英语单元整体教学的实践与思考

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:resident_2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
单元整体教学是把教材一个单元的内容视为一个整体,研究词汇、对话、阅读、检测等板块之间的联系,把这几个部分重新组合,使一个单元的内容融会贯通,视单元内容作一个整体来教学。在这几年的实践探索中,我个人认为单元整体教学法有它独特的一面。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
初中思品教学中会面临各种矛盾,矛盾处理不好就会影响课堂效果,处理好了,就能让思想品德课实现质的飞跃。本文从三个维度谈了自己的主张。
英语听、说、读、写是初中英语新课程标准要求学生掌握的四项技能。而在四顶技能中,听力对学生来说,更是困难,因此,教师在教学过程中如何去训练和提高学生的听力,这非常关键。正确
作文教学是中学语文教学的重要环节,但是,多年来,农村中学学生的作文水平一直差强人意,学生写起作文来,总觉得无话可说,无论什么类型的题目,只有那几个素材,内容陈旧,这主要是由于他们
高考阅读理解测试的内容和形式在深度和广度上都有所发展,今后英语高考试题将有以下趋势:(1)信息量增大,甚至篇章还会增多,短文涉及的面更广,包括社会文化、教育、科普、日常生活等
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提
The post-cure kinetics of electron beam (EB) curing of epoxy resin initiated by diaryiodinium was investigated.The post-cure reaction fits first order reaction
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
合作探究教学模式就是学生以个人或者分组的形式,在教师的统一指导下,根据所选课题,通过问题研究主动获取到所学知识的一种新型教学模式,一般由教师统一出题,学生按照分组或者个人
识字教学是低年级语文教学的重点,是学生阅读、写作和口语交际的基础,是学好其它各科的先决条件,但低年级孩子的随意性和好奇心比较强,对单调枯燥的识字不感兴趣。如何激发孩子的