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本文从技术的性质、技术和社会的关系、设计理念、技术世界所需的能力、设计的世界、课程、教学策略、学习环境、学生、专业发展等十方面,介绍了美国职前技术教育教师专业标准体系.对教师提出了基本的要求,并借此尝试提出改进我国技术教师培养的三点建议:注重职前教师的培养和认定;教师的学科知识和能力注重多元性、前沿性;注重培养技术教师的实践性.