【摘 要】
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一、有表情地朗读课文。用语言效果感染学生，特别是典范课文，更要如此。朗读做到：口读出其声，脑显出其形。比如我在教鲁迅先生写的小说做乡州，在读到少年闰土出现的自然段时“这时
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一、有表情地朗读课文。用语言效果感染学生，特别是典范课文，更要如此。朗读做到：口读出其声，脑显出其形。比如我在教鲁迅先生写的小说做乡州，在读到少年闰土出现的自然段时“这时候，我的脑海里—…·”。通过正确的表情，恰当的语气的表达，在学生的眼前出现了一幅美丽
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