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高校学困生的形成在低年级时已经初显端倪。本文以宿迁学院机电工程系具体数据为依据,分析高校低年级学困生成因,提出教育转化方法和重点,对低年级学困生学习心态的调整和学习成绩的提高有重要的作用,对高校的教育教学工作有很强的现实意义。
高校低年级“学困生”教育转化方法与重点——以宿迁学院机电工程系为例
【摘 要】
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高校学困生的形成在低年级时已经初显端倪。本文以宿迁学院机电工程系具体数据为依据,分析高校低年级学困生成因,提出教育转化方法和重点,对低年级学困生学习心态的调整和学
【机 构】
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宿迁学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2012年4期
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