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【摘要】高中时期是學生知识积累与三观形成的基础阶段，对学生今后的学习发展起着重要的作用。高中三年学习压力重，精力有限，许多学生受惯有思维的影响，对理科重视，对文科轻视，偏科严重情况十分普遍。语文科目承载着中华民族上千年的历史底蕴，是了解中华文化的基础渠道。本文就语文教学的现状，对语文教学创新进行一些思考，并提出创新教学的方式与方法。
【关键词】高中语文；创新教学；思考
随着新课改的发展，新课标的出台，高中教学需要结合实际进行改革，从而改变高中压抑沉闷的学习氛围与简单枯燥的教学方式。语文是各科目的基础，也是一门工具性学科，它的教学内容能够帮助我们更好地运用自己的语言来进行其他方面的研究。面对教师对语文科目教学方式方法的落后以及学生对语文学习的轻视等情况，急需对高中语文的教育大革新。
一、高中语文创新教学备受忽视的现状
（一）教师与学生思想上的轻视
我国高中升学压力大，学生精力有限，往往会将自己的精力放在相对薄弱的科目上，语文的教学内容是我们十分熟悉的母语，大部分学生都认为随便考考也可过关，没必要付出太多精力，导致学生对语文学习较为忽视，把数理化甚至英语当作主要攻克科目。语文由于其特殊性，需要长期的积累与较为敏锐的语感，短期内无法快速提高成绩，教师面对学科自身情况，又为了高考有好的成绩，而对创新教学不够积极，而学生也往往会选择牺牲语文科目的时间进行其他科目的学习。
（二）受外来文化的冲击
现今社会，网络文化盛行并得到了年轻人的青睐，美剧英剧、外国歌星等引发了学生对英语的学习热情，反而是我国的传统文化，未能找到合适的载体进行宣传，导致学生对中国传统文化保持距离，不愿亲近。语文的研究内容是母语的应用，许多学生认为文言文、诗歌只用于考试，在平常生活中没有使用价值，而随着我国与世界接轨，导致英语的使用价值增高，学生的英语学习热情高过语文。
（三）语文教学内容与方式的单一
高中语文虽然根据新课改的要求，对教学内容进行了一定程度的改革，但仍然不能满足新课标的要求，语文教学依然简单枯燥，不能引发学生的学习热情。语文教育说到底就是文字游戏，它不像化学、物理有实验能够引发学生的好奇心，也不像英语，能够通过英剧美剧等作为载体，语文教育已然存在于我们的生活中，反而是课堂的教育内容与方式引发了学生的反感。
二、高中语文创新对中学教育的必要性与重要性
（一）必要性
语文的创新在高中教育设计中十分必要。一方面，语文学习的是我们的母语，母语是根，是我们中华儿女共同的语言，是联系我们的一条纽带。学习语言应用，了解中华文化，是每一位中国人都必须做的。另一方面语文是高考中一个重要的科目，其所占分数比例较大，面对高考的竞争情况，语文学习也是不能懈怠的。高中语文创新能让我们更好地了解语文这个科目，能改变学生的学习态度，能改变教师的教学态度，从而改变语文教学的现状，提升语文教学水平。
（二）重要性
语文的创新在高中教育设计中也十分重要。一方面，语文创新可以提升学生的学习热情。语文课堂往往沉闷无趣，学生们对这门从小学到大的科目早已丧失了兴趣，而语文创新可以用新的教学方式引发学生的学习热情，从而改变语文教育的现状，提升学生的语文成绩。另一方面，语文创新能够将语文与实际相结合，提升学生对语文的应用程度。许多学生认为，语言就是对话，有谁不会说话呢？这种看法是片面的，语文能够应用的地方十分广泛，而说话，也是门艺术，不论是阅读理解还是诗词歌赋，都能够提升我们的文化素养。
三、高中语文创新教学切入点与方法
（一）将趣味性作为高中语文创新的切入点
1.良好的学习氛围是基础
所谓近朱者赤，近墨者黑，一个良好的、轻松的学习氛围，能够帮助学生更好的吸收知识。由于高考的压力，高中学习环境本就紧张沉闷，加上高中语文课堂常常是教师的独角戏，课堂氛围就更加枯燥难耐。良好的学习氛围，需要教师精心的设计与营造，鼓励学生主动参与，亲自参与课堂，而不仅仅是被动接受，只有主动参与，才能更好的理解教学内容。
例如，在语文教学中加入分组活动，让学习特点不同的学生进入一个小组，进行互相交流学习，互帮互助，取长补短。在学习《逍遥游》时，可以分组进行分段翻译，让学生亲自参与教学，可以加深知识点的印象与掌握。在亲自翻译中，理解庄子将天地万物视为一体，精神世界绝对自由的独特哲学。
2.生动有趣的课堂活动是调剂
课堂学习，不能仅仅局限于教师教学生学这种简单的活动，生动有趣的课堂活动，也能引起学生的学习兴趣，从而提升对高中语文的学习热情。可以在课堂上加入小段的戏剧表演，让参与的学生主动了解学习内容的文化背景与字里行间的深意，可以吸引观看同学的注意力，从而加深学习印象。
例如，在学习《林教头风雪山神庙》时，可以进行角色扮演，让学生在准备过程中了解林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，其中，高衙内的阴险无耻，卖官鬻爵、以黑为白、鱼肉百姓的社会环境，都是林冲变化的原因，在学生的亲自参与下，他们能够理解林冲思想变化的原因，也能在故事情节中感受到当时社会环境的黑暗，从而理解林冲的思想变化。
3.开放性的课后作业是应用
高中教育往往是针对高考题型进行设计，课后作业也是服务于高考，没有考虑现实中的应用，这是本末倒置，高考固然重要，但它只是人生的一个阶段，语文在生活中的应用，才是语文学习的重要作用。开放性的课后作业可以提升语文在现实中的应用。
例如，在学习《宇宙的未来》时，可以让学生写一篇《你认为的宇宙未来》，这样不仅能够加深学生对文章的理解，也能拓宽他们的思维，提升对语文的应用。一个晦涩难懂的物理知识点，如何描述才能既讲清楚问题，又启发大众兴趣，这也是语文的妙用，生动活泼的语式加上精确的知识描述，才能造就一篇成功的科学演讲稿。
（二）在高中语文教学中加实践活动改变单调的课堂内容
将课堂教学与实践教学相结合，改变单调的课堂内容。例如，定期举办诗歌大赛、古文大赛等，将知识与活动相结合，提高学习热情，鼓励学生参与教学。将零碎的古代文化常识做成小纸条，学生们进行抽签回答，紧张感会激发学生的潜力，从而加深知识印象。开展课后自学活动，布置课题，如《写得有文采》，学生自主结成小组进行讨论，激发学习热情。
四、结束语
高中语文在高中教学中十分重要。语文不仅仅是高考中一个重要的科目，而且是中华文化传承的重要渠道。面对学生在思想上对语文的轻视、传统文化受外来文化的冲击、语文教学内容与方式单一等现状，高中语文教学急需创新。将趣味性作为高中语文创新的切入点，加入多种活动对教学内容与教学方式进行革新，提升教师自身的素养与教学水平，从而激发学生的学习热情。
参考文献
[1]仇晶.高中语文教学现状分析[J].教育科学（引文版），2016（08）：00025-00025.
[2]王超侠.高中语文教学现状问题及对策[J].教育（文摘版），2016（06）：00216-00216.
[3]孙振华.高中语文教育教学的方法创新[J].教育现代化（电子版），2016（17）：295-296.
[4]李静.高中语文教学中培养学生创新思维的方法探究[J].教育现代化（电子版），2016（17）：121-121.
【关键词】高中语文；创新教学；思考
随着新课改的发展，新课标的出台，高中教学需要结合实际进行改革，从而改变高中压抑沉闷的学习氛围与简单枯燥的教学方式。语文是各科目的基础，也是一门工具性学科，它的教学内容能够帮助我们更好地运用自己的语言来进行其他方面的研究。面对教师对语文科目教学方式方法的落后以及学生对语文学习的轻视等情况，急需对高中语文的教育大革新。
一、高中语文创新教学备受忽视的现状
（一）教师与学生思想上的轻视
我国高中升学压力大，学生精力有限，往往会将自己的精力放在相对薄弱的科目上，语文的教学内容是我们十分熟悉的母语，大部分学生都认为随便考考也可过关，没必要付出太多精力，导致学生对语文学习较为忽视，把数理化甚至英语当作主要攻克科目。语文由于其特殊性，需要长期的积累与较为敏锐的语感，短期内无法快速提高成绩，教师面对学科自身情况，又为了高考有好的成绩，而对创新教学不够积极，而学生也往往会选择牺牲语文科目的时间进行其他科目的学习。
（二）受外来文化的冲击
现今社会，网络文化盛行并得到了年轻人的青睐，美剧英剧、外国歌星等引发了学生对英语的学习热情，反而是我国的传统文化，未能找到合适的载体进行宣传，导致学生对中国传统文化保持距离，不愿亲近。语文的研究内容是母语的应用，许多学生认为文言文、诗歌只用于考试，在平常生活中没有使用价值，而随着我国与世界接轨，导致英语的使用价值增高，学生的英语学习热情高过语文。
（三）语文教学内容与方式的单一
高中语文虽然根据新课改的要求，对教学内容进行了一定程度的改革，但仍然不能满足新课标的要求，语文教学依然简单枯燥，不能引发学生的学习热情。语文教育说到底就是文字游戏，它不像化学、物理有实验能够引发学生的好奇心，也不像英语，能够通过英剧美剧等作为载体，语文教育已然存在于我们的生活中，反而是课堂的教育内容与方式引发了学生的反感。
二、高中语文创新对中学教育的必要性与重要性
（一）必要性
语文的创新在高中教育设计中十分必要。一方面，语文学习的是我们的母语，母语是根，是我们中华儿女共同的语言，是联系我们的一条纽带。学习语言应用，了解中华文化，是每一位中国人都必须做的。另一方面语文是高考中一个重要的科目，其所占分数比例较大，面对高考的竞争情况，语文学习也是不能懈怠的。高中语文创新能让我们更好地了解语文这个科目，能改变学生的学习态度，能改变教师的教学态度，从而改变语文教学的现状，提升语文教学水平。
（二）重要性
语文的创新在高中教育设计中也十分重要。一方面，语文创新可以提升学生的学习热情。语文课堂往往沉闷无趣，学生们对这门从小学到大的科目早已丧失了兴趣，而语文创新可以用新的教学方式引发学生的学习热情，从而改变语文教育的现状，提升学生的语文成绩。另一方面，语文创新能够将语文与实际相结合，提升学生对语文的应用程度。许多学生认为，语言就是对话，有谁不会说话呢？这种看法是片面的，语文能够应用的地方十分广泛，而说话，也是门艺术，不论是阅读理解还是诗词歌赋，都能够提升我们的文化素养。
三、高中语文创新教学切入点与方法
（一）将趣味性作为高中语文创新的切入点
1.良好的学习氛围是基础
所谓近朱者赤，近墨者黑，一个良好的、轻松的学习氛围，能够帮助学生更好的吸收知识。由于高考的压力，高中学习环境本就紧张沉闷，加上高中语文课堂常常是教师的独角戏，课堂氛围就更加枯燥难耐。良好的学习氛围，需要教师精心的设计与营造，鼓励学生主动参与，亲自参与课堂，而不仅仅是被动接受，只有主动参与，才能更好的理解教学内容。
例如，在语文教学中加入分组活动，让学习特点不同的学生进入一个小组，进行互相交流学习，互帮互助，取长补短。在学习《逍遥游》时，可以分组进行分段翻译，让学生亲自参与教学，可以加深知识点的印象与掌握。在亲自翻译中，理解庄子将天地万物视为一体，精神世界绝对自由的独特哲学。
2.生动有趣的课堂活动是调剂
课堂学习，不能仅仅局限于教师教学生学这种简单的活动，生动有趣的课堂活动，也能引起学生的学习兴趣，从而提升对高中语文的学习热情。可以在课堂上加入小段的戏剧表演，让参与的学生主动了解学习内容的文化背景与字里行间的深意，可以吸引观看同学的注意力，从而加深学习印象。
例如，在学习《林教头风雪山神庙》时，可以进行角色扮演，让学生在准备过程中了解林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，其中，高衙内的阴险无耻，卖官鬻爵、以黑为白、鱼肉百姓的社会环境，都是林冲变化的原因，在学生的亲自参与下，他们能够理解林冲思想变化的原因，也能在故事情节中感受到当时社会环境的黑暗，从而理解林冲的思想变化。
3.开放性的课后作业是应用
高中教育往往是针对高考题型进行设计，课后作业也是服务于高考，没有考虑现实中的应用，这是本末倒置，高考固然重要，但它只是人生的一个阶段，语文在生活中的应用，才是语文学习的重要作用。开放性的课后作业可以提升语文在现实中的应用。
例如，在学习《宇宙的未来》时，可以让学生写一篇《你认为的宇宙未来》，这样不仅能够加深学生对文章的理解，也能拓宽他们的思维，提升对语文的应用。一个晦涩难懂的物理知识点，如何描述才能既讲清楚问题，又启发大众兴趣，这也是语文的妙用，生动活泼的语式加上精确的知识描述，才能造就一篇成功的科学演讲稿。
（二）在高中语文教学中加实践活动改变单调的课堂内容
将课堂教学与实践教学相结合，改变单调的课堂内容。例如，定期举办诗歌大赛、古文大赛等，将知识与活动相结合，提高学习热情，鼓励学生参与教学。将零碎的古代文化常识做成小纸条，学生们进行抽签回答，紧张感会激发学生的潜力，从而加深知识印象。开展课后自学活动，布置课题，如《写得有文采》，学生自主结成小组进行讨论，激发学习热情。
四、结束语
高中语文在高中教学中十分重要。语文不仅仅是高考中一个重要的科目，而且是中华文化传承的重要渠道。面对学生在思想上对语文的轻视、传统文化受外来文化的冲击、语文教学内容与方式单一等现状，高中语文教学急需创新。将趣味性作为高中语文创新的切入点，加入多种活动对教学内容与教学方式进行革新，提升教师自身的素养与教学水平，从而激发学生的学习热情。
参考文献
[1]仇晶.高中语文教学现状分析[J].教育科学（引文版），2016（08）：00025-00025.
[2]王超侠.高中语文教学现状问题及对策[J].教育（文摘版），2016（06）：00216-00216.
[3]孙振华.高中语文教育教学的方法创新[J].教育现代化（电子版），2016（17）：295-296.
[4]李静.高中语文教学中培养学生创新思维的方法探究[J].教育现代化（电子版），2016（17）：121-121.