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近年来，伴随着市场经济的确立与发展，以及家庭、文化、社会等方面的影响．学生的人格素养有所下降，如何进行好历史课教学，特别是对学生的人格教育，是提高学生综合素养的前提与基础．也是实行素质教育和基础教育课程改革成功与否的关键所在。
历史教学中的人格教育——新课程标准下如何培养情感态度和价值观
【摘 要】
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近年来，伴随着市场经济的确立与发展，以及家庭、文化、社会等方面的影响．学生的人格素养有所下降，如何进行好历史课教学，特别是对学生的人格教育，是提高学生综合素养的前提与基础．也
【机 构】
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安徽省马鞍山市职教中心
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2006年1期
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【设计意图】 针对当前教师们不堪重负的工作压力，以及压力对教师个人情绪、情感的影响，我们尝试着开展本次活动，并希望能在以下三方面有所收获。一是，为领导与教师们的平等对话搭建一个桥梁，加深彼此间的相互理解和信任；二是，给教师们提供一个宣泄压力的平台，减轻他们内心的压力感；三是，通过心理游戏引导教师们领悟压力的内外原因，掌握几种简单实用的减压方法。 【参与对象】全体教师 【活动形式】专职教
北京2008年奥运会奖牌设计方案“金玉佩”的处子秀赢得满堂彩！它的主要设计者、中央美术学院设计学院、建筑学院党总支书记王沂蓬，终于从神秘中走了出来。奇思妙想“以德比玉” “金镶玉”的设计源自中央美院的一间不足20平方米的铁皮小屋里。经过100多个方案的修改筛选，一块背面中心部分镶嵌着美玉的奖牌诞生了。 去年6月7日，奖牌评委会对初评入选的10件作品展开了复评，并于6月30日，向北京北京奥组委执
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