【摘 要】
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一、结合传统教学,渗透探究意识以数学为例,我们知道传统教学的“接受性学习”大都是指在课堂上,教师根据教材的特点,利用一些数学思想和方法,对每节课按部就班的教学,做到每
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一、结合传统教学,渗透探究意识以数学为例,我们知道传统教学的“接受性学习”大都是指在课堂上,教师根据教材的特点,利用一些数学思想和方法,对每节课按部就班的教学,做到每堂课有条不紊,完成教学目标。这样的课可以在较短的时间内使学生获得较多的信息量,比较适合概念教学、复习教学等。同时我们也应看到它的不足,老师虽
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周学望华盛顿大学建筑学学士,美国纽约州注册建筑师,美国建筑师协会会员。1987年加入SOM,现为SOM中国区总监,负责事务所在大中国地区的整体商业战略,以及促进SOM在中国大陆的