论文部分内容阅读
【摘要】人文素养（Humanistic quality）主要是指对人类生存意义和价值的关怀，如：自尊心、命运维护、人生追求等。在信息时代带来的背景下，大学英语教育中更加强调学生人文素养教育，力求能够提高学生反映能力、质疑能力以及选择能力。基于此，本文就对信息时代的大学英语教育与人文素养教育进行探究，以期提供参考依据。
【关键词】信息时代；大学英语教育；人文素养教育
【作者简介】姚蕊（1984.12-），女，湖北荆门人，文华学院，硕士研究生，副教授，研究方向：大学英语教学法。
人文素养中，媒介素养是重要的组成部分，也是信息时代学生必须具备的素养之一，因此，大学英语教学中培养学生人文素养非常有必要，可以有效提升大学生对英语知识的掌握程度，满足社会发展需求。本文就对大学英语教育融入人文素养的必要性进行阐述，并提出大学英语人文素养的教学方法，以期让学生健康成长，成为合格公民。
一、信息时代下大学进行人文素养教育的必要性阐述
随着信息化时代的到来，大学教育工作变得越来越重要，教师要想通过大学教育，提高每一位大学生的心理素质，让其养成正确的人生价值观，就需要对大学生积极展开人文素养教育，确保大学生能够正确对待暴力游戏、虚假信息、网络色情等负面消息，心态思想不会受到影响。通常情况下，信息时代下大学校园进行人文素养教育的必要性主要体现在以下几点：
一是，通过人文素养让学生正确辨别网络信息。现阶段，网络上充斥了各式各样的信息资源，这些信息资源有好有环，有积极的；有消极的，使得大学生难以辨别，进而对大学生的人生价值观产生冲击。而人文素养教育可以帮助解决此种情况，让大学生对网络上真假难辩、良莠不齐的信息正确辨别，吸收更好的文化资源和媒介信息，从而能够正确看待世界，实现健康成长。
二是，通过人文素养让学生了解更多信息技术专业知识。在城市发展脚步逐渐加快的今天，各种新型科学技术应运而生，在城市发展中起到了重要作用。大学生通过人文素养的学习，可以对媒体语言、信息技术专业知识进行高效率学习，然后展开深层次的反思工作，久而久之，能够形成正确的价值观和道德观，避免受到不良信息影响产生身心健康问题。
二、信息时代下大学英语教学中存在的问题分析
信息时代下，由于大学英语教学中缺少人文素养的融入，导致教学中频繁出现问题，不仅影响到大学生的成长，还降低了大学英语教学效率。目前大学英语教学中存在最为严重的问题有以下两点：一方面，大学生缺少对人文信息的辨认能力。大学生在使用网络资源进行英语知识学习时，对网络知识认识不全面，无法准确辨认，导致网络资源难以得到有效使用，且一旦受到不良网络信息的影响，大学生思想价值观就会出现转变，进而难以得到健康发展。另一方面，大学英语教学的本质出现了改变。现阶段，大学生在进行英语知识学习时，并不是出于对英语知识的喜爱，而是教学的需求，且教师在展开大学英语教学时，为了提高大学生英语考试成绩，将重点精力都集中在如何对学生的英语语言技能进行培养，而忽视大学生人文素养的教育，导致大学英语教育成为了为四六级考试而准备，久而久之，大学英语教学本质出现变化，降低大学英语教学质量，难以实现教学目标。
三、信息时代下大学英语教学中融入人文素养教育的方法分析
现阶段，高校在展开大学英语教学时，经常会产生不良认知，导致大学英语教育出现了偏差，难以有效提高大学生对英语知识的运用能力。面对此种情况，教师需要紧跟信息化发展趋势，在大学英语教学中融入人文素养，并积极创新大学英语教学人文素养教育方式，具体可以从以下几个方面展开教学：
一是，注重大学英语教材的优化工作。在人文素养教育背景下，教师需要对大学英语教材进行适当的改动，确保大学英语教学始终围绕人文素养教学内容，并做好英语知识的拓展与补充工作，让每一位大学生通过课堂学习都能提高知识眼界，有更加宽广的知识面，从而有效提高大学英语教学质量，让每一位大学生都具备更高的英语水平。
二是，注重大学生英语成绩的考核工作。在大学阶段，学生将主要的学习经历都集中在专业课上，较少关注英语科目，使得英语科目缺少考核环节，久而久之，就丧失的教学的价值。面对此种情况，教师要想有效提高大学英语教学质量，就需要合理融入人文素养，并做好大学生英语成绩的考核工作，着重提高媒体常识的考核力度，从而让大学生能够更加重视英语知识学习，对所学英语知识做到高效率运用。
三是，教師需要注重提高应用媒体的力度。信息时代下，教师要想顺利在大学英语教学中融入人文素养教育，就需要注重媒体信息的添加工作，在大学英语课堂上适当融入一些人文知识和媒体信息，让大学生对这部分人文知识和媒体信息进行详细分析，提高每一位大学生的人文关怀能力，让其在学习过程中可以养成媒体素养，培养人文关怀，从而实现大学英语课程的教学目标。
四、结语
总而言之，在教育行业不断改革的背景下，将人文素养融入到大学英语教学中非常有必要，直接关乎到大学英语教学质量。面对此种情况，高校需要正确认识人文素养的重要性，在大学英语教学中合理使用人文素养，积极对大学生展开人文素养教育，确保每一位大学生的综合文化素养都能得到提升，更好地进行英语知识学习，实现教育目标。
参考文献：
[1]宋君.浅析信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].才智， 2014（12）：193-193.
[2]袁瑛.针对传媒信息时代大学英语教育与媒体素养教育分析[J].校园英语（下旬），2015（12）：71.
[3]王立康.浅谈信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].校园英语（下旬），2015（5）：25.
【关键词】信息时代；大学英语教育；人文素养教育
【作者简介】姚蕊（1984.12-），女，湖北荆门人，文华学院，硕士研究生，副教授，研究方向：大学英语教学法。
人文素养中，媒介素养是重要的组成部分，也是信息时代学生必须具备的素养之一，因此，大学英语教学中培养学生人文素养非常有必要，可以有效提升大学生对英语知识的掌握程度，满足社会发展需求。本文就对大学英语教育融入人文素养的必要性进行阐述，并提出大学英语人文素养的教学方法，以期让学生健康成长，成为合格公民。
一、信息时代下大学进行人文素养教育的必要性阐述
随着信息化时代的到来，大学教育工作变得越来越重要，教师要想通过大学教育，提高每一位大学生的心理素质，让其养成正确的人生价值观，就需要对大学生积极展开人文素养教育，确保大学生能够正确对待暴力游戏、虚假信息、网络色情等负面消息，心态思想不会受到影响。通常情况下，信息时代下大学校园进行人文素养教育的必要性主要体现在以下几点：
一是，通过人文素养让学生正确辨别网络信息。现阶段，网络上充斥了各式各样的信息资源，这些信息资源有好有环，有积极的；有消极的，使得大学生难以辨别，进而对大学生的人生价值观产生冲击。而人文素养教育可以帮助解决此种情况，让大学生对网络上真假难辩、良莠不齐的信息正确辨别，吸收更好的文化资源和媒介信息，从而能够正确看待世界，实现健康成长。
二是，通过人文素养让学生了解更多信息技术专业知识。在城市发展脚步逐渐加快的今天，各种新型科学技术应运而生，在城市发展中起到了重要作用。大学生通过人文素养的学习，可以对媒体语言、信息技术专业知识进行高效率学习，然后展开深层次的反思工作，久而久之，能够形成正确的价值观和道德观，避免受到不良信息影响产生身心健康问题。
二、信息时代下大学英语教学中存在的问题分析
信息时代下，由于大学英语教学中缺少人文素养的融入，导致教学中频繁出现问题，不仅影响到大学生的成长，还降低了大学英语教学效率。目前大学英语教学中存在最为严重的问题有以下两点：一方面，大学生缺少对人文信息的辨认能力。大学生在使用网络资源进行英语知识学习时，对网络知识认识不全面，无法准确辨认，导致网络资源难以得到有效使用，且一旦受到不良网络信息的影响，大学生思想价值观就会出现转变，进而难以得到健康发展。另一方面，大学英语教学的本质出现了改变。现阶段，大学生在进行英语知识学习时，并不是出于对英语知识的喜爱，而是教学的需求，且教师在展开大学英语教学时，为了提高大学生英语考试成绩，将重点精力都集中在如何对学生的英语语言技能进行培养，而忽视大学生人文素养的教育，导致大学英语教育成为了为四六级考试而准备，久而久之，大学英语教学本质出现变化，降低大学英语教学质量，难以实现教学目标。
三、信息时代下大学英语教学中融入人文素养教育的方法分析
现阶段，高校在展开大学英语教学时，经常会产生不良认知，导致大学英语教育出现了偏差，难以有效提高大学生对英语知识的运用能力。面对此种情况，教师需要紧跟信息化发展趋势，在大学英语教学中融入人文素养，并积极创新大学英语教学人文素养教育方式，具体可以从以下几个方面展开教学：
一是，注重大学英语教材的优化工作。在人文素养教育背景下，教师需要对大学英语教材进行适当的改动，确保大学英语教学始终围绕人文素养教学内容，并做好英语知识的拓展与补充工作，让每一位大学生通过课堂学习都能提高知识眼界，有更加宽广的知识面，从而有效提高大学英语教学质量，让每一位大学生都具备更高的英语水平。
二是，注重大学生英语成绩的考核工作。在大学阶段，学生将主要的学习经历都集中在专业课上，较少关注英语科目，使得英语科目缺少考核环节，久而久之，就丧失的教学的价值。面对此种情况，教师要想有效提高大学英语教学质量，就需要合理融入人文素养，并做好大学生英语成绩的考核工作，着重提高媒体常识的考核力度，从而让大学生能够更加重视英语知识学习，对所学英语知识做到高效率运用。
三是，教師需要注重提高应用媒体的力度。信息时代下，教师要想顺利在大学英语教学中融入人文素养教育，就需要注重媒体信息的添加工作，在大学英语课堂上适当融入一些人文知识和媒体信息，让大学生对这部分人文知识和媒体信息进行详细分析，提高每一位大学生的人文关怀能力，让其在学习过程中可以养成媒体素养，培养人文关怀，从而实现大学英语课程的教学目标。
四、结语
总而言之，在教育行业不断改革的背景下，将人文素养融入到大学英语教学中非常有必要，直接关乎到大学英语教学质量。面对此种情况，高校需要正确认识人文素养的重要性，在大学英语教学中合理使用人文素养，积极对大学生展开人文素养教育，确保每一位大学生的综合文化素养都能得到提升，更好地进行英语知识学习，实现教育目标。
参考文献：
[1]宋君.浅析信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].才智， 2014（12）：193-193.
[2]袁瑛.针对传媒信息时代大学英语教育与媒体素养教育分析[J].校园英语（下旬），2015（12）：71.
[3]王立康.浅谈信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].校园英语（下旬），2015（5）：25.