摘 要：班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，是学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所。与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
　　关键词：教育教学；班主任；师生关系；独立自主；关爱
　　怎样才能开展好小学班主任的工作呢？通过几年的工作，我在这里浅谈一下自己对班主任工作开展的肤浅看法：
　　一、放下尊师重道的架子，构建和谐的师生关系
　　作为教师，要热爱、尊重、理解和信任学生。这样才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起师生的情感共鸣，激发学生的思维。班主任要放下自己的架子，本着尊重学生、平等相处的宗旨，充分认识到班级工作中学生的主体性。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如，班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部和班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
　　二、全面了解学生，培养学生的独立自主精神；培养学生之间的信任和高度的团队精神
　　了解学生，不但要了解学生干部，还要了解其他一般学生，了解影响学生各个方面的因素。培养学生的独立自主精神不仅要了解学生，还要了解与管理相结合的方式。要培养学生的个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动地参与班级管理，真正成为班级管理的主人。一个班集体要有凝聚力，班主任要让班级里每个成员都感受到他是这个集体中的一根支柱，这样就使学生有了一种无形的归属感。追求归属感是一个人生存的内在需要。没有哪一个人，不愿意在一个能让自己看到希望、具有无穷潜力的集体之中学习生活的。有了集体归属感，自然多了集体责任感，多了团体协作精神，多了奉献精神。同时，作为班主任也要从心底爱这个集体，爱这个集体中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。学生互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这样就自然而然地形成了一个彼此间信任的团队。
　　三、用真心去关爱学生，做到爱生如子
　　要想成为一个好班主任，不仅仅要教好课，管理好班级，还要在学生的生活、身体健康等多方面去了解学生，去关爱学生，让学生体会到这个家庭的温暖，让他们将这个班级当作自己的家，让他们感受到班级里的每个人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱，同忧患。班主任要像慈母一样去爱学生，因为母爱是伟大的。要像朋友一样去关心学生，因为朋友间是无话不谈的，这样就能更多地了解学生，使学生有亲切感。
　　班主任的工作是复杂而繁琐的，但它需要我们每一个班主任用心去经营，用爱去发展，用情去让他动容。
　　参考文献：
　　[1]阮成武.教育投入的政府承诺和信用管理.中国教育学刊，2011（6）.
　　[2]俞约法.课程·教材·教法.人民教育出版社，1987（2）.
　　（作者单位 吉林省辉南县平安川中心小学）