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摘要：中职学校的班主任工作是一门深奥的学问，对于青年教师来说更是如此。随着学校班主任队伍的年轻化，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中职学校面前的重要课题。青年教师要做好班主任工作，让班里的学生成才，必须从思想上热爱班主任工作；坚持为人师表；虚心向老班主任学习管理经验；不惜投入时间和精力，与学生谈心，同时还要处理好班主任工作和教学工作的关系。
关键词：中职 青年教师 班主任 学生
随着生源的逐渐减少和大学扩招，只要孩子能上高中，家长就绝不会把子女送进中职学校。可以说，进中职学校的都是上不了高中的那一部分学生。面对着较低的生源质量，班主任的工作就尤为困难。一个班级是否有活力，是否有较好的学习氛围，是否有较高的凝聚力，这些都依靠着班主任的管理，班主任工作是一个班级的灵魂，对于青年教师来说，班主任工作更是一种自我的挑战。本人在中职学校的担任班主任工作已有6年，根据自己的经验，想要管理好一个班级，应该做到以下几个方面：
第一、必须从思想上热爱班主任工作，树立正确的人生观、世界观和道德观。常言道：“干一行，爱一行。”做好班主任工作也是如此，作为青年教师的我们如果想把班主任工作做好，首先，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。只有思想端正了，目的明确了，才能在正确的意识支配下开展积极主动的工作。其次，青年教师刚刚走出校门不久，人生观、价值观、道德观等多方面还处在不成熟、不完善的阶段，同时社会上又有些不良的风气影响着青年这一代，因此需要青年教师加强自身的政治理论素养，加强自身的人生观、价值观和道德观的改造，并具有较强的明辨是非的能力，对新形势、新环境和新问题才能以一种平和成熟的心态进行冷静思考和对待。
第二、必须做到为人师表，真正从行动上走进角色，取得学生信任。所谓“德高为师，身正为范”，教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子。在中职学校，与学生接触最多的莫过于班主任老师，青年班主任老师要当好这面镜子，首先要正其行，在具备正确思想观念的同时，用正确的方式和方法能够输出思想和真理，对学生的变化能够正确的辩证和吸收，这种交流必须建立在学生对班主任充分信任的基础上才能完成。班主任获得并加深学生对其信任的主要内容包括理论修养、品行表现、工作态度和进取精神，所以教师的品德和言行是教育过程的一个重要方面，也直接影响着学生的成长乃至整个人生，亦即通常说的“榜样的力量是无穷的。”这虽然不是青年教师的优势，但经过几年锻炼，也会进步很多；同时青年教师还有其他人所没有的优势，我们与学生年龄相差不大，大多是刚刚踏上社会的毕业生，能够更为贴心有效地与学生们进行沟通，这使得我们容易站在学生的角度思考问题，善于理解学生们的心理，能够更为有效地为学生解决学习与心理上的困难，能够从行动上迅速进入角色，取得学生的信任。
第三、青年教师必须虚心向老班主任学习管理经验，戒骄戒躁，在取得学生信任的同时，多给学生些自信。
在校的青年教师都是刚刚毕业几年的大学生，受过良好的高等教育，在学识、理论方面让学生羡慕，但面对刚刚升入中职的学生来说，多少有点居高临下，与学生交流沟通时，显得有些飘飘然，不把学生放在眼里，这些虽非有恶意，但一定程度上对学生的自尊心和自信心有一定程度的挫伤，对开展班主任工作极为不利。我们应该向老班主任学习，虚心向他们请教管理班级的方法，对个别问题学生的教育方法。学校在每学期末，学生科为我们青年班主任进行培训，邀请学校有名有经验的老班主任介绍工作经验，通过几次培训，我们理解了班主任的责任与义务，知道了在取得学生信任的同时还要多给他们自信，把他们当作自己的弟弟妹妹，或朋友，多关心他们，对学生在老师面前流露出的自卑和消极情绪要积极引导，成为他们最知心的人，采取不同的方法进行鼓励，发觉他们的优点加以表扬，不仅增强了学生的自信心，还会使班主任提高工作的热情。
第四、做好班主任工作，必须对班级问题具体分析，公平公正对待学生，做学生的思想工作也很重要。
每个班级都有自己的特点，也都有优等生、中等生和后进生。班主任一般都喜欢优秀的学生，就好象人都喜欢美好的事物一样。但是，如果这样班主任就会失去中等生和后进生，而他们才是班级中的大多数。所以，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，公平地给予表扬和批评，要善于发现班里每个学生的优点，并给予每个学生发展和展现自我的机会。当学生犯错时，要一视同仁，公平处理，不能存在私心。只有这样，才能赢得全体学生的尊敬和爱戴。
做班主任工作还需具体问题具体分析，做好学生的思想工作。首先，做好后进生工作，我们不要带有色眼镜看学生，我们一定要全面的观点认识后进生的“长处”和“短处”，挖掘出其闪光点，在适合场合表扬他们，消除其自卑心理，增强其自信心，变后进生为先进。其次，对班里特殊家庭的学生要多一份爱，班里会有少数学生是孤儿、单亲家庭或特困家庭，在这样家庭成长的孩子性格上常常会表现出孤僻、自卑或偏激等等，正因为如此，他们最容易出大事、走极端，所以我们作为班主任，应该对他们多关心，多照顾，多与家长沟通，了解他们的一些家庭情况，心理状态等，通过谈心的方式，在尊重个人隐私权的基础上，鼓励他们把自己的班主任当成知心朋友，帮助他们卸下思想的包袱，更好投入学习和生活中。同时在生活上给予他们适当的帮助，给他们创造家的氛围，例如给他们过集体生日，生病的时候让同学多陪在身边，为特困学生捐款捐物等，能使他们融入到班级中，感觉到集体的温暖。
作为青年班主任只要多一点关心，用关爱点燃学生心灵；多一点鼓励，用微笑开启学生智慧；多一点民主，用尊重赢得学生尊重；多一点倾听，用真诚唤醒学生行动，青年班主任工作就可能会比较顺利地开展。社会在飞速发展，班主任的管理对象也在不断地发生变化，作为中职班主任，要做好这一项系统而又具体的复杂工程，需要用爱心去经营，坚持与时俱进，不断探索和改进工作方法，运用新思维、新理念，及时总结适合学生特点的教育管理方法，使班级管理工作水平不断地跃上新台阶。
关键词：中职 青年教师 班主任 学生
随着生源的逐渐减少和大学扩招，只要孩子能上高中，家长就绝不会把子女送进中职学校。可以说，进中职学校的都是上不了高中的那一部分学生。面对着较低的生源质量，班主任的工作就尤为困难。一个班级是否有活力，是否有较好的学习氛围，是否有较高的凝聚力，这些都依靠着班主任的管理，班主任工作是一个班级的灵魂，对于青年教师来说，班主任工作更是一种自我的挑战。本人在中职学校的担任班主任工作已有6年，根据自己的经验，想要管理好一个班级，应该做到以下几个方面：
第一、必须从思想上热爱班主任工作，树立正确的人生观、世界观和道德观。常言道：“干一行，爱一行。”做好班主任工作也是如此，作为青年教师的我们如果想把班主任工作做好，首先，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。只有思想端正了，目的明确了，才能在正确的意识支配下开展积极主动的工作。其次，青年教师刚刚走出校门不久，人生观、价值观、道德观等多方面还处在不成熟、不完善的阶段，同时社会上又有些不良的风气影响着青年这一代，因此需要青年教师加强自身的政治理论素养，加强自身的人生观、价值观和道德观的改造，并具有较强的明辨是非的能力，对新形势、新环境和新问题才能以一种平和成熟的心态进行冷静思考和对待。
第二、必须做到为人师表，真正从行动上走进角色，取得学生信任。所谓“德高为师，身正为范”，教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子。在中职学校，与学生接触最多的莫过于班主任老师，青年班主任老师要当好这面镜子，首先要正其行，在具备正确思想观念的同时，用正确的方式和方法能够输出思想和真理，对学生的变化能够正确的辩证和吸收，这种交流必须建立在学生对班主任充分信任的基础上才能完成。班主任获得并加深学生对其信任的主要内容包括理论修养、品行表现、工作态度和进取精神，所以教师的品德和言行是教育过程的一个重要方面，也直接影响着学生的成长乃至整个人生，亦即通常说的“榜样的力量是无穷的。”这虽然不是青年教师的优势，但经过几年锻炼，也会进步很多；同时青年教师还有其他人所没有的优势，我们与学生年龄相差不大，大多是刚刚踏上社会的毕业生，能够更为贴心有效地与学生们进行沟通，这使得我们容易站在学生的角度思考问题，善于理解学生们的心理，能够更为有效地为学生解决学习与心理上的困难，能够从行动上迅速进入角色，取得学生的信任。
第三、青年教师必须虚心向老班主任学习管理经验，戒骄戒躁，在取得学生信任的同时，多给学生些自信。
在校的青年教师都是刚刚毕业几年的大学生，受过良好的高等教育，在学识、理论方面让学生羡慕，但面对刚刚升入中职的学生来说，多少有点居高临下，与学生交流沟通时，显得有些飘飘然，不把学生放在眼里，这些虽非有恶意，但一定程度上对学生的自尊心和自信心有一定程度的挫伤，对开展班主任工作极为不利。我们应该向老班主任学习，虚心向他们请教管理班级的方法，对个别问题学生的教育方法。学校在每学期末，学生科为我们青年班主任进行培训，邀请学校有名有经验的老班主任介绍工作经验，通过几次培训，我们理解了班主任的责任与义务，知道了在取得学生信任的同时还要多给他们自信，把他们当作自己的弟弟妹妹，或朋友，多关心他们，对学生在老师面前流露出的自卑和消极情绪要积极引导，成为他们最知心的人，采取不同的方法进行鼓励，发觉他们的优点加以表扬，不仅增强了学生的自信心，还会使班主任提高工作的热情。
第四、做好班主任工作，必须对班级问题具体分析，公平公正对待学生，做学生的思想工作也很重要。
每个班级都有自己的特点，也都有优等生、中等生和后进生。班主任一般都喜欢优秀的学生，就好象人都喜欢美好的事物一样。但是，如果这样班主任就会失去中等生和后进生，而他们才是班级中的大多数。所以，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，公平地给予表扬和批评，要善于发现班里每个学生的优点，并给予每个学生发展和展现自我的机会。当学生犯错时，要一视同仁，公平处理，不能存在私心。只有这样，才能赢得全体学生的尊敬和爱戴。
做班主任工作还需具体问题具体分析，做好学生的思想工作。首先，做好后进生工作，我们不要带有色眼镜看学生，我们一定要全面的观点认识后进生的“长处”和“短处”，挖掘出其闪光点，在适合场合表扬他们，消除其自卑心理，增强其自信心，变后进生为先进。其次，对班里特殊家庭的学生要多一份爱，班里会有少数学生是孤儿、单亲家庭或特困家庭，在这样家庭成长的孩子性格上常常会表现出孤僻、自卑或偏激等等，正因为如此，他们最容易出大事、走极端，所以我们作为班主任，应该对他们多关心，多照顾，多与家长沟通，了解他们的一些家庭情况，心理状态等，通过谈心的方式，在尊重个人隐私权的基础上，鼓励他们把自己的班主任当成知心朋友，帮助他们卸下思想的包袱，更好投入学习和生活中。同时在生活上给予他们适当的帮助，给他们创造家的氛围，例如给他们过集体生日，生病的时候让同学多陪在身边，为特困学生捐款捐物等，能使他们融入到班级中，感觉到集体的温暖。
作为青年班主任只要多一点关心，用关爱点燃学生心灵；多一点鼓励，用微笑开启学生智慧；多一点民主，用尊重赢得学生尊重；多一点倾听，用真诚唤醒学生行动，青年班主任工作就可能会比较顺利地开展。社会在飞速发展，班主任的管理对象也在不断地发生变化，作为中职班主任，要做好这一项系统而又具体的复杂工程，需要用爱心去经营，坚持与时俱进，不断探索和改进工作方法，运用新思维、新理念，及时总结适合学生特点的教育管理方法，使班级管理工作水平不断地跃上新台阶。