创新，是一个民族不断发展进步的灵魂。党的十七大报告一个明显的特点是倡导创新精神，建设创新型国家。强调优先发展教育，建设人力资源强国，提出要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，更加注重提高自主创新能力，促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质、管理创新转变，推动经济社会实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。这对教育发展、培养创新型人才提出了新的更高的要求。教师作为教育教学的主力军，要以十七大报告精神为指导，努力探索创新教育教学工作方法。
　　
　　一、教师要做创新的倡导者
　　
　　要创新，首先要解放思想。在教育改革中，教师首先要破除思想障碍，把自己摆进去，不当改革的“局外人”。我们的教师大多是在传统教育模式下培养出来的，深知传统教育模式的一些弊病，同时，也深受传统教育模式和教育体制的影响和束缚。因此，要推行素质教育，教师必须首先做解放思想，推进改革的倡导者。解放思想是一场深刻的变革，这场变革中没有旁观者，很大程度上是一场“自我革命”，教师必须把自己摆进去，从思想观念的深处，从深层次的体制机制上，反思和检讨自身在教育教学中存在的问题。一谈起素质教育，人人都认为很有必要，可是一旦教育改革到自己，有些教师却不愿去触动自己思想上的薄弱环节，不想自揭自己工作上的短处，成为空谈教育改革的形式主义者。因此，创新、改革，人人有责，只有每一位教师都积极行动起来，我们的创新教育才能有新进展。
　　教育改革，要敢于从“头”改起，把自己的思想摆进去，要从自己的头脑开始解放，进行深入、扎实的思考，敢于擯弃不符合科学发展的旧思想旧观念，用科学发展的理念来武装自己的头脑，认真研究和探索教学领域里的运行规律和发展趋势。要克服畏难情绪、思维惰性，振奋精神、鼓足干劲，以良好的精神状态，跑在解放思想的前头。教育改革创新越深入，遇到的困难就越多，难度就越大，愈加需要我们彻底摒弃患得患失、畏首畏尾的消极心态，不惧风险、不怕失败，以奋勇争先的斗志和迎难而上的气魄，破除陈旧思维，创新教育工作。
　　
　　二、教师要做创新的实践者
　　
　　创新，就是要走别人没有走过的路，要求每一位教师立足本职岗位，勤动脑筋，把一切背离科学发展的工作思路、工作方法纠正过来。要注意研究新课题，着眼新形势，探索新路子，实践新做法，将创新精神贯穿于实际工作中的各个环节。要把发现问题和解决问题结合起来，针对自身的短处和不足，把解放思想的新成果转化为改进工作的新思路、新办法，不断提高科学发展的能力和本领。要通过加强学习来丰富自己，迎接来自各方面的新情况、新问题和新挑战，要转变惟书惟上的思维定势，树立一切从实际出发、实事求是的观念，根据不断发展变化的客观实际，发现新情况，解决新问题。要通过学习先进教育思想和理念，借鉴成功经验，来摆脱经验习惯的束缚禁锢，勇于改革，大胆实践，用新观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新经验。
　　创新，也要注意继承传统。在长期的教育教学实践中，形成了许多好的经验做法，在教育创新改革中，要正确处理好继承和创新的关系，要以实事求是的科学的态度对待创新。只有在继承的基础上，把传统经验和现实的新情况、新问题很好地结合起来，不断充实完善传统的内容和方法，使之更适应客观现实对我们提出的新要求，才能把握好继承和创新的立足点。要善于汲取现代科技成果。科学技术的迅速发展和普及运用，日益改变着人们的生产、生活方式和思想道德观念。要“学习借鉴一切反映时代要求的科学有益的东西”，广泛吸取现代科技成果，吸纳运用现代科技知识推动教育创新。
　　
　　三、教师要做创新的笃行者
　　
　　创新，要坚持以人为本。要进行教育创新改革，就要从对学生本身的研究开始，全面认识在教育教学过程中学生这一根本性、决定性因素。具体来说，学生在学习过程中有什么障碍，在认知过程中有什么困难，都需要教师细心调查研究，从中找出改善师生交流增强学生学习有效性的“钥匙”。更重要的是，从决定学生未来发展的角度来讲，广泛掌握知识和学会一种学习方法要比掌握一门专业知识重要得多。教师要充分尊重学生个体差异，帮助其建立科学合理的独具个性特色的学习认知方法，这应该是教师教师的天职所在，也是衡量教育成效的重要尺度。人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，我们要通过进一步解放思想，牢固树立以人为本的理念，激发学生学习的激情，努力推动学生的全面发展。