【摘 要】
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针对通信原理课程的特点、目前普遍存在的问题及通信技术发展日新月异的现实,提出并建设基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”。通过将常规课堂教学、问题研讨、虚拟仿真和科研实践有机结合起来,以创新多样的教学模式与方法,激发学生的学习主动性和创新热情,全面提升课堂教学质量和人才培养质量,初步实现从基础知识、前沿问题,到虚拟仿真,再到科学研究的贯通式培养。实践证明了该“金课”建设的有效性。
【基金项目】
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2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理课程教学模式研究与实践”(编号:2020JGB261),教育部产学合作协同育人项目(2020年第一批)“基于虚拟仿真、科研实践和工程应用的信息类课程教学改革研究”(编号:202002286004),南宁师范大学新工科研究与实践重点项目“基于虚拟仿真、科研实践和工程应用的信息类新工科建设研究与实践”,南宁师范大学
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针对通信原理课程的特点、目前普遍存在的问题及通信技术发展日新月异的现实,提出并建设基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”。通过将常规课堂教学、问题研讨、虚拟仿真和科研实践有机结合起来,以创新多样的教学模式与方法,激发学生的学习主动性和创新热情,全面提升课堂教学质量和人才培养质量,初步实现从基础知识、前沿问题,到虚拟仿真,再到科学研究的贯通式培养。实践证明了该“金课”建设的有效性。
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