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亲爱的同学们、家长们、老师们：
大家上午好！
我点评的题目是《让文字飞起来》，我觉得“飞起来”是这次作文大赛的亮点，也是作文比赛的赛题，更是我们这么多评委专家所提出的一种关于作文的想法。刚才几位专家老师都已经谈到了他们对于“飞起来”的看法和想法，蔡老师听了非常激动。蔡老师来做一个概括：他们说的就是文章当中“言”和“文”之间的关系。
如果你写出来的文章，连作家也看不明白，那么这种文章叫“言不达意”：你没能把你要说的话都说出来。那么比这个层次稍微好一点的文章呢，就是“言能达意”。这个题你怎么看，就怎么表达，而且我们都能读出来，也能感受出你的意思，这叫“言能达意”。第三种境界，就是“飞起来”，这就是“言简义丰”。语言很简朴，甚至很简单、朴实，但是它的意韵很丰富。甚至言近志远，就是文章的言语表达很浅近，但是能让读者联想到很多、很远、很深的东西。
我再说说这次作文竞赛两道赛题的特点。
第一个特点，这两道赛题是大家想不到的赛题，但又适合写作。我昨天做了一个调查，问“这个题目你们想到没有？”答没想到。那“这两个题目是否难写？”答不难写。第二个特点，两道题是虚实相结合，一道以虚为主，一道以实为主，但是虚中有实，实中有虚。第三个特点，这两道题形成了互补的关系，给了大家一个选择的自由。第四个特点，这两道题是相当优秀的题目。从同学们写出的作文来看，就证明这两道题是好题。命题时，所有命题的专家都对自己严格要求，因为我们认为，同学们都是经过初赛、现场复赛，层层选拔，才来到南京参加决赛的，因此你们都是有一定写作功底的。如果你们最后的决赛，作文写得不好，我们认为，不是你们作文水平差，而是我们的题目限制了你们的发挥，是我们题目出得不好。我们是带着这样一种责任感在命题。最终大家写出来的文章没有一篇跑题，而且我们阅卷后发现高质量的文章挺多。看你们的作品，基本上都是文字通顺、故事完整，你们都是好的写手。但这次特等奖人数有限，只有20名，太少了。所以没能得到特等奖的同学，不等于你的写作就差。告诉自己，你也不差，要相信自己。我希望大家多关注《初中生世界》这个平台，这是能让你们很好地发展的一个平台。初中生的世界，你想，我们的世界有多大，这个平台就有多大。我们能不关注自己的刊物、自己的平台、自己的世界吗？你们要多写作，多投稿，把这个刊物当做自己成长的平台。
最后蔡老师点评一下获奖作文。我的点评题目是《让文字飞起来》，那么文字能“飞起来”的原因是什么？我总结了一下，认为主要源于以下几点：
第一，“飞起来”是因为我们有丰富的生活。因为这些同学热爱自己的生活，而且注意观察生活。他们有细腻的观察，也有笔下细腻的描写。写毛毛虫的沐以恒同学，写菜地里的虫怎么结茧，怎么变成幼虫、成虫，最后变成蛾子飞走，这些都源于她生活的积累。我们的孙乐同学自己养了一只猫，有一天笼子一打开，猫“腾”地一声“飞”走了，那个形象她永远也忘不了。我们的汤轶同学，是因为她自己现阶段生病了，然后学习成绩落下来了，所以很痛苦。然后在那种背景下，在老师同学的关注下，又怎么从痛苦中走出来——她写了这样一个过程。还有写《隔壁的声音》的黄雯同学，家里住的是老式的公寓楼，晚上睡觉总是听到各种杂音，这让她妈妈夜里总是睡不好觉，因为有这样的生活经历，她就有了思考，有了这个作品。蔡老师从这些作品中发现，我们要写好作品，就要观察我们身边的生活。不仅要简单地关注，而且一定要好好地观察、仔细地观察，用我们的思想去触摸生活，你才能有独到的想法、独到的笔触。以上几位同学观察的是小生活，我们还可以观察大生活。我们有一个同学写的是南京大屠杀，写的是中华要腾飞，写得也很好。大生活和小生活我们都要关注。
第二点，是因为有丰富的阅读。这些同学热爱读书，一边读书一边思考，才有了“飞起来”的文字。我们通过交谈了解到，写毛毛虫的沐以恒同学，她的文章就得益于丰富的阅读，她的灵感来自于一篇《一只虫的下午》的文章，受到这篇文章灵感的触发，在考场上结合这个题目，两者一碰撞，于是，作品出来了。孙乐同学是受教材中《安恩与奶牛》和陆蠡的《囚绿记》这两篇作品思想内涵的激发，然后点化它们，写出少年老成的文章，很有思想。汤轶同学，是因为《读者》上的一篇文章《给孩子一颗自由飞扬的心》得到的灵感。张李欣同学因为阅读了朱自清的作品。她最喜欢朱自清的《荷塘月色》，喜欢它的风格，于是才有了这样的呈现。黄雯同学喜欢网读，有很多网友、笔友，笔友都是夜猫子，往往在作业做好以后上网。他们交换文字，相互传阅作品，相互修改作品，相互指导，于是她有了第一次的小说创作。所以说，“读书破万卷，下笔如有神”，所以说“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”。同学们，我们要多读，读了，我们的文章就不一样了。
第三点，因为有一个好的语文老师，有一个让学生崇拜的语文老师，于是才有笔下“飞起来”的文字。汤轶同学小学时写的作文总是不符合她语文老师的要求，语文老师总是把她的文章改过来改过去，改得面目全非，她就不喜欢。直到初中她遇到一个语文老师叫周旋，好像遇到知音一样。周老师很欣赏她的文字、看重她的文字，因为老师的赏识她就大胆地写。语文课上老师一半的时间都用来讲人生，讲发展。她就特别喜欢。老师的课打开了她的思路，激发了她的灵感，所以能写出这样的好文章。我们的孙乐同学，她的语文老师叫王芳，她在课堂上一提到作家，就能讲出他（她）的故事，而把课文放在一边，稍后再让学生自己慢慢地读。讲故事的形式也给孙乐同学带来了启发。所以说有一个好的语文老师往往是一种幸福，这种幸福一定要好好珍惜、好好抓住，以帮助我们成长，帮助我们“飞起来”。
蔡老师还要说一点建议。竞赛写作与中考写作有不一样的地方。第一是篇幅长短不一样。第二考试时间不一样。第三命题风格不一样。考试作文的限制相对要多一点；还有，对写作的评价不一样。
最后蔡老师要表达一下关于写作的想法，就是三个“有”：第一要有个性；第二要有思想，没有思想“飞”不起来；第三要有意蕴。希望同学们从这三个方面去打造自己。
（根据蔡明老师在本届大赛颁奖仪式上的讲话录音整理，有删节。题目为编者所加）
大家上午好！
我点评的题目是《让文字飞起来》，我觉得“飞起来”是这次作文大赛的亮点，也是作文比赛的赛题，更是我们这么多评委专家所提出的一种关于作文的想法。刚才几位专家老师都已经谈到了他们对于“飞起来”的看法和想法，蔡老师听了非常激动。蔡老师来做一个概括：他们说的就是文章当中“言”和“文”之间的关系。
如果你写出来的文章，连作家也看不明白，那么这种文章叫“言不达意”：你没能把你要说的话都说出来。那么比这个层次稍微好一点的文章呢，就是“言能达意”。这个题你怎么看，就怎么表达，而且我们都能读出来，也能感受出你的意思，这叫“言能达意”。第三种境界，就是“飞起来”，这就是“言简义丰”。语言很简朴，甚至很简单、朴实，但是它的意韵很丰富。甚至言近志远，就是文章的言语表达很浅近，但是能让读者联想到很多、很远、很深的东西。
我再说说这次作文竞赛两道赛题的特点。
第一个特点，这两道赛题是大家想不到的赛题，但又适合写作。我昨天做了一个调查，问“这个题目你们想到没有？”答没想到。那“这两个题目是否难写？”答不难写。第二个特点，两道题是虚实相结合，一道以虚为主，一道以实为主，但是虚中有实，实中有虚。第三个特点，这两道题形成了互补的关系，给了大家一个选择的自由。第四个特点，这两道题是相当优秀的题目。从同学们写出的作文来看，就证明这两道题是好题。命题时，所有命题的专家都对自己严格要求，因为我们认为，同学们都是经过初赛、现场复赛，层层选拔，才来到南京参加决赛的，因此你们都是有一定写作功底的。如果你们最后的决赛，作文写得不好，我们认为，不是你们作文水平差，而是我们的题目限制了你们的发挥，是我们题目出得不好。我们是带着这样一种责任感在命题。最终大家写出来的文章没有一篇跑题，而且我们阅卷后发现高质量的文章挺多。看你们的作品，基本上都是文字通顺、故事完整，你们都是好的写手。但这次特等奖人数有限，只有20名，太少了。所以没能得到特等奖的同学，不等于你的写作就差。告诉自己，你也不差，要相信自己。我希望大家多关注《初中生世界》这个平台，这是能让你们很好地发展的一个平台。初中生的世界，你想，我们的世界有多大，这个平台就有多大。我们能不关注自己的刊物、自己的平台、自己的世界吗？你们要多写作，多投稿，把这个刊物当做自己成长的平台。
最后蔡老师点评一下获奖作文。我的点评题目是《让文字飞起来》，那么文字能“飞起来”的原因是什么？我总结了一下，认为主要源于以下几点：
第一，“飞起来”是因为我们有丰富的生活。因为这些同学热爱自己的生活，而且注意观察生活。他们有细腻的观察，也有笔下细腻的描写。写毛毛虫的沐以恒同学，写菜地里的虫怎么结茧，怎么变成幼虫、成虫，最后变成蛾子飞走，这些都源于她生活的积累。我们的孙乐同学自己养了一只猫，有一天笼子一打开，猫“腾”地一声“飞”走了，那个形象她永远也忘不了。我们的汤轶同学，是因为她自己现阶段生病了，然后学习成绩落下来了，所以很痛苦。然后在那种背景下，在老师同学的关注下，又怎么从痛苦中走出来——她写了这样一个过程。还有写《隔壁的声音》的黄雯同学，家里住的是老式的公寓楼，晚上睡觉总是听到各种杂音，这让她妈妈夜里总是睡不好觉，因为有这样的生活经历，她就有了思考，有了这个作品。蔡老师从这些作品中发现，我们要写好作品，就要观察我们身边的生活。不仅要简单地关注，而且一定要好好地观察、仔细地观察，用我们的思想去触摸生活，你才能有独到的想法、独到的笔触。以上几位同学观察的是小生活，我们还可以观察大生活。我们有一个同学写的是南京大屠杀，写的是中华要腾飞，写得也很好。大生活和小生活我们都要关注。
第二点，是因为有丰富的阅读。这些同学热爱读书，一边读书一边思考，才有了“飞起来”的文字。我们通过交谈了解到，写毛毛虫的沐以恒同学，她的文章就得益于丰富的阅读，她的灵感来自于一篇《一只虫的下午》的文章，受到这篇文章灵感的触发，在考场上结合这个题目，两者一碰撞，于是，作品出来了。孙乐同学是受教材中《安恩与奶牛》和陆蠡的《囚绿记》这两篇作品思想内涵的激发，然后点化它们，写出少年老成的文章，很有思想。汤轶同学，是因为《读者》上的一篇文章《给孩子一颗自由飞扬的心》得到的灵感。张李欣同学因为阅读了朱自清的作品。她最喜欢朱自清的《荷塘月色》，喜欢它的风格，于是才有了这样的呈现。黄雯同学喜欢网读，有很多网友、笔友，笔友都是夜猫子，往往在作业做好以后上网。他们交换文字，相互传阅作品，相互修改作品，相互指导，于是她有了第一次的小说创作。所以说，“读书破万卷，下笔如有神”，所以说“胸藏文墨虚若骨，腹有诗书气自华”。同学们，我们要多读，读了，我们的文章就不一样了。
第三点，因为有一个好的语文老师，有一个让学生崇拜的语文老师，于是才有笔下“飞起来”的文字。汤轶同学小学时写的作文总是不符合她语文老师的要求，语文老师总是把她的文章改过来改过去，改得面目全非，她就不喜欢。直到初中她遇到一个语文老师叫周旋，好像遇到知音一样。周老师很欣赏她的文字、看重她的文字，因为老师的赏识她就大胆地写。语文课上老师一半的时间都用来讲人生，讲发展。她就特别喜欢。老师的课打开了她的思路，激发了她的灵感，所以能写出这样的好文章。我们的孙乐同学，她的语文老师叫王芳，她在课堂上一提到作家，就能讲出他（她）的故事，而把课文放在一边，稍后再让学生自己慢慢地读。讲故事的形式也给孙乐同学带来了启发。所以说有一个好的语文老师往往是一种幸福，这种幸福一定要好好珍惜、好好抓住，以帮助我们成长，帮助我们“飞起来”。
蔡老师还要说一点建议。竞赛写作与中考写作有不一样的地方。第一是篇幅长短不一样。第二考试时间不一样。第三命题风格不一样。考试作文的限制相对要多一点；还有，对写作的评价不一样。
最后蔡老师要表达一下关于写作的想法，就是三个“有”：第一要有个性；第二要有思想，没有思想“飞”不起来；第三要有意蕴。希望同学们从这三个方面去打造自己。
（根据蔡明老师在本届大赛颁奖仪式上的讲话录音整理，有删节。题目为编者所加）