【摘 要】
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故事教学,是小学英语课堂教学的常见课型。如何突出“讲故事”,帮助学生在故事语境中接触、体验、理解语言;如何基于单元,从整体入手解读故事,通过设计活动发展学生的能力,挖
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故事教学,是小学英语课堂教学的常见课型。如何突出“讲故事”,帮助学生在故事语境中接触、体验、理解语言;如何基于单元,从整体入手解读故事,通过设计活动发展学生的能力,挖掘故事教学独特的育人价值,是我省在小学英语课程实施过程中关注的疑难问题。本期刊发的小学英语组稿,源于2018年11月,梁丽燕老师代表浙江省参加“全国第九届小学英语课堂教学观摩培训”的现场教学展示。对该课例的研究分析,可管窥我省继续深化“基于语篇的小学英语教学”的课题研究成果,为学生学科核心素养的提升奠定基础的实践与探索。
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