赔偿申请书的写作

来源 :秘书 | 被引量 : 0次 | 上传用户:b411574103
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、赔偿申请书的概念及其适用范围 赔偿申请书是请求人,即公民、法人或其他组织的合法权益受到国家机关及其工作人员不法侵害,并使其蒙受损失时,向赔偿义务机关递交的请求赔偿的书面材料。根据《中华人民共和国国家赔偿法》(以下简称《赔偿法》)的规定,赔偿分为行政赔偿和刑事赔偿两种,而每种赔偿又都具有特定的赔偿适用范围,因此,制作赔偿申请书一定要注意把握赔偿范围,依法请求赔偿。 I. The concept of compensation application and its application The application for compensation is the requisitionist, that is, the legitimate rights and interests of citizens, legal persons or other organizations are submitted to the organ liable for compensation when it is unlawfully infringed upon by state organs and their staff members and caused to suffer losses The written claim for compensation. According to the provisions of the State Compensation Law of the People’s Republic of China (hereinafter referred to as the “Compensation Law”), compensation is divided into administrative compensation and criminal compensation, each of which has a specific scope of compensation. Therefore, an application for compensation We must pay attention to grasp the scope of compensation, according to the law for compensation.
其他文献
摘要:在科技的飞速发展过程中,数学的作用越来越明显,数学知识在各个领域都起着中流砥柱的作用,学好数学对一个人未来的发展起着极其重要的作用。数学是一门自然学科,它本身具有严谨的逻辑性。而初中数学相比小学数学来说,不仅仅需要学习内容在数量上有明显增加,而且在难度角度上也增加了很大幅度,所以这意味着对于初中生来说,数学这门学科在对于学生的抽象逻辑思维以及学习方法上面有着更高的要求。而提问是初中数学课堂中
摘要:数学文化作为数学知识的重要组成部分,在培养学生的数学素养、促进学生的思维能力方面发挥着至关重要的作用。因此,教师必须要注重数学文化在高中数学教学中的渗透,并且,以此为基础,强化学生的数学能力,培养学生的审美意识。  关键词:数学文化;高中数学;渗透  在传统教学模式和应试教育的影响下,教师往往过于关注基础知识的讲解和学生成绩的提高,而忽视了数学文化的渗透,这对学生数学素养的提高来说,是非常不
数学课程是一门十分严谨的课程,对学生的抽象思维能力、逻辑推理能力等方面的考察较多,导致许多学生在参与数学学习时“困难重重”,难以有效投入.加之部分教师在开展教学活动
摘要:英语阅读文本的解读决定了阅读课堂教学的质量,因此教师需要掌握文本解读的策略。本文以初中人教版九年级Unit 8为例,尝试使用语篇连贯理论解读阅读文本。运用语篇连贯理论中的手段和规则可以帮助教师从语篇的微观和宏观组织结构解读文本,掌握语篇的逻辑语义关系,整体理解语篇。  关键词:文本解读;语篇连贯理论;初中英语  一、 引言  阅读,相较于其他技能,是语言学习的基础。在阅读过程中,学生需要整合
摘要:英语学科贯穿于学生学习的始终,是新时期下的重点学科。但由于其学科作为语言类学科的复杂性特点,初中阶段学生的英语学习有效性并不高。素质教育发展的新时期下对初中英语学科也提出了新要求,初中英语教学课堂必须积极响应教育要求进行教学变革,在教学新方向的指引下有效地提高初中英语教学有效性,更好地培养学生的英语能力。  关键词:初中英语;教学有效性;新方向  一、 引言  过去受应试教育影响,初中英语教
摘要:英语教学是语言文化传导与跨文化意识培养的教学,教师利用情景化的生动课堂培养学生自主学习的意识,通过符合学生个性的语言应用实践锻炼他们参与语言活动的意志,提升他们与他人协作和发展个性化学习意识的动机,这样才是符合人本化英语教学理念的。但是,笔者结合自身的教学经历及对一线的英语教师的调研发现,当下初中生最缺乏的就是个性化学习意识的培养,从而导致很多学生的学习效率和兴趣提不上去。鉴于此,笔者试图在
摘要:随着社会经济的发展,英语在社会中的重要性逐渐加强。学好英语对于个体的发展和综合能力的提高大有帮助。我国一直以来都把英语教育当做是各阶段教育的重点,重视英语教育教学。对于初中生来说,英语学习更加重要。英语成绩的好坏既关系到自己的英语基础是否扎实,又关系着中考英语成绩的高低。本文探究互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证,希望能够提高初中学生的英语成绩,促进英语教学的发展。  关键词:互动式教
有针对性的阅读策略是提高学生阅读能力的有效手段之一,教师通过结合课堂实际内容,聚焦当下社会热点,让学生进行时文阅读,这样不仅能够提高学生的阅读能力,更能够开阔学生眼
摘要:语言和文化是密不可分的整体,不同的文化现象总是通过不同的语言来表达的。在初中英语教学中教师一定要重视对学生进行跨文化意识的培养。只有这样,才能让学生在学习英语过程中不会出现歧义,甚至是错误。本文围绕如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识进行探讨,旨在提高教学效果。  关键词:初中英语;跨文化;意识;差异;教学;现象  一、 引言  我们知道,语言是民族文化的载体,是人类交流的工具,并富有一