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【摘要】课堂笔记不能只是忠实地记录教师分析问题和解决问题的方法，简单地抄写一遍，而应学会加以整理，使它变为自己的知识。教师在教学实践过程要指导学生掌握良好的英语学习策略，提升其英语学习效率和培养自主学习能力。良好的记笔记习惯就是自主学习能力的一种。为了更好地提高教学质量，培养学生良好的记笔记习惯显得十分重要。
【关键词】小学英语 课堂教学 学记笔记 养成习惯
我一直在思考这样一个问题，小学生怎样记英语课堂笔记，小学生在英语课堂上记笔记有什么好处。因为在我的课堂上要求每一个班的学生都记课堂笔记，而且每堂课在我走进教室之前笔记本就是打开着的，省得一到让学生动笔，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处 有很多，比如有助于知识的存储和记忆，俗话说：好记性不如烂笔头，记性再好总有遗忘的那一刻，如果用笔记录下来写到到纸上一千年过后拿出来看也能够找到痕迹。这一俗语正是说明了做笔记的重要性。帮助学生提高课堂注意力，因为英语记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，教师得想办法让学生找到适合自己的记笔记方法。在小学的英语课堂上我常发现这样的一种现象：一些小学生上课的时候课桌上摆放了课堂笔记、文具用品和教科书等，但是笔记本上从不记录什么或者不知道写什么，有的甚至连笔记本都不打开。教科书上也不见记录的字迹，有的甚至是一片“洁白”。读书声音洪亮整齐，写字流畅工整，说话回答问题井井有条，有板有眼。可是每当过几天询问学习过的书本知识的时候，一些学生总是一问三不晓，不知所以然。翻看他们的笔记本上是否有记录也是无影无踪。最后老师实在无奈，只好重复昨天的故事，浪费了许多时间。探究其中的原因，还是学生对于记笔记的重要性没有明白，或者讲老师对于学生记笔记没有引起足够的重视，学生做笔记没有被指导到位。
读书学习做笔记这是一种常见的基本学习方式。如果连基本要求都达不到，那么完成学习任务，实现学习目标就会成为一句空话。因为记笔记有许多好处：首先促进知识在人脑中的记忆。有科学研究表明，在人类各种记忆形式当中，运动记忆印象是最深刻的，有时甚至是终生记忆。在记笔记过程当中我们的手在不停地运动，大脑在不停的思考，其实也是在运动。这样对于学习的知识在大脑中留下的轨迹就很深刻，容易记住。其次便于复习和巩固知识。凡是学习过英语的人都知道，英语知识是非常零散和琐碎的，需要不断地积累和总结，小到一个单词，一个音节;大到一个句子，一篇文章都有需要学习和记忆的地方。如果在一节课上学习的东西记得住，那么在许多节课上学习的东西全部记住就没那么容易了。一天学习的东西记得住，成年累月学习的东西记住就不会是轻而易举的事情。但是如果通过笔记记录下来情况就不一样了。一旦遗忘，立刻打开笔记可以复习，可以巩固强化，可以有章可寻，有据可查。再说人的记忆力是有限的，总会有失忆的时候，做好笔记就可以弥补人脑的不足，容易做到温故而知新。再说读书学习记笔记已经是一个被许多人证明了的学习好方法。世界上许多成功名人都有读书学习记笔记的好习惯。通过班级学生相互之间比较，上课记笔记的学生似乎都要比那些不记笔记的学生成绩要好些。最后做好笔记可以利于学生形成良好的学习习惯。教书的人都知道，小学生40分钟的课堂，他们有一个注意力集中的时间段，过了这个时间段，他们就会开小差，做小动作，不听老师讲。如果让他们养成上课做笔记的习惯，他们就会有事可做，紧跟老师，当然也就不会“无事生非”。经常这样训练，课课要求这样，他们也会养性，形成一种习惯，对于学习上的其它环节也有帮助。譬如笔记做好了，知识听懂了，作业就会做，就不会有抄袭拖拉现象，就会自觉预习、复习，甚至还主动学习。
教师有意安排学生做好笔记再整理。课上的记录只是临时的笔录，系统性、完整性、逻辑性差，所以教师要安排固定的时间，引导学生及时整理，使其避免出现再看时自己看不懂、想不全、讲不通的情况。同时，笔记本的整理实际上是学生思维的整理，学生对自己参加的探究讨论活动进行回顾、再现、反思与评价，在整理中常常能产生新的体会，悟出新的道理，找出自己的不足与优势。这对教与学的双方都是非常有利的。
教师要设计专门时间，领着学生“常回家看看”。在完成一个相对独立的教学阶段后（如一个单元、一个语法项目、一个阅读专项训练等），教师要带着学生进行笔记复习，让学生回到记录中，返视自己当时的学习过程，进行阶段性的复习和自我评价，这种返视与课后的回顾作用不同。由于学生已完成了一“块”内容，此时他们就能够从一个较高的、较完整的角度再来看自己当时都做了什么、产生了哪些疑问、为什么当时得出了不完整的结论等。这种自我评价不仅对学生在知识与技能方面的提高极为重要，而且也对其在方法与过程、情感态度方向的发展尤为有利，这种复习的效果是简单地通过看教科书复习所难以达到的。
英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。尽管记笔记很重要，但是对于小学生而言还是需要正确引导的。作为老师这一义务是责无旁贷的。要讲明记笔记的重要性和好处，要教会学生会按时间、按章节，按知识点，按重难点、主次顺序等方式归类记录。定期开展记录评比、记录本展示。甚至有时还需要老师在黑板上亲自示范，当面指导。让小学生养成上英语课记笔记习惯对于教师工作也会带来意想不到的效果，可以让他们触类旁通，其它科目也学会做笔记最终养成读书学习记笔记的好习惯。任何事情只要坚持就一定会成功！小学生从小就养成好习惯，他们会一生受益。
参考文献：
[1]朱莹.激发小学生自主学习能力，提高英语阅读水平.
【关键词】小学英语 课堂教学 学记笔记 养成习惯
我一直在思考这样一个问题，小学生怎样记英语课堂笔记，小学生在英语课堂上记笔记有什么好处。因为在我的课堂上要求每一个班的学生都记课堂笔记，而且每堂课在我走进教室之前笔记本就是打开着的，省得一到让学生动笔，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处 有很多，比如有助于知识的存储和记忆，俗话说：好记性不如烂笔头，记性再好总有遗忘的那一刻，如果用笔记录下来写到到纸上一千年过后拿出来看也能够找到痕迹。这一俗语正是说明了做笔记的重要性。帮助学生提高课堂注意力，因为英语记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，教师得想办法让学生找到适合自己的记笔记方法。在小学的英语课堂上我常发现这样的一种现象：一些小学生上课的时候课桌上摆放了课堂笔记、文具用品和教科书等，但是笔记本上从不记录什么或者不知道写什么，有的甚至连笔记本都不打开。教科书上也不见记录的字迹，有的甚至是一片“洁白”。读书声音洪亮整齐，写字流畅工整，说话回答问题井井有条，有板有眼。可是每当过几天询问学习过的书本知识的时候，一些学生总是一问三不晓，不知所以然。翻看他们的笔记本上是否有记录也是无影无踪。最后老师实在无奈，只好重复昨天的故事，浪费了许多时间。探究其中的原因，还是学生对于记笔记的重要性没有明白，或者讲老师对于学生记笔记没有引起足够的重视，学生做笔记没有被指导到位。
读书学习做笔记这是一种常见的基本学习方式。如果连基本要求都达不到，那么完成学习任务，实现学习目标就会成为一句空话。因为记笔记有许多好处：首先促进知识在人脑中的记忆。有科学研究表明，在人类各种记忆形式当中，运动记忆印象是最深刻的，有时甚至是终生记忆。在记笔记过程当中我们的手在不停地运动，大脑在不停的思考，其实也是在运动。这样对于学习的知识在大脑中留下的轨迹就很深刻，容易记住。其次便于复习和巩固知识。凡是学习过英语的人都知道，英语知识是非常零散和琐碎的，需要不断地积累和总结，小到一个单词，一个音节;大到一个句子，一篇文章都有需要学习和记忆的地方。如果在一节课上学习的东西记得住，那么在许多节课上学习的东西全部记住就没那么容易了。一天学习的东西记得住，成年累月学习的东西记住就不会是轻而易举的事情。但是如果通过笔记记录下来情况就不一样了。一旦遗忘，立刻打开笔记可以复习，可以巩固强化，可以有章可寻，有据可查。再说人的记忆力是有限的，总会有失忆的时候，做好笔记就可以弥补人脑的不足，容易做到温故而知新。再说读书学习记笔记已经是一个被许多人证明了的学习好方法。世界上许多成功名人都有读书学习记笔记的好习惯。通过班级学生相互之间比较，上课记笔记的学生似乎都要比那些不记笔记的学生成绩要好些。最后做好笔记可以利于学生形成良好的学习习惯。教书的人都知道，小学生40分钟的课堂，他们有一个注意力集中的时间段，过了这个时间段，他们就会开小差，做小动作，不听老师讲。如果让他们养成上课做笔记的习惯，他们就会有事可做，紧跟老师，当然也就不会“无事生非”。经常这样训练，课课要求这样，他们也会养性，形成一种习惯，对于学习上的其它环节也有帮助。譬如笔记做好了，知识听懂了，作业就会做，就不会有抄袭拖拉现象，就会自觉预习、复习，甚至还主动学习。
教师有意安排学生做好笔记再整理。课上的记录只是临时的笔录，系统性、完整性、逻辑性差，所以教师要安排固定的时间，引导学生及时整理，使其避免出现再看时自己看不懂、想不全、讲不通的情况。同时，笔记本的整理实际上是学生思维的整理，学生对自己参加的探究讨论活动进行回顾、再现、反思与评价，在整理中常常能产生新的体会，悟出新的道理，找出自己的不足与优势。这对教与学的双方都是非常有利的。
教师要设计专门时间，领着学生“常回家看看”。在完成一个相对独立的教学阶段后（如一个单元、一个语法项目、一个阅读专项训练等），教师要带着学生进行笔记复习，让学生回到记录中，返视自己当时的学习过程，进行阶段性的复习和自我评价，这种返视与课后的回顾作用不同。由于学生已完成了一“块”内容，此时他们就能够从一个较高的、较完整的角度再来看自己当时都做了什么、产生了哪些疑问、为什么当时得出了不完整的结论等。这种自我评价不仅对学生在知识与技能方面的提高极为重要，而且也对其在方法与过程、情感态度方向的发展尤为有利，这种复习的效果是简单地通过看教科书复习所难以达到的。
英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。尽管记笔记很重要，但是对于小学生而言还是需要正确引导的。作为老师这一义务是责无旁贷的。要讲明记笔记的重要性和好处，要教会学生会按时间、按章节，按知识点，按重难点、主次顺序等方式归类记录。定期开展记录评比、记录本展示。甚至有时还需要老师在黑板上亲自示范，当面指导。让小学生养成上英语课记笔记习惯对于教师工作也会带来意想不到的效果，可以让他们触类旁通，其它科目也学会做笔记最终养成读书学习记笔记的好习惯。任何事情只要坚持就一定会成功！小学生从小就养成好习惯，他们会一生受益。
参考文献：
[1]朱莹.激发小学生自主学习能力，提高英语阅读水平.