生命是一个不断完善的过程，在这个过程中，家庭教育发挥着不可估量的作用。作为实施教育的一方主阵地，家庭教育中要重视培养孩子的五种能力。
　　一、生存能力
　　生存能力是存在的第一要素，“适者生存”即验证着自然的发展规律。目前的实际情况是，许多家长把孩子装进了一个“保险箱”里，那里没有危险，没有饥饿，没有冲突，孩子能够平静而舒展地生存，我们许多家长甚至要为孩子包办诸如洗衣服、叠被子之类的生活琐事。结果呢?孩子看似幸福了，但是面对诸多生活现实，他们却常常手足无措，毫无应对能力。如果家长只是一味地将孩子养在安乐窝里，那么将来就会为忽视孩子生存能力的培养付出沉重的代价。因此，让孩子自立，家长必须放手，放手是真正的牵手；许多事情，必须闭眼，闭眼是真正的睁眼。
　　二、沟通能力
　　沟通是一种艺术，建立在倾听上的艺术，拥有这种艺术，孩子就会从封闭中走出，从迷惘中走出，迎接他们的将是温暖的和谐世界。孩子有了沟通欲望和能力，在家庭中，就能和家长敞开心扉，倾诉生活的需要与体验；在学校里，就能够和师生经常交流，表达自己的需求和感恩；在社会中，就能够和朋友无话不谈，阐释自己的困惑和志向。
　　三、合作能力
　　人类征服世界，成为自然界的主宰，最关键的是人类善于合作，因为合作，我们上天入地，无所不能，无所不至。以往，家庭中有多个孩子，这种合作能力往往不需刻意培养，因为多个孩子本身就是一个小团队，成长的过程大多是合作共事的过程。但是当前的情况是，独生子女占主要比重，他们往往比较“独”，此种危害不言而喻，所以我们要营建合作的环境，从家庭开始，逐渐向外延展，让孩子认识到合作的重要意义和基本策略。合作需要分享，否则就不存在真正意义上的合作，分享物质上的财富，分享精神上的体验，分享会使合作向更高层次发展。
　　四、抗挫能力
　　我们经常从媒体或身边获知，某某学生因为经不起一点委屈，持凶伤人，某某学生因为受不了心理的重压，跳楼自杀……这些事件并不罕见，因为我们大多孩子经受不了挫折，他们的生活太安逸或太安全了，一旦有些不利因素进入他们的生活或内心世界，就会引发他们的惊恐情绪。大多数家庭忽视这种情况，常常为孩子排除万难，结果是孩子无法忍受委屈或必然存在的挫折，家长无法帮助。当他们无法向家长提出诉求自己又无力解决时，问题便接踵而至。生活中的挫折和困境是不以人的意志为转移的，它的必然存在决定了孩子必须具备极强的经受和战胜挫折的能力，唯有此，孩子才能在社会上立足并在不断战胜挫折的过程中成为生活的强者。
　　五、理财能力
　　这种能力是大多数家长所忽视的，总以为孩子还小或未彻底独立生活，能否理财无关紧要，这实际上是一种错误。我们发现，西方发达国家，许多孩子都会在学习之余打工赚钱，并非他们的家庭无法满足他们的生活需要，而是他们有这样的传统，让孩子在参与社会实践中认识到财富的意义和创造财富的方法。我们要进行引导，让孩子学会合理地花钱、正当地赚钱、科学地存钱、慷慨地资助等。唯有如此，他们才能正确地支配财富并创造财富。
　　孩子不但是我们家庭的希望，更是我们世界未来的希望，因此我们一定要本着为小家和大家负责的态度，重视在家庭教育中培养孩子的多种能力，让他们幸福健康地成长，为将来担当重任奠定坚实的基础。
　　(作者单位：吉林省长白县金华中学)，