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文章首先从开发高职课程诊断模型、构建高职课程诊断与改进指标体系、确定评价标准三个方面论述了基于AHP的高职课程诊断与改进指标体系的构建,然后在此基础上说明了基于AHP的高职课程诊断与改进指标体系的应用。
基于AHP的高职课程诊断与改进指标体系的构建及应用
【摘 要】
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文章首先从开发高职课程诊断模型、构建高职课程诊断与改进指标体系、确定评价标准三个方面论述了基于AHP的高职课程诊断与改进指标体系的构建,然后在此基础上说明了基于AHP
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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2018年度湖南省哲学社会科学基金项目“基于AHP的高职院校课程诊断与改进指标体系的开发与应用研究”(编号:18YBG022),主持人:石金艳
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