《新闻周刊》调查发现，中国近一半的孩子是跟着爷爷、奶奶、外公、外婆长大的。这是当前我国社会普遍存在并无法回避的事实。祖辈虽在教育观念、教育方式等方面存在短板，但同样具有抚养时间充裕，经验丰富等优势。因此，如何扬长补短，发挥隔代抚养优势，成为当前关注的热点。
　　一、发挥时间优势，生活教育
　　生活即教育，生活是孩子教育的有效形式。因此，在祖孙相处的过程中要做到以下三点：一是给孩子呈现真实的生活。不要老是给孩子“开小灶”，过分溺爱，包办，甚至是偏袒、姑息和纵容，而是要给孩子呈现真实的生活，让他知道自己是家中普通的一员，在生活中学习知识锻炼自理能力。二是在生活中关爱鼓励孩子。美国心理学家玛莉·派佛发现：祖辈若能够持续关爱孙子女，就能给其以安全感和归属感，双方更能温馨接纳、无话不谈。祖辈由于时间充裕，能耐心地关心孩子，学会倾听，在语言交流中发展能力；提供必要的支持，鼓励孩子做力所能及的事，在具体活动中发展能力。三是在生活中进行适时引导。祖辈在日常生活中，可以抓住孩子主动学习的契机，进行适时的引导。如，孩子在询问街边的文字时，祖辈可以耐心地解答并引导孩子进一步思考。孩子在吃饭穿衣时，告诉他生活中的基本常识。
　　二、发挥经验优势，优化教育
　　相比父母而言，祖辈更有保育经验和社会阅历。而这也是隔代抚养的一大优势，有助于孩子人格养成和社会性发展。一是做好保育。祖辈由于有保育经验，较父母更是懂得孩子的生理和心理，懂得照顾孩子的方法。他们往往看到孩子表情就知道它是饿了，还是困了，还是无聊需要家长陪伴。而这些是年轻父母无法企及的。二是做好榜样。祖辈社会阅历丰富，思考全面，处事合理，潜移默化地影响到了孩子人格形成。在学前和小学阶段，孩子的学习更多的是一种模仿学习。例如祖辈和蔼待人、锻炼身体、习惯良好、勤于学习等品质，会通过自己的言行来感染和影响孩子，有助于孩子生活习惯，个性性格、学习方式等的形成与塑造。三是做好朋友。俗话说，老人就是老小孩。祖辈与孙辈有天然的亲密关系。祖辈们如果蹲下身子来与小孩成为“忘年之交”，做好朋友，以情育人，就会为教育孩子创造良好的感情基础。在孩子嚷着要讲过去故事的时候，祖辈可以讲讲自己过去的经历。在孩子嚷着要做游戏的时候，祖辈可以引导孩子做中国的传统游戏。
　　三、弥补观念劣势。共享天伦
　　很多研究者认为，隔代抚养有利有弊，有的认为利大于弊，有的则认为弊大于利。公平地说，孩子出了问题，不应该把“板子”打在祖父母的身上。因为教育孩子是父母的天职，祖辈不具有抚养孙辈的法定责任。因此，社会和父母不应苛责祖辈的教育问题，而是应该怀着感恩之心，加强交流和引导。综合相关研究发现，能不能带好孩子关键不在于谁带，而主要在于教育观念和方法是否科学。因此，祖辈如果具有先进的教育观念，掌握科学的教育方法，照样能带好孩子。无论是父辈，还是祖辈，要想教育好孩子关键是加强学习。在家庭教育中，父母是教育的主导，祖父母是教育的助手；在教育内容上，生活是最好的教育；在教育方式上，要坚持榜样示范；在教育时机上，要坚持遇物则诲；在教育决策上，要保持一致性；在教育环境上，要给孩子营造一个愉快、宽松的家庭氛围。只要祖辈家长能够更新观念，扬长避短，就会在抚养和教育孙辈的过程中，既享受到天伦之乐，又会收获到育人的成果。
　　(作者单位：西南大学教育学部)