【摘 要】
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本刊1998年推出了（GX）实验与MM教育方式两个专栏，现在又有幸向人家介绍“935实验”．这些成果足否可以作证：数学教育改革形势很好，数学教育实验大有可为？差生（或称后进生）问题是世界性
【机 构】
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天津师大中院教学教育学报编辑部!300070
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本刊1998年推出了（GX）实验与MM教育方式两个专栏，现在又有幸向人家介绍“935实验”．这些成果足否可以作证：数学教育改革形势很好，数学教育实验大有可为？差生（或称后进生）问题是世界性的教育难题，数学差生问题更是难中之难，有人把它比作数学教育中的“哥德巴赫猜想”
The magazine launched two columns in the (GX) experiment and the MM education method in 1998. Now it is fortunate to introduce the “935 experiment” to others. Are these results sufficient to testify: The situation in mathematics education reform is very good, and there are many experiments in mathematics education? The problem of poor students (or backward students) is a worldwide educational problem. The problem of poor students in mathematics is even more difficult. Some people compare it to the “Goldbach Conjecture” in mathematics education.
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