【摘 要】
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新课程改革背景下,在对高中数学教学改革的过程中,很多教师引入运用了问题串教学的方式,教师从具体教学内容出发,结合学生对知识对基础数学知识的掌握情况,精心设计一连串的
【机 构】
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深圳市福田中学 广东 518033
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新课程改革背景下,在对高中数学教学改革的过程中,很多教师引入运用了问题串教学的方式,教师从具体教学内容出发,结合学生对知识对基础数学知识的掌握情况,精心设计一连串的问题,引导学生逐个的思考和解答,从而完成对知识网络的构建,同时提升学生的逻辑推理能力,促进数学学习不断进步.在具体教学中,教师可以利用“问题串”,引导学生深入理解知识,促进思维活跃,突破教学难点,从而有效提高教学的效率,改变落后低效的教学局面.本文主要围绕基于逻辑推理能力提升的高中数学问题串教学进行了探究,以供参考交流.
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