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摘
初中语文教学中提高经典阅读有效性的策略探析
【摘 要】
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摘要在初中语文教学中，阅读教学，尤其是经典阅读教学占有重要地位，从教者想要提高初中语文经典阅读教学的有效性就需要制定适合的教学策略，对传统的教学方法进行改善。本文对在初中语文教学中如何有效提高经典阅读教学的有效性进行探讨与分析。 关键词初中语文教学;经典阅读;教学有效性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0065-01 初中语文教学是小学阶段
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘 要活泼好动、爱玩是小学生的天性，对此，为了吸引更多学生全身心投入到各项数学教学活动当中，其教师在教学设计中，应结合小学生认知特点、授课内容的实际需求来科学、灵活引用游戏教学法，以此来构建更生动、愉快且高效的数学课堂，以此来轻松、顺利落实各项教学任务。因此，本文就对小学数学游戏化教学做出了深入探究。 关键词游戏化教学法;小学数学;应用探究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要 在教育的体系中，语言能力不可或缺，在小学教学中这一能力更显得尤为重要。拥有极强的语言能力可直接概述出文本的中心内容，并主动与生活相连转换成自己可理解的内容。在课堂教学中，教师经常会发现有些学生不敢去发言，思路乱表述不清自己想要表达的观点，这就是因为缺乏理论转化能力。基于这些情况，在数学课上教师要鼓励学生勇于挑战，敢于发言，培养小学生的数学语言表达能力，收获知识与快乐。 关键词 小学数学;
摘 要随着社会不断进步发展，加强了世界各国之间的联系，同时也使世界各地之间的竞争从资源竞争逐渐演变成文化竞争。中华传统文化的弘扬与传承，直接影响着我国国际地位与国家的未来发展。语文课程是传统文化的重要教育媒介，在传承与弘扬中发挥着不可忽视的作用效果。初中阶段是学生思想形成、未来发展的关键时期，加强语文教学传统文化教育，对中华传统文化的弘扬与传承有着十分重要的作用。由此可见，探究初中语文教学中传统文
摘 要德育教育是素质教育中的一个重要组成部分，在新课程背景下，在英语教学中应渗透德育教育，遵循语言学习的规律和特点，挖掘教材中思想性强的材料，抓住课堂教学的契机，有针对性地进行德育渗透，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生培养良好的思想品德。 关键词德育教育;英语教学;课堂教学渗透 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0019-01
摘 要 在小学语文教材里，许多的课文都出自名家之手。这些文章，有的经过了编者的节选改编，有的本身就短小隽永，于遣词造句间颇有些趣味。因为历经了时光的洗礼，它们往往具有毋庸置疑的文化价值和示范作用。通过有意识地导读，孩子们能拓宽自己阅读的质量与密度，在感受经典文学作品的过程中，体验文字的魅力。 关键词 小学语文;阅读教学;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
摘 要语文是小学时期的基础学科，而作文在小学语文教学中又占用及其重要地位，小学生的作文写作水平对今后的语文学习有着重要影响。作文作为学生思想、情感的综合表达，写作不仅能够扩展学生的词汇量，还有助于锻炼其语言表达能力和逻辑思维能力。新的教学理念下要求小学教育以学生为主体、尊重学生个性，促进学生的全面发展。为提高小学作文的教学质量，强化小学生对生本教育的理解认识，本文对生本教育在小学语文作文教学中的运
摘 要与传统的教育方式不同，我国现在的教育愈来愈呈现出与国际接轨的趋势，变得也越来越现代化，而信息技术在学校教育的运用，通过生动形象的图文形式使课堂变得更加生动有趣，既活跃了学生的思维，也深受师生及家长的推崇与喜爱。本文则主要对信息技术在小学语文教学中的应用进行详细阐述，从而打造小学语文高效课堂。 关键词小学语文;信息技术;高效课堂 中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要好玩、好动、爱游戏是小學生的天性使然，游戏教学法在小学多学科的教学中都有应用，体育活动原本就与游戏有异曲同工之妙，体育教学中融入趣味性强的小游戏，不仅能活跃课堂氛围，而且可以更加持久地吸引学生的注意力，激发学生对体育运动的热爱，增强学生的体育意识与体育素养，为构建高效、高质的体育课堂奠定基础。 关键词小学;体育教学;游戏教学;运用 中图分类号：G628，G804.85，D924.13 文
摘 要微课作为一种全新的教学辅助工具，能够依托智慧课堂的建设，更好地发挥自身的教育促进作用，使初中数学课堂教学水平得到进一步的提升。本文以促进学生良好发展为出发点，在充分了解微课在数学课堂教学中使用优势的基础上，提出在智慧课堂教学中微课的应用路径，以供参考。 关键词初中数学;智慧课堂;微课 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0016-01 随