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摘要：随着社会的进步和发展，网络技术更广泛的应用到我们的日常生活中，对我们的生活和学习带来了巨大的便利。通过社会的进步，现代信息技术发展的越来越好，在人们生活中的影响也越来越大。现代信息技术也被广泛的应用到学校的日常教学中，学校被网络所覆盖，学生上课每天都接触网络，学校的各种多媒体教学和计算机应用都有了明显提高。英语，作为学生学习的基础学科，网络的发展决定了英语教学的有效开展，学校积极应用互联网多媒体信息技术为学生展开英语教学，所以，本文就现代信息技术在初中英语教学中的应用展开分析研究。
关键词：现代信息技术;初中英语教学;应用研究
引言：在新时代的教学改革中，特别强调了对于英语教学的重要性，英语作为除了汉语以外第二大口语，学生一定要学好英语。因此学校更加重视了英语课程的开发和利用。初中英语是学生英语学习的基础阶段，在初中打好英语的水平，为以后的英语学习提供有效的帮助。将英语与现代化信息技术相结合，对英语教育和英语发展起着重要的作用。应用现代化信息技术，能极大的提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣，因此，现代化信息技术是初中英语教学的关键基础。
一、现代信息技术对于初中英语教学的影响
英语作为学生学习过程的必学科目，英语学习对初中学生来说并不容易，学生从小都是采用汉语教学，所以在英语学习过程中会遇到各种困难。将现代信息技术和初中英语紧密结合，为初中英语教学提供强有力的保障。在学习英语过程中，如果前期的基础没有打好，那么在后面的学习过程中就会很艰难，再加上英语本身的枯燥性，让学生根本提不起来对学习英语的兴趣。通过信息技术教学能更好的丰富学生的英语知识，创新学生的思维方式，让学生从根本上提高学习兴趣，从而提高学生的英语水平。
二、初中英语中现代信息技术的教育改革
（一）改变教师教学观念
在以往的英语教学中，教师作为整个教学过程的主导者，采用传统的教育模式对学生进行英语教学，想要学好英语最重要的就是要锻炼好英语口语水平和英语阅读能力。在这个信息化的时代，信息化同时影响着老师和学生，信息化教学模式的多种多样，可以让学生学到课本以外的很多知识，学生可以通过多媒体教学和网络来自行获取英语知识。教师也通过多媒体和互联网的应用积极的融入到学生的英语教学当中，参与学生的学习过程，把主体地方放到学生身上，从而改变教师的教学观念。
（二）改变教师教学方法
以往的的英语教学老师只关注学生的学习成绩，成绩的提高就证明学生的进步，到教学过程中要求学生一定要熟记知识点，把每个单词，每个句子、甚至课文都要求背的滚瓜烂熟，但是这种方法只能短期获得成效，对提高英语水平并没什么作用，还会使学生丧失学习英语的兴趣。现代信息技术的出现就改变了这一现状，老师可以用多媒体采用丰富的教学内容，运用将声音和图像英语单词结合的方法，来增强学生知识的理解和运用，不仅给教师教学带来巨大便利，还提高了学生的学习效率和水平。
三、现代信息技术在初中英语教学中采取的措施
（一）丰富教学内容，提高学生学习兴趣
现代信息化技术在学习当中的应用主要是多媒体教学，老师通过采用ppt 的教学模式来对学生展开英语教学，采用图片、视频、音频、小短片的教学模式，加深学生对于知识的了解，开拓学生的视野，让学生学到课本以外的知识。
例如：在学习“丹尼和詹尼来到中国过春节”这一课时，可以让利用现代信息技术将本课内容做成演示文稿，通过展示本课的重点知识，我们的春节是在几月几号，再过春节的时候我们通常会做什么，春节我们经常吃什么，通过对课文内容就行演示讲解，在讲到春节做什么的时候，可以把我们春节的活动，比如：放鞭炮、贴春联、拜年、穿新衣等等利用动态视频给学生展现出来。春节我们吃饭的东西，饺子等食物可以通过图片的形式呈现给学生，将图片与英语单词相结合，当大屏幕中出现什么学生就要立刻说出跟图片相符的英语单词和短语。一是锻炼学生的反应能力，二是锻炼学生对于单词的掌握程度。也可以利用多媒体进行听力默写英语单词，让学生看到图片写出英语单词和短语，通过声音和图像对听觉和视觉的冲击，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
（二）分组游戏教学，营造良好的学习氛围
现代信息化的发展，更高程度上提高了英语整体的教学水平，让更多的学生获益匪浅。利用现代信息化的发展可以让学生学习英语的不同环节当中都能得到有效的提升。教师要根据英语教学过程中的实际情况，利用信息化教学进行课堂创新，更好的开展英语教学。学好英语的前提是要具备良好的听力能力和良好的阅读理解能力，就要要求学生掌握听、说、读、写的能力。
比如：在学习“what colour is it”这一课时，老师通过带领学生读会本篇课文，还要求老师把每个单词的正确发音交给学生。老师可以利用多媒体来进行演示，列出英语课本的多种颜色，来进行教学，将颜色做成图片，在下方标好英语单词，当学生看到颜色时会立刻知道时什么单词，或者给出单词猜颜色。老师也可以把学生分成四个小组，通过对每个人的服装颜色来进行提问，当多媒体语音说到“红色”时，穿红色衣服的学生要及时站起来。看哪个小组反正最快，最快的小组会获得老师的奖励。通过这种方式来加深学生对单词读音和拼写的记忆，营造良好的学习氛围，调动学生学习兴趣，为学好英语知识做铺垫。
总结：现代信息技术的的应用和发展，给初中英语教学带来了新的活力与便利。教师通过运动现代信息技术对学生展开英语教学，极大的促进了学生的英语水平、口语能力和阅读能力。让教师能够更好的开展英语教学，运用现代信息技术的手段来丰富教學内容。通过改变教师的教学观念和教学方法来提高现代信誉技术在英语教学中的应用力度。丰富教学内容，运用多媒体进行分组游戏教学，为学生学习英语营造了良好的学习氛围，极大的促进了学生的学习兴趣。相信在社会不断发展的过程中，现代信息技术还会取得历史性的飞跃，更好的应用到教育教学中。
参考文献：
[1] 孙宝才.浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果[J].现代农村科技，2019（09）：76.
[2] 潘存军.现代信息技术在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（34）：115.
[3] 赖玉税.信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].学周刊，2019（27）：150.
[4] 邵正斌.融合现代信息技术，优化英语听说教学——浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用[J].学周刊，2019（25）：140.
（作者单位：山西省运城市万荣县城镇中学）
关键词：现代信息技术;初中英语教学;应用研究
引言：在新时代的教学改革中，特别强调了对于英语教学的重要性，英语作为除了汉语以外第二大口语，学生一定要学好英语。因此学校更加重视了英语课程的开发和利用。初中英语是学生英语学习的基础阶段，在初中打好英语的水平，为以后的英语学习提供有效的帮助。将英语与现代化信息技术相结合，对英语教育和英语发展起着重要的作用。应用现代化信息技术，能极大的提高学生的学习效率、激发学生的学习兴趣，因此，现代化信息技术是初中英语教学的关键基础。
一、现代信息技术对于初中英语教学的影响
英语作为学生学习过程的必学科目，英语学习对初中学生来说并不容易，学生从小都是采用汉语教学，所以在英语学习过程中会遇到各种困难。将现代信息技术和初中英语紧密结合，为初中英语教学提供强有力的保障。在学习英语过程中，如果前期的基础没有打好，那么在后面的学习过程中就会很艰难，再加上英语本身的枯燥性，让学生根本提不起来对学习英语的兴趣。通过信息技术教学能更好的丰富学生的英语知识，创新学生的思维方式，让学生从根本上提高学习兴趣，从而提高学生的英语水平。
二、初中英语中现代信息技术的教育改革
（一）改变教师教学观念
在以往的英语教学中，教师作为整个教学过程的主导者，采用传统的教育模式对学生进行英语教学，想要学好英语最重要的就是要锻炼好英语口语水平和英语阅读能力。在这个信息化的时代，信息化同时影响着老师和学生，信息化教学模式的多种多样，可以让学生学到课本以外的很多知识，学生可以通过多媒体教学和网络来自行获取英语知识。教师也通过多媒体和互联网的应用积极的融入到学生的英语教学当中，参与学生的学习过程，把主体地方放到学生身上，从而改变教师的教学观念。
（二）改变教师教学方法
以往的的英语教学老师只关注学生的学习成绩，成绩的提高就证明学生的进步，到教学过程中要求学生一定要熟记知识点，把每个单词，每个句子、甚至课文都要求背的滚瓜烂熟，但是这种方法只能短期获得成效，对提高英语水平并没什么作用，还会使学生丧失学习英语的兴趣。现代信息技术的出现就改变了这一现状，老师可以用多媒体采用丰富的教学内容，运用将声音和图像英语单词结合的方法，来增强学生知识的理解和运用，不仅给教师教学带来巨大便利，还提高了学生的学习效率和水平。
三、现代信息技术在初中英语教学中采取的措施
（一）丰富教学内容，提高学生学习兴趣
现代信息化技术在学习当中的应用主要是多媒体教学，老师通过采用ppt 的教学模式来对学生展开英语教学，采用图片、视频、音频、小短片的教学模式，加深学生对于知识的了解，开拓学生的视野，让学生学到课本以外的知识。
例如：在学习“丹尼和詹尼来到中国过春节”这一课时，可以让利用现代信息技术将本课内容做成演示文稿，通过展示本课的重点知识，我们的春节是在几月几号，再过春节的时候我们通常会做什么，春节我们经常吃什么，通过对课文内容就行演示讲解，在讲到春节做什么的时候，可以把我们春节的活动，比如：放鞭炮、贴春联、拜年、穿新衣等等利用动态视频给学生展现出来。春节我们吃饭的东西，饺子等食物可以通过图片的形式呈现给学生，将图片与英语单词相结合，当大屏幕中出现什么学生就要立刻说出跟图片相符的英语单词和短语。一是锻炼学生的反应能力，二是锻炼学生对于单词的掌握程度。也可以利用多媒体进行听力默写英语单词，让学生看到图片写出英语单词和短语，通过声音和图像对听觉和视觉的冲击，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
（二）分组游戏教学，营造良好的学习氛围
现代信息化的发展，更高程度上提高了英语整体的教学水平，让更多的学生获益匪浅。利用现代信息化的发展可以让学生学习英语的不同环节当中都能得到有效的提升。教师要根据英语教学过程中的实际情况，利用信息化教学进行课堂创新，更好的开展英语教学。学好英语的前提是要具备良好的听力能力和良好的阅读理解能力，就要要求学生掌握听、说、读、写的能力。
比如：在学习“what colour is it”这一课时，老师通过带领学生读会本篇课文，还要求老师把每个单词的正确发音交给学生。老师可以利用多媒体来进行演示，列出英语课本的多种颜色，来进行教学，将颜色做成图片，在下方标好英语单词，当学生看到颜色时会立刻知道时什么单词，或者给出单词猜颜色。老师也可以把学生分成四个小组，通过对每个人的服装颜色来进行提问，当多媒体语音说到“红色”时，穿红色衣服的学生要及时站起来。看哪个小组反正最快，最快的小组会获得老师的奖励。通过这种方式来加深学生对单词读音和拼写的记忆，营造良好的学习氛围，调动学生学习兴趣，为学好英语知识做铺垫。
总结：现代信息技术的的应用和发展，给初中英语教学带来了新的活力与便利。教师通过运动现代信息技术对学生展开英语教学，极大的促进了学生的英语水平、口语能力和阅读能力。让教师能够更好的开展英语教学，运用现代信息技术的手段来丰富教學内容。通过改变教师的教学观念和教学方法来提高现代信誉技术在英语教学中的应用力度。丰富教学内容，运用多媒体进行分组游戏教学，为学生学习英语营造了良好的学习氛围，极大的促进了学生的学习兴趣。相信在社会不断发展的过程中，现代信息技术还会取得历史性的飞跃，更好的应用到教育教学中。
参考文献：
[1] 孙宝才.浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果[J].现代农村科技，2019（09）：76.
[2] 潘存军.现代信息技术在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究，2019（34）：115.
[3] 赖玉税.信息技术在初中英语教学中的应用探讨[J].学周刊，2019（27）：150.
[4] 邵正斌.融合现代信息技术，优化英语听说教学——浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用[J].学周刊，2019（25）：140.
（作者单位：山西省运城市万荣县城镇中学）