考在改革开放的浪潮之中，新中国和人民生活发生了那些翻天覆地的变化。可以试着让各个小组从经济上。文化上。民生上，国际地位上等不同方面进行素材搜集并整理，通过小组合作学习，更好的帮助同学们理解改革开放的历史地位。小组学习对于同学们来讲，是一个从未有过的新的学习体验，是将同学们点点星火汇聚成燎原之势，对于学生学习政治具有着超强的吸引力，对于学生学习成绩的提高也是非常可观的变化。活跃的课堂气氛，直接影响了学生的学习情绪，使得学生的学习热情高涨，成绩的提高也是指日可待。
2.2压力造就动力，动力转化为成绩
高中是一个学习的特殊阶段，每一天的学习，每一分钟的努力，都是为了高考做准备。高中的政治学习更是处处充满压力，处处充满挑战，面对着书山题海，教师们义无反顾地带领着学生冲锋！在政治学习中感到压力并不是一件稀奇的事情，压力也有其对于学习成绩提高的正向作用，每当学习没有动力的时候，可以想想父母殷切的希望，教师辛勤工作的汗水，同学们咬牙坚持的努力。处在什么樣的学习环境中，就会影响学生成为怎样的自己。教师可以通过小组的课堂表现，课后作业和考试成绩进行互相比拼，激励学生争夺更好的表现。
例如，在进行高中政治部编版必修三《我国法治建设的历程》的教学过程中，可以让同学们分组搜集我国法治建设历程的背景，过程，取得的成果。通过小组搜集的资料的完整性，准确性进行打分，进行排名。不仅极大的促进了学生学习的积极性，而且也可以激发学生探索更多的搜集资料的方式。比如通过看新闻，听广播。获取知识的方式更加多元化，对于政治学习也是很有帮助的。每个学习阶段都有每个阶段的任务和压力，合理安排学习任务不仅可以缓解学习的压力。也可以化压力为动力。
【结束语】
高中政治的学习是十分紧张的，合理安排学习时间，在提高学习效率的同时，提升自身自主学习能力，从容应对学习过程中的各种问题和挑战，都离不开合作学习。合作学习是一扇门，在门里学生是互相帮助，团结一致，共同奋战高考的将士，在门外老师为学生的学习保驾护航。合作学习是一扇窗，在窗外学生是自由发挥自身独特性，肆意放飞自我的鸟儿，在窗里教师永远饱含期待的盼望学生成才。合作学习打开了高中政治课堂的新世界，让学生和教师都能游刃有余的发挥自我，让所有的艰难险阻都变成平坦的阳关大道。
【参考文献】
[1]朱宇婷. 小组合作学习环境下高中政治核心素养培养[J]. 情感读本，2019（32）：29.
【关键词】高中政治 合作学习
【正文】高中政治作为高中教学的核心内容，不仅是高中教师教学任务的重中之重，也是需要不断探寻高中政治课堂实现优化的重要内容。教师应着力于通过借鉴各种新型有效的教育模式，在实践中提高学生的政治文化素养和文化课成绩。学生是高中政治学习的冲锋者，而高中政治在高考分值中占的比重也是学生和教师应该冲锋陷阵的激战场。合作学习作为真正方便有效的学习模式，不仅可以锻炼学生的自主学习政治的能力，也可以侧面反映出学生的文化素养和文化学习基础。不仅可以方便教师的课堂管理，也减轻了教师的课下辅导负担，对于学生和教师都是一种双赢的教育丰硕成果。
一、分析高中政治教育现状
高中政治的学习是一个需要教师长期进行知识输出和文化思想教育的过程，也是需要学生不断积累学习经验，并将所学知识灵活运用到各种学习场景中的过程。在高中政治教学过程中，一方面部分教师的教育方法过于循规蹈矩，片面的认为政治这门学科作为文科课程，只需要死记硬背，将大量的学习时间浪费在枯燥低效率的背诵记忆中，不仅不利于学生学习兴趣的培养，还将学生的学习兴趣大大折扣。一方面，学生学习政治的方式过于单一，大部分同学都是通过背书刷题或者通过其他课外习题，高考真题来进行成绩的提高。这种方式不仅大大扼杀了学生对于政治学习的欲望，而且也无形中降低了学生的学习效率。
二、探究高中政治教学实现合作学习的对策
2.1精心设计政治合作课堂，营造更适合学习课堂气氛
合作课堂重点在于学生的合作学习，那么如何实现政治课堂合作学习是教师的一大目标。首先，教师应充分认识到，学生是高中政治教学的主体，应给予他们充分的鼓励，帮助他们建立起学习政治的自信心，让他们认识到自己作为受教育者无论此刻处于政治学生的何种境地，都将拥有灿烂美好的未来。高中政治对于学生来说，的确是有着不小难度的一个学习过程，合作学习可以让他们团结一致，在面对困难的学习问题时，可以互相帮助，提供解题灵感，理清解题思路，从而实现自主学习。
例如在进行高中政治部编版必修一第三课《伟大的改革开放》的教学中，可以让同学们通过小组交流，共同思考在改革开放的浪潮之中，新中国和人民生活发生了那些翻天覆地的变化。可以试着让各个小组从经济上。文化上。民生上，国际地位上等不同方面进行素材搜集并整理，通过小组合作学习，更好的帮助同学们理解改革开放的历史地位。小组学习对于同学们来讲，是一个从未有过的新的学习体验，是将同学们点点星火汇聚成燎原之势，对于学生学习政治具有着超强的吸引力，对于学生学习成绩的提高也是非常可观的变化。活跃的课堂气氛，直接影响了学生的学习情绪，使得学生的学习热情高涨，成绩的提高也是指日可待。
2.2压力造就动力，动力转化为成绩
高中是一个学习的特殊阶段，每一天的学习，每一分钟的努力，都是为了高考做准备。高中的政治学习更是处处充满压力，处处充满挑战，面对着书山题海，教师们义无反顾地带领着学生冲锋！在政治学习中感到压力并不是一件稀奇的事情，压力也有其对于学习成绩提高的正向作用，每当学习没有动力的时候，可以想想父母殷切的希望，教师辛勤工作的汗水，同学们咬牙坚持的努力。处在什么樣的学习环境中，就会影响学生成为怎样的自己。教师可以通过小组的课堂表现，课后作业和考试成绩进行互相比拼，激励学生争夺更好的表现。
例如，在进行高中政治部编版必修三《我国法治建设的历程》的教学过程中，可以让同学们分组搜集我国法治建设历程的背景，过程，取得的成果。通过小组搜集的资料的完整性，准确性进行打分，进行排名。不仅极大的促进了学生学习的积极性，而且也可以激发学生探索更多的搜集资料的方式。比如通过看新闻，听广播。获取知识的方式更加多元化，对于政治学习也是很有帮助的。每个学习阶段都有每个阶段的任务和压力，合理安排学习任务不仅可以缓解学习的压力。也可以化压力为动力。
【结束语】
高中政治的学习是十分紧张的，合理安排学习时间，在提高学习效率的同时，提升自身自主学习能力，从容应对学习过程中的各种问题和挑战，都离不开合作学习。合作学习是一扇门，在门里学生是互相帮助，团结一致，共同奋战高考的将士，在门外老师为学生的学习保驾护航。合作学习是一扇窗，在窗外学生是自由发挥自身独特性，肆意放飞自我的鸟儿，在窗里教师永远饱含期待的盼望学生成才。合作学习打开了高中政治课堂的新世界，让学生和教师都能游刃有余的发挥自我，让所有的艰难险阻都变成平坦的阳关大道。
【参考文献】
[1]朱宇婷. 小组合作学习环境下高中政治核心素养培养[J]. 情感读本，2019（32）：29.