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小学诗歌教学三维目标的实现,需要在感受性学习方式中落实。我们应该把理性的教学内容进行还原,通过把文字还原成情景感受,把意境还原成画面感受,把情感还原成朗读感受,从而让抽象的诗歌教学化抽象为感受,化经典为生活,化说教为体验。
诗歌教学:把经典还原成一种感受——以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》例说诗歌感受性教学
【摘 要】
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小学诗歌教学三维目标的实现,需要在感受性学习方式中落实。我们应该把理性的教学内容进行还原,通过把文字还原成情景感受,把意境还原成画面感受,把情感还原成朗读感受,从而
【机 构】
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浙江省金华市青春小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2010年11期
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